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Práctica 5: Determinación de oxígeno

por el método de sensores en Elodea


en condiciones de luz y oscuridad
Práctica 5 Biología
Integrantes:
Cruz Gatica Aldair
Hurtado Carranza Mariana
Valadéz Cruz Karla Jaqueline
Garcia Diaz Carlos Alonso
Garza Muñiz Jorge Farid

Grupo: 518
Profesora: Maria Eugenia Tovar.
Biología 3

Preguntas generadoras:

1.¿En qué etapa de la fotosíntesis se libera oxígeno?}


Sucede en la fase luminosa de la fotosíntesis, cuando la Elodea se expone a la luz,
en este se va a excitar la clorofila que nos va dar un fotón que nos proporcionará un
electro, por el cual se realizará la hidrólisis del agua, la cual nos va a dar un
hidrógeno y el oxígeno (desecho).
2.¿En qué organelo se realiza el proceso de fotosíntesis?
Se realiza en los cloroplastos, organelos que poseen una membrana externa y otran
interna.La membrana interna rodea una solución densa, la estroma, donde se
encuentran las membranas tilacoides, que tiene forma de sacos aplanados
dispuestos en forma apiladas reacciones de la etapa lumínica ocurren en los sacos
tilacoides y las que fijan el carbono, en la estroma.
Los sacos tilacoides de los procariontes fotosintéticos pueden formar parte de la
membrana celular, estar aislados en el citoplasma o constituir una compleja
estructura de membrana interna.

3.¿Cuáles son los principales espectros de la luz que absorben las


plantas?

Se encargan de modificar la estructura química del dióxido de carbono y el agua


para transformarlo en compuestos orgánicos. además de que gracias a la luz se
obtiene la glucosa, el alimento de la planta.

Introducción:
La luz es uno de los recursos esenciales para las plantas; es una forma de energía
procedente del sol. La luz se transforma en energía química durante la fotosíntesis.
La luz que se usa en la fotosíntesis corresponde a una pequeña parte del espectro
electromagnético, es decir, es la luz cuyas longitudes de onda van de los 380 a
760 nanómetros. La energía contenida en la luz permite que los cloroplastos puedan
modificar la estructura química del dióxido de carbono y el agua, para transformarlos
en 46 compuestos orgánicos. Un producto de la fotosíntesis es el oxígeno, el cual
satisface los requerimientos de los organismos terrestres.

Hipótesis:
La fotosíntesis es una de las formas de alimentación de los organismos autótrofos. Esta no
puede ser llevada a cabo sin la presencia de luz solar, que es la que hace posible la
transformación de energía solar a energía química, además de usar el agua y dióxido de
carbono para transformarlos en compuestos orgánicos, en este caso, la glucosa.

Nosotros esperamos que se forme una burbuja en el tubo de ensayo del montaje que
estuvo expuesto a la luz, es decir, el que no se cubrió. Esto quiere decir que el agua se
hidrolizó, también podemos decir que en este recipiente abra glucosa.

Objetivo:
Comprobar la producción de oxígeno en Elodea en condiciones de luz y oscuridad por el
método de sensores

Material:
- 1 pliego tamaño carta de papel aluminio
Material biológico:
- 3 ramas de elodea

Equipo:
- Computadora compatible
- Software vernier
- interfase
- sensor de oxigeno disuelto
- tarjeta electrónica de interfase

Procedimiento:
Prepara la computadora para la colección de datos, en el archivo referente a sensores, abre
la parte correspondiente a O2 Gas Sensor (sensor de oxígeno disuelto), deberás calibrar
con media hora de anticipación antes de realizar el experimento.

Conecta el sensor a la interfase y ésta a la computadora, enciéndela y entra al programa


Vernier, reconoce las entradas y calibra.

Selecciona gráfica en tiempo real e indica el tiempo de toma de datos, quedando así lista
para iniciar la obtención de datos.

Coloca una rama de Elodea en el recipiente O2 Gas Sensor, colócalo en presencia de luz
solar; conecta el sensor y registra los datos durante una hora.

Prepara un segundo recipiente de la misma forma y envuélvelo en papel aluminio, para


mantenerlo en oscuridad. Coloca el sensor e inicia la obtención de datos.

Determina en pantalla el tiempo de una hora con intervalos de medición de 5 minutos.

Resultados:
En el vaso de precipitado, el cual fue expuesto a la luz creó una mayor porción de oxígeno,
debido a que la elodea estaba expuesta a la luz y con ayuda de ella tuviera una buena
alimentación, realizando la hidrólisis y así ella se alimentara produciendo glucosa y
desechando oxígeno para el medio en el que estaba expuesta.
En el vaso de precipitado que no fue expuesto a la luz no se creó tanta porción de oxígeno
debido a que no había paso de luz para crear la fotosíntesis por lo tanto la elodea ocupó
sus reservas para que así pudiera alimentarse y desechar oxígeno hacia el medio.

Producción de oxígeno e identificación de glucosa en Elodea expuesta a la luz y a la


oscuridad
Concluimos que la luz es un factor importante en la fotosíntesis, dado que se transforma
por procesos biofísicos en energía química durante la fotosíntesis, la energía contenida en
la luz permite que los cloroplastos puedan modificar la estructura química del dióxido de
carbono y el agua, para transformarlos en compuestos orgánicos.
Cabe mencionar que de igual manera las plantas liberan oxígeno, el cual satisface los
requerimientos de todos los organismos terrestres que lo respiran.

Discusión:
Esta práctica fue muy interesante y muy cooperativa ya que el equipo trabajó muy bien,
llevando su material y su bata.
Siempre tratamos de repartir en partes iguales toda la práctica pero eso si todos ponemos
atención de lo que hacen los demás.
En este caso por igual la práctica se dividió en 2 partes.
En la primera parte pusimos las plantitas en agua y una la tapamos con aluminio y otra la
dejamos destapada el cual eso fue todo lo que se hizo.

En la segunda parte empezamos a organizarnos y ver quien iba a hacer que, unos sacan
las plantas y veían las reacciones que existían y otros estaban haciendo las disoluciones las
cuales íbamos a hacer, otros midiendo etc.
Fue muy padre esta práctica y sobre todo el equipo iba con la mayor disposición de trabajar
ya que se vio reflejada en la práctica que se llevó a cabo.
También nos apoyó mucho la maestra ya que cualquier duda que teníamos y la
preguntábamos, ella nos la resolvía con la mejor disposición y gusto para que nos
fuéramos con el mayor conocimiento que podríamos adquirir.

Conceptos clave:
● Sensor calibración
● oxígeno
● espectro de luz
● relación de la luz con la fotosíntesis.