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Nº Proyecto. 41
Objetivos y justificación:
Sin embargo, a pesar de su importancia, es muy desconocido por la sociedad, quizás porque las
leyes que lo gobiernan son complejas. Nuestro proyecto pretende que el visitante comprenda de
una manera sencilla y lúdica, a la par que rigurosa, qué es el electromagnetismo y qué papel
desempeña en las distintas experiencias que se van a presentar.
Relación de actividades
Interrogante que plantea. ¿Cómo se distribuyen las líneas del campo magnético a lo largo de
la Tierra?
Descripción de la actividad. Cortar una bola de corcho blanco en dos hemisferios iguales,
cavar en el centro para alojar un imán. Unir los dos hemisferios. Colocar un papel sobre la mesa y
sobre él, una botella abierta. Se coloca la bola sobre la botella y se espolvorean las limaduras de
hierro, indicando la dirección de las líneas de campo. Mediante el giro de la botella podrá
observarse bien el fenómeno.
Además se presentarán varios imanes con distintas formas, colocados sobre superficies
espolvoreadas con polvo de hierro, para que se observen las distintas líneas de fuerza que se
forman.
Material necesario. bola de corcho blanco, limaduras de hierro en un salero, embudo, cutter,
imanes de diferentes formas, bandeja y pliegos de papel.
Duración. 10 minutos
Interrogante que plantea. ¿Los imanes también actúan en el agua? ¿Por qué algunas
configuraciones son más difíciles de obtener que otras?, por ejemplo 4 imanes forman rápidamente
un cuadrado, pero es difícil de obtener un imán en el centro y los otros tres imanes formando un
trío.
Material necesario. Recipiente, agua, tapones de botellas de leche, imanes planos pequeños.
Duración. 5 minutos
Duración: 4 minutos.
Interrogante que plantea: ¿Cómo unir los elementos necesarios para la construcción del
motor?
Descripción de la actividad: Se presentarán dos modelos de motores eléctricos sencillos,
uno cuya fuente de energía eléctrica es una pila de petaca y otro una pila cilíndrica C.
En el de la pila de petaca se conectará a sus bornes una espira de cobre, que girará al pasar
cerca un imán.
Duración: 6 minutos.
Interrogante que plantea. ¿Cómo es posible que un imán rotando consiga hacer girar un vaso
de aluminio sin tocarlo?
Descripción de la actividad: sobre un bote lleno de agua hasta que casi rebose, se coloca un
vaso de aluminio. Se introduce un imán que rotará con la ayuda de un pequeño motor eléctrico. Sin
permitir que el imán toque el vaso, se observa que el vaso de aluminio gira en el mismo sentido que
el imán.
Material necesario: vaso de aluminio, bote de cristal, agua, bandeja de plástico para recoger el
agua que se pueda derramar, imán de neodimio, motor eléctrico pequeño y pila.
Duración: 4 minutos
• Actividad 6: Tren Imán
Interrogante que plantea: ¿Cómo es posible que una pila AA avance en el interior de una pila
sin ser empujada por nada aparentemente?
Interacción con el visitante: El visitante podrá observar el fenómeno e incluso introducir la pila
con los imanes en el solenoide. Se le pedirá una posible explicación y nuestros alumnos se
encargarán de explicar la base teórica de este experimento.
Material necesario: Pila AA, 6 pequeños imanes de neodimio, cable de cobre enrollado.
Duración: 3 minutos.
Interrogante que plantea: ¿Por qué un imán cae por un tubo de cobre a menor velocidad
que una pieza de las mismas dimensiones hecha de otro material?
Descripción de la actividad: Se toma una pieza de goma o madera y se deja caer por el
interior de un tubo de cobre. A continuación de hace lo mismo con un imán de neodimio y
se observa cómo la caída es más lenta. Se procede a dar una explicación teórica del
fenómeno.
Interacción con el visitante: Se invita al visitante a que sean ellos los que comprueben
que ni la pieza de goma o madera ni el imán atraen al cobre. Y por supuesto se les ofrece
que sean ellos los que dejen caer ambos materiales por el tubo para que observen las
distintas velocidades de caída. Tras preguntarles su opinión sobre la causa del fenómeno,
los alumnos les explicarán la base teórica del mismo.
Material necesario: tubo de cobre de 1,5 metros de longitud, imán de neodimio y ficha de
madera o goma de dimensiones parecidas al imán.
Duración: 4 minutos.
• Actividad 8: Levitaciones magnéticas con grafito pirolítico.
Interrogante que plantea: ¿Cómo se consigue que un cuerpo levite desafiando la ley de la
gravedad?
Este fenómeno tiene muchas aplicaciones prácticas, pero en nuestro proyecto vamos a
explicar una de ellas: el tren de levitación magnética (MAGLEV). Se explicará en las actividades 9 y
10.
Material necesario: imanes cúbicos, placa de grafito pirolítico, barrita para deslizar el
grafito sobre los cubos.
Consideraciones especiales: Sólo podrán manejar el grafito pirolítico los alumnos y los
visitantes con cierta madurez, puesto que es un material delicado.
Duración: 2 minutos.
Duración: 2 minutos.
Interacción con el visitante: El visitante podrá observar y colocar el cilindro central para
comprobar que se desliza atraído por los imanes, sin necesidad de ser impulsado manualmente. Se
le explicará que en los trenes MAGLEV los imanes del canal son electroimanes que cambian su
polaridad y permiten mayores velocidades, combinando la propulsión por atracciones y el empuje
por repulsiones.
Material necesario: cilindros magnéticos, esferas de acero y nivel para comprobar que la
superficie de rodaje no está inclinada (lo cual desvirtuaría el fenómeno). Las filas del canal pueden
construirse también con los listones metálicos a los que se adhieran imanes de neodimio.
Consideraciones especiales: Debemos ser precavidos con los niños pequeños. Sólo podrán
observar la experiencia y no podrán manipular los materiales, ante el riesgo de que se lleven a
la boca e ingieran alguna pieza.
Duración: 4minutos.
Material necesario: polvo de hierro, recipientes para depositar el polvo de hierro, aceite
vegetal, placas de petri, cucharillas, lupa e imán de neodimio. Se presentará un ferrofluido ya
elaborado a partir de tóner negro.
Consideraciones especiales. Los ferrofluídos son tóxicos si se ingieren. Se evitará que niños
pequeños los elaboren y manipulen.
Duración. 5 minutos.
Otra actividad alternativa es hacer una carrera con barcos: se elaborarán pequeños
barquitos de juguete a los que se les acoplarán piezas metálicas en los extremos.
Los niños podrán desplazarlos con una “caña de pescar”, en cuyo extremo se
colocará un imán. La atracción del imán sobre el metal de los barcos conseguirá
desplazarlos, siendo el ganador el que primero llegue a la meta.
Interacción con el visitante: Los niños elaborarán sus propios imanes de nevera y
dirigirán los barcos en la carrera.
Duración: 10 minutos.
Interrogante que plantea: ¿Cómo mantener en tensión hilos atados por un solo
extremo?
Duración: 1minuto.