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Redes sociales
y educación:una
ventana al mundo
de la innovación
educativa
Panorama educativo
Vivimos en un mundo hiperconectado en el que vivimos en la era de la cultura líquida, del cono-
es posible acceder a cualquier contenido, conoci- cimiento cambiante, abundante, omnipresente,
miento, concepto, persona o lugar de forma inme- incontrolable, inabarcable.
diata y a menudo desde un dispositivo que muchos
de nosotros llevamos en el bolsillo. Esta realidad Y para terminar de dibujar el panorama, nuestros
tecnológica está variando y variará aún más en el alumnos, esos que hemos dado en llamar “nativos
futuro nuestra forma de vivir, relacionarnos, co- digitales” también han cambiado, tanto por la tec- Juan Manuel
municarnos y trabajar. Por otro lado los últimos nología que les rodea como por la realidad social Núñez Colás
estudios nos dicen que 8 de cada 10 jóvenes ten- en la que desarrollan su día a día. Un alumno hoy Maestro y Pedagogo
drán en los próximos 20 años un trabajo que aún vive en un contexto en el que está acostumbrado Socio Director de OTBInnova
Creative Thinking
hoy está por inventar. sobre todo a Crear, Compartir, Colaborar, Reco-
Profesor en la
mendar y Denunciar. Es la vida de un alumno 2.0 y Universidad Comillas
El conocimiento tampoco es ya lo que era, ya no me pregunto ¿No son acaso estas las competencias nunezc.juan@gmail.com
@juannunezc
es ordenado ni puede controlarse o almacenarse, que pediríamos para cualquiera de nuestros niños
Y estas son, entre otras, las razones que nos invitan Antes de entrar entonces de lleno en el tema de las
a cambiar, a transformarnos, a hacer las cosas de Redes Sociales [RRSS] me gustaría dedicarle unas
otra manera, porque la pedagogía nos explica tam- líneas a analizar el concepto mismo de Tecnología.
bién que un alumno en una clase presencial de ca- Hasta ahora habíamos hablado de las TIC [Tecno-
rácter transmisivo y tradicional no mantendrá más logías de le Información y la Comunicación] pero
de 15 o 20 minutos la atención, porque la pedago- este concepto parece ya superado por las llamadas
gía nos explica que un alumno aprende y recuerda TAC [Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimien-
cuando HACE Y DICE y no cuando ve y escucha, to] o por las TEP [Tecnologías del Empoderamiento
porque la pedagogía nos habla del potencial del y la Participación] Si pensamos en el uso de la tec-
Efecto Pigmalión y nos dice que las expectativas nología más desde su potencial como herramienta
Un tema que no hemos abordado y que aprovecha- Destacamos finalmente algunas aplicaciones y
mos ahora para citar es la atención que debemos herramientas que, sin ser Redes Sociales al uso,
prestar a la edad a la que los alumnos pueden ac- mantienen muchas de sus características y ofrecen
ceder a las distintas Redes en función de las políti- grandes posibilidades. Nos referimos a entornos
cas que están observen en su página. No debemos como Youtube https://www.youtube.com/ Sli-
bajo ningún concepto invitar a los alumnos a tener deShare (en al que encontrar presentaciones inte-
perfiles en Redes a edades en las que no lo tienen resantes o en la que docentes y alumnos pueden
permitido. Puede ser perjudicial para ellos y les en- publicar) http://es.slideshare.net/ o la famosa
viamos además el mensaje de que no es necesario Khan Akademy (con una cantidad ingente de ví-
cumplir según qué leyes o normas. Para solucionar deos cortos educativos con los que aprender y for-
esta casuística especialmente con nuestro alumna- marse autónomamente y que pueden ser también
do más joven podemos usar una herramienta que usados en clase) https://es.khanacademy.org/
Así, una primera competencia que debe alumbrar Terminando ya, y muy en la línea delo hablado du-
a un docente es la de “Caza Talentos” un Head rante este artículo, creemos en un docente Cura-
Hunter (permítaseme este anglicismo) Desde este dor de Contenidos (content curator) que busca de
concepto me refiero a la necesidad de identificar, forma incansable en la Red, encuentra lo que es de
valorar y potenciar en cada uno de nuestros alum- valor, lo pule y tamiza y lo ofrece a sus alumnos y
nos sus talentos individuales, su creatividad y su compañeros.
capacidad innovadora. La Tecnología debe ayu-
darnos gracias a su potencial personalizador. Y para terminar, la necesidad de que el docente sea
Inteligente Múltiple y entienda que también sus
La segunda competencia a la que quiero referirme alumnos tiene distintas Inteligencias y deben ser
es la del docente como Community Manager en- todas trabajadas, localizadas y entendidas.
tendido en un concepto amplio como alguien que
conoce, entiende, gestiona y dinamiza las redes so- En definitiva, y como conclusión, reflexionemos sobre
ciales. Y me refiero aquí a las redes sociales a través educación, aludamos a nuestra vocación y aprove-
de Internet porque las otras, las que no se desarro- chemos todo el potencial de la tecnología y las Redes
llan a través de Internet, todo docente las conoce, Sociales para hacer cada día mejor nuestro trabajo
maneja y gestiona o acaso no son el aula, los alum- de manera que seamos capaces de poner a nuestros
nos, las familias y el centro una gran red social. alumnos en el centro de nuestro quehacer educativo.
Entiendo así el Docente como Community Manager Decía Alan Kay que la mejor forma de predecir el
desde varias perspectivas: como el docente acom- futuro es inventarlo ¿te animas?