Licenciatura en Informática Asignatura: Modelos Pedagogicos Estudiante: Julián Fernando Becerra Baralt Cód.: 380286
1) Defina el concepto de pedagogía y sus características en el siglo XXI.
La pedagogíía es una ciencia de caraí cter psicosocial cuyo objetivo es estudiar la educacioí n con el fin de perfeccionarla y conocerla, proviene de raííces griegas donde “paidos” significa ninñ o y “gogia” significa orientar, guiar, conducir, su misioí n es la de crear un esquema en el cual sea una bruí jula que oriente al educador dentro de los sistemas y teí cnicas pedagoí gicas que existen en una eí poca. Características de la pedagogía del siglo XXI: Se debe fomentar el uso de dispositivos electroí nicos, la televisioí n, el video y el cine. Se debe pasar de ensenñ ar a aprender empleando los medios y las nuevas tecnologíías para poder ensenñ ar. Debe ser nuestra propia visioí n y accioí n las que marquen la diferencia en la ensenñ anza. Se debe ser estrateí gico en el proceso de ensenñ anza. Se debe aplicar las ventajas que ofrecen los medios de comunicacioí n e informacioí n en los nuevos procesos de ensenñ anza-aprendizaje. Vivimos un cambio fundamental en todos los aspectos de nuestras vidas. Y desde el punto de vista educativo, maestros y maestras tienen que asumir los desafííos del cambio y entender que los joí venes perciben de otra forma, relacionada con la transformacioí n definitiva de los medios tradicionales (impresos, radio y televisioí n) y la penetracioí n de las nuevas tecnologíías. La exigencia es aprender a seguir aprendiendo y saber hacer con los nuevos recursos y aprendizajes en esta sociedad del conocimiento.
2) Defina la didáctica y sus características.
La didaí ctica es el conjunto de meí todos y de teí cnicas que permiten ensenñ ar y aprender con eficacia. La didaí ctica hace parte de la pedagogíía y se refiere a las metodologíías de la ensenñ anza y el aprendizaje. Características de la didáctica: Es una construccioí n teoí rico formal que basado en conceptos cientííficos e ideoloí gicos, interpreta la realidad escolar y la dirige hacia un determinado fin. Sirve como una estructura en torno a la cual se organiza el conocimiento. Involucra proyectos de medio ambiente de aprendizaje en que los sujetos que aprenden pueden elaborar objetiva y subjetivamente tareas de aprendizaje. Representacioí n simboí lica conceptual de la realidad educativa, tendraí por objetivo funcionar como esquema mediador entre la realidad educativa y el pensamiento. 3) Modelos Heteroestructurantes, los Autoestructurantes y los Interestructurantes.