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Facultad de Educación

Licenciatura en Informática
Asignatura: Modelos Pedagogicos
Estudiante: Julián Fernando Becerra Baralt
Cód.: 380286

1) Defina el concepto de pedagogía y sus características en el siglo XXI.


La pedagogíía es una ciencia de caraí cter psicosocial cuyo objetivo es estudiar la
educacioí n con el fin de perfeccionarla y conocerla, proviene de raííces griegas
donde “paidos” significa ninñ o y “gogia” significa orientar, guiar, conducir, su
misioí n es la de crear un esquema en el cual sea una bruí jula que oriente al
educador dentro de los sistemas y teí cnicas pedagoí gicas que existen en una
eí poca.
Características de la pedagogía del siglo XXI:
 Se debe fomentar el uso de dispositivos electroí nicos, la televisioí n, el
video y el cine.
 Se debe pasar de ensenñ ar a aprender empleando los medios y las nuevas
tecnologíías para poder ensenñ ar.
 Debe ser nuestra propia visioí n y accioí n las que marquen la diferencia en
la ensenñ anza.
 Se debe ser estrateí gico en el proceso de ensenñ anza.
 Se debe aplicar las ventajas que ofrecen los medios de comunicacioí n e
informacioí n en los nuevos procesos de ensenñ anza-aprendizaje.
 Vivimos un cambio fundamental en todos los aspectos de nuestras vidas.
Y desde el punto de vista educativo, maestros y maestras tienen que
asumir los desafííos del cambio y entender que los joí venes perciben de
otra forma, relacionada con la transformacioí n definitiva de los medios
tradicionales (impresos, radio y televisioí n) y la penetracioí n de las
nuevas tecnologíías.
 La exigencia es aprender a seguir aprendiendo y saber hacer con los
nuevos recursos y aprendizajes en esta sociedad del conocimiento.

2) Defina la didáctica y sus características.


La didaí ctica es el conjunto de meí todos y de teí cnicas que permiten ensenñ ar y
aprender con eficacia. La didaí ctica hace parte de la pedagogíía y se refiere a las
metodologíías de la ensenñ anza y el aprendizaje.
Características de la didáctica:
 Es una construccioí n teoí rico formal que basado en conceptos cientííficos
e ideoloí gicos, interpreta la realidad escolar y la dirige hacia un determinado
fin.
 Sirve como una estructura en torno a la cual se organiza el conocimiento.
 Involucra proyectos de medio ambiente de aprendizaje en que los sujetos que
aprenden pueden elaborar objetiva y subjetivamente tareas de aprendizaje.
 Representacioí n simboí lica conceptual de la realidad educativa, tendraí por
objetivo funcionar como esquema mediador entre la realidad educativa y el
pensamiento.
3) Modelos Heteroestructurantes, los Autoestructurantes y los Interestructurantes.

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