Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
PSICOMOTOR DEL
NIÑO
DESARROLLO PSICOMOTOR
NORMAL:
• Es el proceso continuo que
abarca desde la concepción
hasta la madurez
• Con una secuencia similar en
todos los niños pero con un
ritmo variable
• Permite al niño alcanzar las
habilidades correspondientes
para su edad (normalidad
estadística).
GENÉTICA
Maduración: Desarrollo:
Organización Incremento
progresiva de de las
estructuras habilidades
morfológicas AMBIENTE funcionales
APRENDIZAJE
ESTÍMULOS
NUTRICIÓN
¿POR QUÉ ES
CARACTERISTICA IMPORTANTE
S GENERALES CONOCER LOS HITOS
DEL DESARROLLO?
• Progresión céfalo-caudal y de axial a
distal.
• Evoluciona progresivamente desde • Medicina preventiva: Incluido en los
respuestas amplias y globales a actos programas de salud del niño sano.
precisos y concretos. • Detección precoz de alteraciones
• Algunos reflejos primitivos deben
desaparecer antes de que se desarrolle • Intervención y tratamiento precoz:
el movimiento voluntario. Atención temprana
• La secuencia del desarrollo es la misma
para todos los niños, aunque la edad de
adquisición es variable.
ÁREAS DEL DESARROLLO
PSICOMOTOR
Motricidad grosero: Actos amplios
y globales hasta precisos y
complejos
➢3-6m.
• Control de tronco.
• Giros
• Empieza a sentarse
➢6-9m.
• Las manos se liberan del apoyo y puede
manipular con ellas mientras está sentado.
• Inicio del Gateo.
➢ 9-12m.
• Deambulación independiente.
• Empieza a andar con objetos en las manos.
➢ 12-18m.
• Perfección de la marcha.
• Saltea obstáculos.
• Sube y baja rampas.
• Se agacha y sigue.
• Superficies inestables.
• Cambio de sentido.
• Marcha atrás.
• Comienza a correr.
➢ 18-24m.
• Equilibrio sobre un pie y alturas.
• Sube y baja muebles, escaleras…
• Salta y camina de puntillas.
EVOLUCIÓN DE LA MOTRICIDAD FINA
➢ El desarrollo de las funciones de la
mano se aprecia desde los 4 meses
aproximadamente y termina con la
adquisición del trípode manual
(postura que adoptan los dedos
pulgar, índice y medio para sostener el
lápiz) entre los 4 y 6 años.
➢ 3-6m.
• Movimientos de sacudida del lactante.
• “Juego de dedos”.
• Manos a la boca.
• Prensión cubital.
• Aproximación bimanual al objeto.
• Alcance del objeto al aproximarse los 6
meses.
➢ 6-9m.
• Aproximación unimanual al objeto y
transferencia.
• Prensión y aproximación con cada mano por
separado.
• Exploración oral del objeto.
• Permanencia del objeto (busca el objeto que
se cae).
9-12m.
• Señala con el índice.
• Prensión fina con pinza índice-pulgar.
• Principio de “medio-fin” (estrategias de
medios para conseguir objetos).
• Relajación prensora: introduce objetos en
recipientes
12-18m.
• Da en mano, muestra y ofrece objetos
• Esquemas: empuja, arrastra, transporta,
pasa páginas.
• Relaciones espaciales: apila aros, torres de 2
y 3 cubos.
18-24m.
• Inicia el dominio de la dimensión vertical y
horizontal (torre de hasta 6 cubos, tren de
cubos) y de las relaciones espaciales (coloca
piezas geométricas en agujeros).
• Relación papel/lápiz: trazos.
24-36m.
• Se va perfilando la preferencia manual.
• Afianza la precisión manipulativa fina: inserta
objetos
DESARROLLO DEL LENGUAJE
• Es una destreza que se aprende de manera
natural en los primeros años de vida, pues el
niño empieza a hablar en interacción con su
madre y con los adultos.
• Para el desarrollo del lenguaje existen dos
factores necesarios e importantes:
1. LA MADURACIÓN BIOLÓGICA
39-48 meses:
• Se pone la ropa y conoce lo que es al revés y no
• Juega con otros niños
• Se viste con poca ayuda
• Se pone los zapatos en el pie correcto
54-60 meses:
• Manda y argumenta
• Interpreta
• Se ata los cordones de los zapatos
DESARROLLO SENSORIAL
• El desarrollo sensorial son los procesos por los que
el niño se desarrollará en todos sus aspectos,
creando así una base para posteriores desarrollos,
cognitivos, físicos y del lenguaje.
• El desarrollo sensorial canales por donde el niño
recibe la información de su entorno (los colores, las
formas, los olores, los sabores, los sonidos, etc…), y
de su propio cuerpo (sensaciones de hambre, de frío,
de posiciones del cuerpo en el espacio, etc.).
• A partir de esta cantidad información, el niño podrá
dar respuestas adaptadas, es decir, realizará
acciones inteligentes.
El desarrollo sensorial es por lo tanto la
experimentación que el niño tiene a través de los
sentidos
DESARROLLO SENSORIAL
• Uno de los 1ros sentidos en desarrollar
• Primer medio de comunicación con la madre
• Receptor es la piel
LA ESTIMULACIÓN
SE DESARROLLA
AÚN MAS
Aspectos Aspectos de
intelectuales desarrollo
• Capacidad
• Físicos
para la lectura
• Sensoriales
• Calculo
• Sociales
matemático
COMO FUNCIONA LA ESTIMULACIÓN