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INFORME DE LABORATORIO DE FISICA

MEDIDAS DIRECTAS E INDIRECTAS

Miguel Guzman lopez 171345


Luisa Mejia Torres 171706
Barbara Ortega Delgado 171325
Jesus Carrillo Paez 171616
Javier Rubio Montaguth 171685
Jose Echavez Zuleta 171745

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA DE SANTANDER OCAÑA


FACULTAD DE INGENIERIAS
INGENIERIA CIVIL
OCAÑA N. de S.
2015
INFORME DE LABORATORIO DE FISICA
MEDIDAS DIRECTAS E INDIRECTAS

Miguel Guzman lopez 171345


Luisa Mejia Torres 171706
Barbara Ortega Delgado 171325
Jesus Carrillo Paez 171616
Javier Rubio Montaguth 171685
Jose Echavez Zuleta 171745

PRESENTADO A:
Ing. ARÉVALO ASCANIO ORLANDO

UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA DE SANTANDER OCAÑA


FACULTAD DE INGENIERIAS
INGENIERIA CIVIL
OCAÑA N. de S.
2015
INTRODUCCION

Es importante medir pues siempre se busca conocer las dimensiones de objetos y


entre objetos para el estudio de muchas áreas de aplicación, asimismo en la vida
diaria se realizan diferentes mediciones en distintos campos sin tener en cuenta
un conocimiento profundo de esto; sino que es realizado con una idea muy básica,
luego, no hay una interpretación adecuada.

En el momento en el que se está determinando la proporción establecida entre la


dimensión de un objeto y la unidad de medida, se está llevando a cabo el
procedimiento de medición, siempre y cuando dicha dimensión y dicha unidad
cuenten con una idéntica magnitud. Cuando se efectúa la medición nunca se está
exento de que se generen errores en análisis. Por otro lado, hay dos tipos de
medidas: directas e indirectas, ambas susceptibles al surgimiento de errores.

En la experiencia de laboratorio aplicaremos los procesos de medición directa e


indirecta para desarrollar la habilidad de saber utilizar e interpretar los resultados
obtenidos en la práctica, teniendo un concepto claro de los diferentes tipos de
medición para no hacer una interpretación errónea.

La práctica de laboratorio consiste en llevar a cabo procesos de medición directa e


indirecta con una regla de madera y cinta métrica por separado en figuras
geométricas, con los datos obtenidos se halla el área, y según el caso, el volumen
de ellos densidad.
OBJETIVOS

GENERAL

Determinar la apreciación de la regla de madera, cinta métrica y los edemas


instrumentos de medición, conociendo los conceptos de medidas directas e
indirectas y llevar a cabo dichas medidas con dichos instrumentos.

ESPECIFICOS

 Identificar los procesos de medición directa e indirecta.


 Afianzar los conocimientos adquiridos mediante la práctica.
 Encontrar el área, volumen de las figuras geométricas y densidad Analizar
lo hecho en la práctica observando los diferentes resultados según la
medida utilizada.
HIPÓTESIS

 Todas las medidas tomadas a las figuras geométricas son directas.


 El ancho del corredor usando triángulos semejantes es una medida
indirecta.
 Las figuras planas no tienen volumen.
 El ancho del corredor usando la cinta métrica es una medida directa.
MARCO TEORICO

La medición es un proceso básico de la ciencia que consiste en comparar un


patrón seleccionado con el objeto o fenómeno cuya magnitud física se desea
medir para ver cuántas veces el patrón está contenido en esa magnitud. 1

Medición directa
La medida o medición diremos que es directa, cuando se obtiene con
un instrumento de medida que compara la variable a medir con un patrón. Así, si
deseamos medir la longitud de un objeto, se puede usar un calibrador. Obsérvese
que se compara la longitud del objeto con la longitud del patrón marcado en el
calibrador, haciéndose la comparación distancia-distancia. También, se da el caso
con la medición de la frecuencia de un ventilador con un estroboscopio, la
medición es frecuencia del ventilador (nº de vueltas por tiempo) frente a la
frecuencia del estroboscopio (nº de destellos por tiempo).
Medición indirecta
No siempre es posible realizar una medida directa, porque existen variables que
no se pueden medir por comparación directa, es por lo tanto con patrones de la
misma naturaleza, o porque el valor a medir es muy grande o muy pequeño y
depende de obstáculos de otra naturaleza, etc. Medición indirecta es aquella en la
que una magnitud buscada se estima midiendo una o más magnitudes diferentes,
y se calcula la magnitud buscada mediante cálculo a partir de la magnitud o
magnitudes directamente medidas.

En el momento en el que uno está determinando la proporción establecida entre la


dimensión de un objeto y la unidad de medida, se está llevando a cabo el
procedimiento de medición, siempre y cuando dicha dimensión y dicha unidad
cuenten con una idéntica magnitud. Cuando se efectúa la medición nunca se está
exento de que se generen errores en el análisis. Por otro lado, hay dos tipos de
medidas: directas e indirectas, ambas susceptibles al surgimiento de errores.

En el primer caso, una medida directa es que aquella que se produce con la
disposición de un instrumento de medida que puede obtener el peso de la masa.
Por esta razón, cuando se quiere efectuar una medición de la distancia que hay
entre un punto “a” y un punto “b” se puede realizar de manera directa solo cuando
disponemos de dicho instrumento.
En segundo término, tenemos las medidas indirectas, que se realizan con
instrumentos de medición indirecta, el tema que nos ocupa. La misma se produce
cuando es imposible, desde ya, realizar una medición directa del peso, debido a
que no poseemos la instrumentación necesaria como para realizarla. Esto debe a
que el valor que se quiere medir es o bien demasiado grande o bien demasiado
pequeño, e incluso porque surgen una serie de obstáculos de otra naturaleza que
frenan el pesaje. Pero para contrarrestar estas limitaciones, el proceso
indirecto lo que hace es medir una variable al tiempo que se puede calcular otra
variable distinta que nos interese.

ANEXO 1

ERROR INSTRUMENTAL Y MEDIDAS DIRECTAS

Una medida directa corresponde a una medida tomada directamente con un


determinado instrumento de medida. Una medida indirecta corresponde a un valor
experimental calculado con una expresión matemática, a partir de otros valores
experimentales (generalmente medidas directas)

Existen en la literatura, dos criterios similares para definir el error instrumental. En


primer lugar se puede definir como la resolución o mínimo valor posible de medida
del instrumento. En segundo lugar se puede definir como la mitad de dicho valor .
Ambas opciones son validas y en esta guía se trabaja con la primera. Esto se
puede discutir con más detalle con ayuda del profesor

Así, es muy importante tener en cuenta el error instrumental al momento de


presentar una medida directa. El dato experimental debe presentarse seguido del
+ o – y el respectivo error instrumental o incertidumbre . En este sentido existen el
siguiente par de reglas

1.El error o incertidumbre debe tener siempre, una o máximo dos cifras
significativas

2.el dato experimental debe coincidir en precisión con el error

Estas reglas también se aplican para medidas indirectas, es decir, son validas
para cualquier dato experimental. En el caso de medidas indirectas, es necesario
hacer propagación de errores , pero esto se trabajara en un laboratorio posterior

Para comprender mejor lo anterior es necesario revisar el concepto de cifra


significativa

A continuación se muestran algunos ejemplos explicados de medidas de una


longitud (x), presentadas erróneamente:
X=(7.6325+0.0565)m

X=(7.6325-0.0565)m

En este caso la incertidumbre tiene tres cifras significativas, por lo tanto no cumple
la regla1. Este ejemplo ilustra de paso, la razón de ser de dicha regla. Es de notar
que el número 3 en el dato, es una cifra menos significativa (el 5) que es dos
ordenes de magnitud menor, será todavía menos confiable y no tiene sentido
entregarla en el dato experimental. Por lo tanto la incertidumbre debe tener
máximo dos cifras significativas. Así, para presentar este dato correctamente, es
necesario aproximar de la siguiente manera

X=(7.633+0.057)m

X=(7.633-0.057)m

Donde se ha tenido en cuenta la segunda regla. Continuando con los ejemplos:

X=(7.6325+0.05)m

X=(7.6325-0.05)m

X=(7.6+0.0565)m

X=(7.6-0.0565)m

En ambos casos no se cumple con la segunda regla. Las siguientes medidas


están entregadas correctamente

X=(7.6325+0.0025)cm

X=(7.6325-0.0025)cm

X=(7.6+0.1)cm

X=(7.6-0.1)cm

Es de notar que siempre es conveniente colocar tanto el dato, como su


incertidumbre con la misma potencia, cuando se utiliza notación científica

Es muy importante presentar siempre el dato experimental en las unidades


correctas
MATERIALES

1.EQUIPO NECESARIO

- 1.Calibrador

- 1.Tornillo micrométrico

- 1.Regla en pulgadas

- 1.Metro o flexómetro

- 1.Cronometro

- 1.Termómetro

- 1.Vaso precipitado

- 10 Monedas (de $200)

- 1.Balanza

- 1.Carro dinámico (Dinámico de compra)

- 1.Esferómetro

- 1.bloque, 1.Esfera y/o lente

- 1. Transportador

- 1.Figuras (Traerlas en madera por grupos, pintadas: 1. Cuadrado, 1 rectángulo, 1


triangulo, 1 rombo, 1 trapecio, 1pentagono, 1 octágono)

-Volúmenes regulares

.Un cubo, un paralepipedo recto rectangular, Cilindro hueco una esfera o


semiesfera

. ( Traer una pirámide de base cuadrada, de 10 cm de alto)

-Consiga un volumen regular

- 100 hojas reciclables (Tamaño carta o oficio)


PROCEDIMIENTO

- Medir la apreciación de todos los aparatos de medidas utilizados del laboratorio

- Tratar de medir el espesor de una sola moneda. Con un metro o regla. Si tienes
dificultad en dar el número, intenta dar con un resultado que te indique entre los
que valores esta el valor del espesor de dicha moneda. Anota el resultado en una
tabla

-Haz lo mismo con el espesor de una sola hoja

-Apila las monedas y las hojas de papel. Mide la altura de las monedas y el papel
apilado y de nuevo halla el valor del espesor de una sola moneda y el espesor de
una hoja. Consigna los resultados en una tabla. Utiliza otro aparato de medida.
¿Crees que es un método preciso la medida directa del espesor de una sola
moneda? ¿Por qué?

-¿Es más preciso el valor de una sola moneda que el valor cundo se apila?

-¿Mejorarais la precisión de tu medida si apilases doble número de monedas?

-¿Crees que para medir el espesor de una hoja es conveniente apretarlas de


forma que no queden capas de aire entre las hojas?

-Toma el área del tablero o del mesón del laboratorio con las cuartas de tus
compañeros . (Al menos cuatro medidas) ¿Son diferentes? ¿Por qué? ¿Qué clase
de medida es? Directa o indirecta

-Toma el prisma y el cilindro hueco. Realiza las medidas indicadas y anótalas e


una tabla. Halla áreas y Volúmenes respectivos.(Calibrador)

-Mida el área de las figuras regulares con el instrumento correspondiente ( 1


cuadrado, 1 rectángulo, 1 triangulo, 1 rombo, 1 trapecio, 1 pentágono, 1
octagono,1 circulo),Dar las medidas del circulo en m2 y mm2.llene las tablas

-Mida los volúmenes regulares e irregulares .llene la tabla

-Llene el vaso precipitado con agua fría, o helada u vuelva a tomar la medida.
¿Que clase de medida es?
-Toma la medida del volumen irregular. Halle su densidad . ¿Qué procedimiento
seguiste? Sirve este método para un terrón de azúcar o un cubo de madera?
Explique

-Mida la masa de un bloque, la pirámide, el carro dinámico (Dinámico de compra)

-Sugiera y mida con el transportador un objeto

Respuestas a cuestionario del procedimiento:

-¿Crees que es un método preciso la medida directa del espesor de una sola
moneda? ¿Por qué?

R: Si, por que teniendo el valor de una sola moneda al momento de calcular
obtendríamos un valor exacto suponiendo que tendríamos el espesor de las 10
monedas

R1: Si es más preciso

-¿Mejorarías la precisión de tu medida si apilases doble número de monedas?

R: No a mayor cantidad de monedas más difícil es tratar de medir su espesor

-¿Crees que para medir el espesor de las hojas es conveniente apretarlas de


forma que no queden capas de aire entre las hojas?

R: Si es conveniente ya que al apilar las hojas se crean espacios entre ellas y no


obtendremos un valor apreciativo de estas

-Medida del tablero a cuartas, ¿Son diferentes? , ¿Por qué?, ¿Qué clase de
medida es?

R: Si, son diferentes ya que el tamaño de las manos de cada individuo es diferente

R: las cuartas son un tipo de medición común y es un tipo de medición indirecta ya


que su longitud varia dependiendo del tamaño de las manos

-Temperatura, ¿Qué clase de medida es?

R:Directa

-Medición de volumen irregular , ¿Qué procedimiento seguiste? ¿Sirve este


método para medir un terror de azúcar o un cubo de madera?

R: Se mide de acuerdo al volumen de agua que es capaz de desplazar este


método es conocido como el principio de Arquímedes
R: Si se pueden calcular el principio de Arquímedes es un principio físico que
afirma que: Un cuerpo total o parcialmente sumergido en un fluido en reposo,
recibe un empuje de abajo hacia arriba igual al peso del volumen del fluido que
desaloja(el cubo de madera depende de su tamaño y de que madera esta echo
puesto que si es un cubo extremadamente grande y no tenemos el recipiente
adecuado para este es imposible realizar el experimento y de su madera depende
de que sea un tipo de madera que no flote)
REGLA
cubo bloque(Rectangulo)

0.9mm L=0.9 mm
A=6.9mm
H=10mm

esfera

cilindro

D=34mm D=18mm
H=75mm
D.I=35mcm

pirámide
moneda
D=24mm
H=2mm
L=52mm 10monedas 1.9
A=25mm

Rombo
hoja

0.1mm espesor A=49mm


100 hojas 1.9 cm L=63mm
METRO
cubo bloque(rectángulo)

10mm L=60mm
A=19mm
H=10mm

esfera

cilindro

D=24mm D=18mm
H=73mm

Pirámide(triangulo)
moneda
D=24mm
H=18mm
L=46mm 10monedas 1.9
A=15mm

Rombo
L=46mm
A=15mm
hoja

0.1mm espesor
100 hojas 1.2 cm
CALIBRADOR
Cilindro moneda

A=2mm
D=24mm D=25mm
H=76mm 10 monedas 1.95 cm

cubo
10mm
Esfera

D=19mm

Triangulo

Bloque(rectángulo)
L=44mm
A=15.44mm

L=10mm
A=60mm

Rombo
A=34.70mm
L=35.47mm
Tornillo micrométrico
Esfera

moneda
2mm
10 monedas 12 mm

19mm
Pesos(balanza)
esfera cilindro

264 g
27.84 g

cubo rectángulo

0.5 g
15.7 g

.
Cuartas

tablero

Regla

bárbara h=7cuartas y 3 dedos ancho=13cuartas y 5 dedos


Jesús h=6 cuartas y 4 dedos ancho=11 cuartas y 4 dedos
Javier h=5 cuartas y 11dedos ancho=10 cuartas y 11 dedos
José l h=6 cuartas y 8 dedos ancho = 11 cuartas y 7dedos

.
Cubo 14mm
Área área lateral (Al)= 4𝑎2 (Al)= 4(14)2 (Al)= 784𝑚𝑚2

Area total(At)= 6𝑎2 (At)= 6(14)2 (At)= 1176𝑚𝑚2

Volume 𝑣 = 𝑎3 𝑣 = (14)3 𝑣 = 274 𝑚𝑚3


Bloque b=48mm h=31mm
Area 𝐴 = 𝑏. ℎ 𝐴 = (48). (31) 𝐴 = 1488 𝑚𝑚2
Cilindro D=24mm h=75mm

Área de la superficie lateral 𝐴 = 2𝑟ℎ 𝐴 = 2(12)(75) 𝐴 = 1800𝑚𝑚

Volumen 𝑣 = 𝜋𝑟 2 ℎ 𝑣 = 𝜋(12)2 (7.5) 𝑣 = 33929.20𝑚𝑚3


Esfera D=17cm
Area A=4𝜋𝑟 3 A=4𝜋(0.85)3 A=47.71𝑚𝑚2

4 4
Volume 𝑣 = 3 𝜋𝑟 2 𝑣 = 3 𝜋(0.85)2 𝑣 = 3.35𝑚2
Pirámide al=86mm h=5mm b=55mm

𝑃𝑏.𝑎𝑙 (173).(86)
Área lateral (Al)= (Al)= (Al)= 7439𝑚𝑚2
2 2

Área de base (Ab)= 𝑏. ℎ (Ab)= (55). (5) (Ab)= 275𝑚𝑚2

Área total (At)= 𝐴𝑙 + 𝐴𝑏 (At)= 7439 + 275 (At)= 10189 𝑚𝑚2

𝐴𝑏.ℎ (275).(5)
Volumen 𝑣 = 𝑣= 𝑣 = 4583 𝑚𝑚3
3 3
Moneda D= 24cm h=2mm
Area 𝑎 = 𝜋𝑟 2 𝑎 = 𝜋(12)2 𝑎 = 45𝑚𝑚2

Volume V = π · r 2 · h V = π · (12)2 · (2) V = 904.77𝑚𝑚3

10 monedas D=24cm h=19cm

Area 𝑎 = 𝜋𝑟 2 𝑎 = 𝜋(12)2 𝑎 = 45𝑚𝑚2

Volume V = π · (12)2 · (19) V = 8595.39m𝑚3


Hoja de papel grosor =1mm y 1mm largo=21mm ancho=14.6
Volumen 𝑣 = 𝑙. 𝑎. 𝑔 𝑣 = (21). (14.6). (0.01) 𝑣 = 30𝑚𝑚3

100 hojas de papel grosor =1.1cm largo=21cm ancho=14


Volumen 𝑣 = 𝑙. 𝑎. 𝑔 𝑣 = (21). (14.6). (11) 𝑣 = 3372.6𝑚𝑚3
Calibrador
Cilindro D= 35mm h=7mm

Área de la superficie lateral 𝐴 = 2𝑟ℎ 𝐴 = 2(17)(76) 𝐴 = 2584𝑚𝑚2

Volumen 𝑣 = 𝜋𝑟 2 ℎ 𝑣 = 𝜋(17)2 (76) 𝑣 = 7312𝑚𝑚3

Esfera D=1.9cm

Area A=4𝜋𝑟 3 A=4𝜋(0.95)3 A=1077𝑚𝑚2

4 4
Volume 𝑣 = 3 𝜋𝑟 2 𝑣 = 3 𝜋(0.95)2 𝑣 = 377𝑚𝑚2

Moneda D=25m h=2mm


Area 𝑎 = 𝜋𝑟 2 𝑎 = 𝜋(12.5)2 𝑎 = 490.8𝑐𝑚2
Volume V = π · r 2 · h V = π · (1.25)2 · (0.2) V=0.98𝑐𝑚3

10 monedas D=2.5cm h =1.9cm


2
Area 𝑎 = 𝜋𝑟 𝑎 = 𝜋(12.5)2 𝑎 = 490𝑐𝑚2

Volume V = π · r 2 · h V = π · (12.5)2 · (19) V = 946mm3


Hoja de papel grosor =0.1mm y 1mm largo=21mm ancho=14.6
Volumen 𝑣 = 𝑙. 𝑎. 𝑔 𝑣 = (21). (14.6). (0.01) 𝑣 = 3.06𝑚𝑚3

100 hojas de papel grosor =1cm largo=21mm ancho=14.6


Volumen 𝑣 = 𝑙. 𝑎. 𝑔 𝑣 = (21). (14.6). (1) 𝑣 = 3066𝑚𝑚3

CUARTAS(tablero)
bárbara h= 7 cuartas y 3 dedos b= 13 cuartas
Area de un rectángulo a=b.h
a= (13)(7.2)
Jesús h=6 cuartas y 8 dedos b=13 cuartas y 4 dedos
a=b.h a=(13.4)(6.8)
Javier h=5 cuartas b=9 cuartas y 8 dedos
a=b.h a=(9.8).(5)
José h=5 cuartas y 5 dedos b=10cuartas y 5 dedos
A=10.5
Tornillo micrométrico
Esfera
Esfera D=19mm y 19mm

Area A=4𝜋𝑟 3 A=4𝜋(0.95)3 A=1077𝑚𝑚2

4 4
Volume 𝑣 = 3 𝜋𝑟 2 𝑣 = 3 𝜋(0.95)2 𝑣 = 377𝑚𝑚2

Moneda D=25mm h=2mm


Area 𝑎 = 𝜋𝑟 2 𝑎 = 𝜋(1.25)2 𝑎 = 49𝑚𝑚2
Volume V = π · r 2 · h V = π · (1.25)2 · (0.2) V=0.98𝑚𝑚3

10 monedas D=2.5cm h =19mm


Area 𝑎 = 𝜋𝑟 2 𝑎 = 𝜋(1.25)2 𝑎 = 4.90𝑚𝑚2

Volume V = π · r 2 · h V = π · (1.25)2 · (19) V = 9.46mm3

Peso(balanza)
Esfera peso =8gr

𝑀 8𝑔𝑟 𝑔𝑟
D= D= D=2.12 ⁄𝑐𝑚3
𝑉 3.77𝑐𝑚2

Cilindro peso=264gr
𝑀 264𝑔 𝑔𝑟
D= D= 𝐷 = 3.61 ⁄𝑐𝑚3
𝑉 73.12𝑐𝑚3

Cubo peso=0.5gr

𝑀 0.5𝑔𝑟 𝑔𝑟
D= D= D=0.18 ⁄𝑐𝑚3
𝑉 2.74 𝑐𝑚3

Pirámide peso=63.9gr

𝑀 63𝑔𝑟 𝑔𝑟
D= D= D=1.37 ⁄𝑐𝑚3
𝑉 45.83 𝑐𝑚3

Rectángulo peso=15.7 gr

𝑀 15.7𝑔
D= D=
𝑉
Prisma peso=52.9 gr

𝑀 52.9𝑔𝑟 𝑔𝑟
D= D= D=0.48 ⁄ 3
𝑉 108.75𝑐𝑚3 𝑐𝑚

Termometro
°
temperatura ambiente 23
temperature en agua 19°
0,50°
temperatura en agua con hielo
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

 Mediante esta práctica, cada integrante del grupo desarrollo mayor


destreza en la toma de medidas con los instrumentos utilizados, así,
afianzo los conocimientos adquiridos sobre medición directa e indirecta.
 Se determinó la apreciación de los instrumentos utilizados.
 En la realización de esta práctica, se pudo observar que el manejo de
cifras significativas es de vital importancia, puesto que si éstas no se
manejan correctamente, los cálculos podrían generar mayores errores.
CIBERGRAFIA

 http://es.wikipedia.org/wiki/Medici%C3%B3n
 http://www.basculasbalanzas.com/instrumentos-de-medicion/medicion-
directa-e-indirecta.html
 http://www.mathematicsdictionary.com/spanish/vmd/full/s/similartriangles.ht
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