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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Área URBANISMO Y SERVICIOS URBANOS Ciclo VI


Año 2018 Tiempo 250 MINUTOS
Tema transversal TRAMITES PARA UNA HABILITACION URBANA
Unidad didáctica HABILITACIONES URBANAS
Título de la sesión TRAMITES PARA UNA HABILITACION URBANA
Capacidades Sera capaz de realizar trámites de habilitaciones urbanas, elaborando el informe adecuado o memoria
descriptiva con los datos requeridos.
Tema curricular DCN 2009 Conocimientos Define los conceptos fundamentales de tramites de habilitaciones urbanas, aplicar los procedimientos.
Actitudes Se interesa en intervenir en clases en forma reflexiva.

II. APRENDIZAJE ESPERADO

Conocer todo respecto a los tramites de habilitaciones urbanas así mismo aplicar los procedimientos.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA


1

PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS


 Motivación:
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes

Se recapitula los aprendizajes anteriores sobre conceptos básicos de tramites de habilitaciones urbanas.

10’
INICIO  Exploración de Saberes Previos  Recurso
Se les pregunta: ¿Qué son las habilitaciones urbanas? ¿Qué tipos de habilitaciones conoces? ¿Qué es una verbal
15’
de actitudes

 Despertar el interés habilitación?  Diapositivas


 Recuperar saberes  Separatas
previos  pizarra
 Estimular el conflicto  Conflicto Cognitivo 10’
cognitivo Se busca el desequilibrio con las interrogantes: ¿secuencia de habilitaciones urbanas? ¿Los procesos para una
habilitación urbana?

1
DESARROLLO  Construcción de Conocimientos  Recurso
 Estrategias y técnica para el procesamiento de la información: Se da una 45’
verbal
 Adquirir información explicación acerca de la importancia de los tramites de habilitaciones urbanas así mismo también los procesos
 Diapositivas
 Aplicar de los tramites de habilitaciones
 Separatas
 Transferir lo 10’
aprendido  Transferencia de lo Aprendido a Contextos Reales  pizarra
Identifican el nivel de Ingeniero, conceptos y los procesos de los trámites para habilitaciones urbanas
CIERRE  Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje  Recurso
los alumnos realizaran preguntas sobre el tema verbal
10’
 Reflexionar sobre el  Diapositivas
proceso de  Separatas
aprendizaje  pizarra

IV. EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


Preguntas directas, para verificar lo aprendido  Expone de manera organizada y coherente..
mediante la ficha de observación.  Las ideas y argumentos de la exposición están FICHA DE OBSERVACION
fundamentadas en las referencias consultadas
 Utiliza un lenguaje apropiado con corrección No Hay Evidencia Evidencia
sintáctica y gramatical. Evidencia Débil Suficiente
 Resume los puntos principales.
 Utiliza una pronunciacion, tono y volumen 0 1 2
adecuado.
 Capta la atencion de la audiencia.
 Hace uso efectivo de recursos visuales o
tecnologicos según el tema desarrollado
 Cumple con el tiempo asignado.
 Satisface con precision todas las dudas e
interrogantes surgidas.
 Demuestra dominio del tema explicando con
propiedad el contenido, sin incurrir en errores o
contradicciones.
 Realiza una introducción efectiva del tema.
Expone los objetivos e ideas principales que se
desarrollarán.

2
ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Aplicación de la Escala de Actitudes.
 Puntualidad ESCALA DE ACTITUDES
 Responsabilidad
 Participa con interés Escala
 Respeta la opinión de sus compañeros
 Participa en forma proactiva en el desarrollo de la Siempre A Casi Nunca Nunca
clase 18 - 20 veces 11 - 13 0 -10
 Presenta una buena predisposición al trabajo 14 - 17
 Es puntual al entregar sus trabajos
 Promueve el trabajo individual y grupal
 Se responsabiliza de la utilización de los
instrumentos y equipos topográficos
 Cumple con las normas académicas de la
universidad

V. BIBLIOGRAFÍA
- GARCIA RAMON Domingo, Iniciación al Urbanismo. Edicion Mc Graw, Mex. 2009 . - Fundamentos de
Urbanismo”. UNI-FAUA.
- GILI, Gustavo, Entornos vitales, hacia un Diseño Urbano y arquitectónico más humano, Barcelona, Edicion Mc
Millan Publisher
VI. ANEXOS

GUIA DE OBSERVACIÓN
INSTRUCCIONES
Revisar los documentos o actividades que se solicitan y marque en los apartados “SI” cuando la evidencia a evaluar se cumple; en caso contrario
marque “NO”. En la columna “OBSERVACIONES” ocúpela cuando tenga que hacer comentarios referentes a lo observado.

Valor CUMPLE
del
N° Características a cumplir (Reactivo) SI NO OBSERVACIONES
reactivo

3
1 Puntualidad para iniciar y concluir la clase.
10%

2 Conducta: atiende la clase y respeta a sus


compañeros
10%

3 Conocimientos del tema:

a) Participa activamente en el curso 10%

4 b) tiene saberes previos del tema

15%

5 c) identifica los tramites para una habilitacion

15%

6 d) conoce el concepto de habilitacion

20%

7 e) realiza los procesesos de habilitacion

20%

CALIFICACIÓN: 100%