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CORRILLO

Grupos de cuatro a ocho integrantes discuten o analizan un tema. Esta técnica estimula la
participación de todos los alumnos.

Principales usos:

Se utiliza, por lo general, al inicio de un curso o programa, para que los aprendices informen acerca
de sus intereses, necesidades, problemas, deseos y sugerencias.

En el transcurso del periodo lectivo es útil para desarrollar la intervención de los aprendices.

Ventajas:

• Es una técnica rápida que estimula la división del trabajo y de la responsabilidad, al mismo tiempo
que asegura la máxima identificación individual con el problema o tema tratado.

• Prepara a los aprendices para el trabajo en equipo.

• Ayuda a los aprendices a liberarse de inhibiciones para participar en un grupo pequeño o en


equipos.

• Disminuye la fatiga, el aburrimiento y la monotonía cuando las lecciones largas tienden a


estancarse.

Desventajas:

• La diseminación de la información y experiencias es limitada.

• El tiempo suele ser escaso, pero si se incrementa puede trabar la discusión o el análisis.

• También, el no hacer un uso adecuado del material obtenido puede crear frustración entre los que
han trabajado para producirlo.

Cómo se aplica:

1. Los aprendices se dividen en pequeños grupos.

2. La división puede hacerse arbitrariamente o de acuerdo con intereses específicos de los


aprendices.

3. Cada grupo pequeño nombra un coordinador que debe mantener activa la discusión sobre el
tema, dando oportunidad a que todos participen y nombra a un secretario que registrará las
conclusiones.

4. Los grupos comienzan la discusión, exposición de ideas o presentación de nuevos proyectos, etc.,
por un tiempo previamente determinado.

5. Una vez transcurrido el tiempo marcado, el grupo vuelve a integrarse y expone el material
obtenido o elaborado por los grupos.

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