Características del Nuevo Modelo Educativo

Existiendo un mundo y entorno más competitivo dentro del país, nos enfrentamos a
una necesidad académica y exigente, dando pauta a la Nueva Reforma Educativa,
donde esta da la oportunidad de sentar las bases para cualquier mexicano o mexicana
y así alcanzar su máximo potencial y habilidades para la vida.

El Estado debe garantizar el acceso a la escuela a todos los niños, niñas y jóvenes
independientemente de su entorno socioeconómico, origen étnico o género, sino que
la educación que reciban les proporcione aprendizajes y conocimientos significativos,
relevantes y útiles para la vida. (SEP, 2011:1)

Además del respaldo del artículo 3º de la constitución donde fomenta el

desarrollo armónico, las facultades del ser humano, el amor a la patria, el respeto de
los derechos humanos, la solidaridad internacional, independencia y justicia. Siendo
su objetivo primordial de la educación básica y media superior, además de ser laica y
gratuita, cumpla con la calidad y sea incluyente, garantizando el acceso a la escuela a
todos los niños, niñas y jóvenes independientemente de su entorno socioeconómico,
origen étnico o género.
Alineándose con los propósitos a contribuir a formar ciudadanos libres
participativos, responsables e informados capaces de ejercer y defender sus derechos,
proporcionando aprendizajes, conocimientos significativos, relevantes y útiles para la
vida.
El egresado debe ser una persona que se exprese se comunique oralmente y
por escrito, se conozca y respete a si misma asumiendo y valorando la identidad con
valores, conviviendo de manera armónica. Todo lo mencionado hace que haya una
concepción de los mexicanos, logrando progresivamente los aprendizajes, por medio
de siete ámbitos que se relacionan en la educación básica y media superior, que Commented [MA1]: Te sugiero que describas de manera
breve los ámbitos
persiguen un mismo objetivo.
En el año 2016 surge el Modelo Educativo a través de una necesidad de cumplir
con una educación con calidad e inclusión y explica, en cinco grandes ejes, el modelo
que se deriva de la Reforma Educativa, es decir, la forma en que se propone articular
los componentes del sistema para lograr el máximo logro de aprendizaje de los niños
y jóvenes, realizando modificaciones y reformas en base al “Artículo 12° transitorio de
la Ley General de Educación, se realizó una revisión del Modelo Educativo vigente en
su conjunto, incluidos los planes y programas, los materiales y los métodos educativos”
(SEP, 2017:13).
Con este nuevo modelo educativo a sido posible fortalecer sus bases, para
lograr una transformación en la educación con un enfoque humanista, aquí se propone
una reorganización donde coloca al alumno en el centro como la razón de ser. El primer
eje es el Planteamiento Curricular, en el implica un ordenamiento curricular y la
inclusión de contenidos, se introducen las directrices del nuevo currículo, el perfil de
egreso, el desarrollo socioemocional, el aprender hacer con una articulación hasta la
educación media superior, dividiéndose este mismo eje en 5 ámbitos.
El segundo eje es la Escuela al centro priorizando ya que en ella desembocan
los recursos y esfuerzos de los distintos actores, ya que es una unidad básica de
organización y desde ahí impactan en las aulas y los estudiantes. Logrando la
transformación educativa hacia una escuela que favorezca la cultura del aprendizaje,
una autonomía de gestión, acompañamiento y supervisión pedagógica, participación
social en la educación e infraestructura digna.
El tercer eje es la Formación y desarrollo profesional docente la principal función
del docente es contribuir con sus capacidades y experiencia en la construcción de
ambientes que propicien el logro de los aprendizajes esperados por parte de los
estudiantes. Se plantea el Servicio profesional docente para el ingreso, promoción y
permanencia a las docentes fortalecidas con procesos de evaluación constante.
La utilización del servicio de la asistencia técnica SATE, promover los consejos
técnicos, la estrategia de @prende 2.0 relacionada a las habilidades digitales, la
formación, el desarrollo profesional docente.
El cuarto eje es la Inclusión y equidad, donde el país está, marcado con
diferentes mosaicos y contextos culturales con desigualdades que limitan al desarrollo
del potencial físico, social y humano, para mejorar las condiciones de vida y su
bienestar como sociedad. Con condiciones equitativas para las escuelas permitiendo
la orientación de los recursos y las acciones hacia el objetivo único de brindar una
educación de calidad con equidad.
 El quinto y ultimo es la gobernanza del sistema educativo, donde se requiere
una gobernanza distinta a la tradicional, basada en la participación de diferentes
actores y sectores de la sociedad del proceso educativo y coordinación con las
autoridades educativas locales, en el INEE, el sindicato, las escuelas para docentes,
los padres de familia. Commented [MA2]: Tomaste en cuenta los 5 ejes del
modelo educativo de manera concreta y precisa.
Todo esto con lleva a exigir y definir la visión a futuro que debe guiar la
educación que se imparte en las escuelas públicas de los niveles obligatorios y la
corresponsabilidad de los diversos actores involucrados en proceso educativo.

Posteriormente la Propuesta Curricular para la Educación Obligatoria emitida

en el 2016, contiene un planteamiento curricular para la educación básica y la media
superior, abarcando tanto la estructura de los contenidos educativos como los
principios pedagógicos que la sustentan, como consecuencia de diversos foros de
consulta sobre la revisión del nuevo modelo educativo.

Los principales objetivos además de ser la educación laica y gratuita, debe ser
de calidad e incluyente, garantizando el acceso a ella a todos los niños y niñas, jóvenes
para que reciban los aprendizajes, conocimientos significativos relevantes para la vida.
Además de tomar un enfoque socio-constructivista, que esta relacionado al
proceso del desarrollo humano como un proceso de aprendizaje gradual, donde se
esta presente con elementos de la cultura e historia que permite, estimula el desarrollo
y aprendizaje de los alumnos.
Partiendo de cinco competencias para la vida, como son el aprendizaje
permanente, el manejo de la información, manejo de situaciones, la convivencia y la
vida en sociedad, todo para finalmente aterrizar en una competencia clave como
aprender a aprender, donde el alumno aprender a pensar, a cuestionarse acerca de
los diversos fenómenos, sus causas y a controlar los procesos personales de
aprendizaje de manera autónoma.
De igual importancia son las competencias aprender a ser y aprender a convivir, Commented [MA3]: Quizá este párrafo quedaría mejor
en el componente de desarrollo personal y social
que implican el desarrollo de las habilidades socioemocionales de los niños y los
adolescentes. Fomentando estados de convivencia mas sanos y pacíficos con
inclusión y equidad, al entender y manejar las emociones, establecer y alcanzar metas,
sentir empatía, relaciones colaborativas, la toma de decisiones responsables,
rechazando cualquier forma de discriminación.
La educación tiene como finalidad ayudar a que las personas logren un
mejoramiento continuo de ellas mismas, concretando finalmente en los diez rasgos del
perfil de egreso, “El perfil de egreso define el logro educativo, traducido en rasgos
deseables, que un alumno debe lograr progresivamente a lo largo de los tres niveles
educativos: preescolar, primaria y secundaria, trayecto que dura 12 años”
(SEP,2016:37).
Donde maneja la comunicación eficaz, un pensamiento crítico, iniciativa,
colaboración, responsabilidad con su cuerpo y el medio ambiente, regulación de
emociones, conocimiento de fenómenos naturales y sociales, aprecio por el arte-
cultura, formación ética, favorece la interculturalidad y habilidades digitales de manera
continua.
Sin en cambio los catorce Principios Pedagógicos sustentan el plan de estudios, Commented [MA4]: Al leer este párrafo me doy cuenta
que yo lo omití en mi escrito
son las condiciones esenciales para la implementación del currículo, la evolución de la
practica docente para una mejora de la calidad educativa. Donde se debe enfocar en
el proceso de aprendizaje, tener en cuenta saberes previos, aprendizaje situado, el
reconocimiento de su naturaleza social, cultura de aprendizaje, el entendimiento de la
evaluación como un proceso relacionado con la planeación, modelar el aprendizaje,
redefinir la función del docente.
Para definir e identificar los contenidos prioritarios relacionados a la naturaleza
de los contenidos, la familiaridad del docente con los temas de enseñanza, destacando
los parámetros que dan forma al currículo, ¿para que se aprende?, ¿Cómo y quién
aprende? Commented [MA5]: Podrías continuar con la explicación
de los cuestionamientos, se quedan a la deriva.
Los ambientes de aprendizaje juegan un papel importante, cuando se tiene el
espacio adecuado los maestros logran una buena comunicación con los alumnos, “El
ambiente de aprendizaje es un conjunto de factores que favorecen o dificultan la
interacción social en un espacio físico o virtual determinado” (SEP,2016:51).
Aterrizando finalmente en los contenidos de la educación básica, que lo
conforman tres componentes curriculares, dando pauta a la articulación de los tres
niveles educativos (Preescolar, Primaria, Secundaria), contando todos con propósitos,
ejes y temas, la primera es el Area de Formación Académica o Aprendizajes Claves
conformada por lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y
comprensión del mundo natural y social. Los campos se organizan en asignaturas,
estos tres campos formativos aportan especialmente al desarrollo de la capacidad de
aprender a aprender.
El segundo componente curricular es el área de Desarrollo personal y social,
desglosado en desarrollo artístico y creatividad, desarrollo corporal y salud, desarrollo
emocional, desarrollo emocional y tutoría. Estas áreas no deben ser tomadas en
cuenta como asignaturas, sin embargo aportan al desarrollo integral del educando y
muy especialmente al Desarrollo de las capacidades de aprender a ser y aprender a

convivir.

Por ultimo el tercer componente es el ámbito de Autonomía Curricular que

marca los principios de la educación inclusiva, como escuela de verano, el sistema de
alerta temprana, mostrando el mapa curricular y las horas lectivas. Desglosada en
cinco ámbitos: profundización de aprendizajes claves, la ampliación de las
oportunidades para el desarrollo personal y social, nuevos contenidos relevantes,
conocimientos de contenidos regionales y locales y por último el impulso a proyectos
de impulso social.
Todas las características mencionadas, el cómo lograr que estas se cumplan,
requiriendo la intervención de varios niveles educativos, involucrando un liderazgo y
respeto, es importante rescatar que los documentos mencionados son una pauta para
llegar a los principales objetivos de una educación en México.

Te felicito por tu escrito, le entendí bastante bien y fue preciso en lo que se pretendía
abordar.