INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR

JOSÉ OCHOA LEÓN

TECNOLOGÍA SUPERIOR EN ELECTROMECÁNICA

PLAN DE CLASE 3
ASIGNATURA: METROLOGIA
II NIVEL “A” NOCTURNO

DOCENTE: Ing. Jesús A. Guzmán C. FECHA: 16 de noviembre del 2018

NÚMERO DE ACTIVIDAD: 4 - 5
ACTIVIDAD DOCENTE:
- Reseña de la metrología.
- Unidades de medida.
FORMA DE ENSEÑANZA: Aula de clase
RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA CLASE:
 Recursos de imagen fija: Proyector.
 Recursos Gráficos: Aula, tiza líquida, pizarra y borrador para tiza líquida.
 Recursos tecnológicos: Computadora, Material digital.
 Recursos impresos: hoja para registro de asistencia.

I. INTRODUCCIÓN

I.1. Saludo y organización de la clase.

Se ingresa al aula con un caluroso saludo generando un ambiente amigable y de respeto
donde los estudiantes corresponden el saludo colocándose de pie; luego, se organiza los
recursos didácticos tales como el proyector, computadora, pupitres, etc., para promover el
máximo rendimiento en los estudiantes.

I.2. Análisis de la asistencia a clases.

Se realiza el registro de asistencia (tomar lista) inculcando valores como puntualidad y
responsabilidad. Se identifica la cantidad de estudiantes que han faltado consultando a los
compañeros si conocen alguna novedad, queda pendiente en la siguiente clase, hablar con
el alumno que ha faltado a clase.

I.3. Trabajo con la fecha.

NO APLICA

I.4. Análisis de la técnica de cierre.

Tomando en consideración que los temas planificados para el módulo son encadenados, se
realiza el análisis de la técnica de cierre, donde se formulan preguntas llegando a un dialogo
que permita conocer cómo se concluyó el encuentro ya que, según las respuestas, se
formulará una retroalimentación.

I.5. Chequeo del trabajo independiente.

NO APLICA

I.6. Motivación a la clase.

Se da a conocer al estudiante que en función de los resultados de la prueba de diagnóstico,
se ha planificado las clases de manera que llene los vacíos encontrados y comprendan la
importancia de la misma para su formación profesional.

I.7. Anuncio del tema de la clase.

- Reseña de la metrología.
- Unidades de medida.
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I.8. Anuncio del objetivo de la clase.

- Comprender la importancia de la metrología a lo largo del tiempo y valorar lo que hoy

se puede hacer gracias a las nuevas tecnologías.
- Identificar a las unidades de medidas como conocimiento base de la asignatura.

II. DESARROLLO

1) Breve historia de la Metrología

Desde la Antigüedad (ya en Babilonia, Egipto, Judea, Grecia y Roma) el hombre ha manifestado
un especial interés por la medición de todo aquello que le rodea: el tiempo, el espacio, la
temperatura, la masa, el volumen, la longitud, etc. Esta práctica es la que le ha llevado a
desarrollar diferentes sistemas de medidas que le han permitido evaluar y describir el entorno en
el que vivía en función de sus necesidades.

De este modo, cada pueblo ha creado un sistema de medidas acorde con su desarrollo cultural
y social:

En aquellas sociedades que habitan en condiciones de relativa amplitud territorial, el sistema de

medición de la superficie está poco desarrollado […] Por otra parte, los nómadas del Sahara,
donde la exacta apreciación de la distancia entre un pozo de agua y el siguiente tiene una
importancia de vida o muerte, poseen una terminología muy rica en cuanto a las medidas de
longitud (Kula, 1980: 5).

La existencia de tan diversa cantidad de sistemas metrológicos generó, hasta la fijación del
sistema métrico decimal, cuantiosas dificultades en el desarrollo de las transacciones
comerciales. Las equivalencias y los nombres de las unidades de medida solían ser distintos por
lo que eran frecuentes las estafas o las equivocaciones en negociaciones entre miembros de
comunidades distintas, con lo cual, en cualquier tipo de operación comercial, reinaba un
“desorden” constante, por llamarlo de forma eufemística, según Moreu-Rey (1986: 6-7). Además,
las diferencias entre las medidas y sus equivalencias se las podían encontrar no sólo los
miembros de comunidades distintas, sino que incluso se podían dar entre habitantes de un
mismo pueblo. Este era el motivo principal por el que existía una preocupación constante por la
fijación de un patrón métrico que sirviera de modelo para evitar los engaños (Alsina y Marquet,
1981: 7).

Es así como en Francia, tras “un milenio de fallidas tentativas de unificación metrológica” y
“siendo [ésta] una de las primeras naciones en presuponer la necesidad de la existencia de un
sistema de medidas estable, homogéneo y universal” (Gutiérrez Cuadrado y Peset, 1997: 11),
se implanta el sistema métrico decimal el 4 de julio de 1837, que servirá de modelo para el resto
de los países occidentales.

La unificación del sistema métrico decimal francés pareció impulsar de forma definitiva la
implantación de un sistema de medidas en España, donde durante siglos (desde Alfonso X5 el
Sabio hasta Felipe V) simplemente se habían observado deseos de unificación (Ten Ros, 2002:
403) que nunca habían llegado a ser más que una utopía planteada por la monarquía del
momento. Así, mucho antes que en otros países (Aznar García, s. a.) y de forma casi paralela a
la implantación del sistema francés, en España se iniciaron los últimos y definitivos intentos de
establecimiento de un sistema métrico unificado. El 19 de julio de 1849 se estableció “la que
podríamos llamar la primera Ley Fundamental de la Metrología Española” (Cadarso, 1977: 24)
en la que se planteaban los mecanismos y los plazos para adoptar el nuevo sistema metrológico.
Sin embargo, la promulgación de la ley no fue suficiente ya que no llegó a implantarse como se
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esperaba a pesar de haberse intentado en varias ocasiones (1 de julio de 1868; 1 de enero de

1869; 1 de julio de 1871). En 1875, en París, durante la celebración del Convenio Diplomático
del Metro, fue cuando se promulgó una ley que resultó ser prácticamente definitiva, pues obligaba
a España (junto a otros 17 países de Europa y América) a “impulsar definitivamente el sistema
métrico decimal en todos los usos científicos y sociales”. Sin embargo, la ley de 1875 no se
consolidó en España hasta después de la Restauración, cuando “el importante decreto del 14 de
febrero de 1879 dictaba, por última vez en la historia, la obligación del sistema métrico decimal
en todos los actos desde el 1 de julio de 1880” (Aznar García, s. a.).

Será a partir de este momento cuando las unidades tradicionales, aquellas que habían servido
durante años a tantos agricultores, comerciantes o pescadores y que eran herencia de todas las
culturas que habían habitado suelo hispano (íberos, celtas, romanos, visigodos y árabes), pasan
a tener un papel totalmente secundario ya que no desaparecen definitivamente sino que conviven
con una nomenclatura nueva fruto de una traducción de la francesa, como habría ya sucedido
en el caso de la química y en otros sectores de la terminología científica.

(*) Extractado del trabajo de Carolina Juliá Luna. Universitat Autónoma de Barcelona. Seminari
de Filologia i d’Informática

2) Unidades de Medida

Medir es comparar una magnitud con otra que llamamos unidad. La medida es el número de
veces que la magnitud contiene a la unidad

El Sistema Métrico Decimal es un sistema de unidades en el cual los múltiplos y submúltiplos de

una unidad de medida están relacionadas entre sí por múltiplos o submúltiplos de 10.

El Sistema Métrico Decimal lo utilizamos en la medida de las siguientes magnitudes:

- Longitud – Masa – Capacidad – Superficie – Volumen

Las unidades de tiempo no son del Sistema Métrico Decimal, ya que están relacionadas entre sí
por múltiplos o submúltiplos de 60. El tiempo es una magnitud del Sistema Sexagesimal.

a) Unidades de medida de longitud

La unidad principal para medir longitudes es el metro

Está dividido en decímetros (dm), centímetros (cm), milímetros (mm).

El kilómetro (km), hectómetro (hm) y el decámetro (dam), son unidades más grandes por lo
tanto son sus múltiplos

kilómetro km 1000 m
hectómetro hm 100 m
decámetro dam 10 m
metro m 1m
decímetro dm 0.1 m
centímetro cm 0.01 m
milímetro mm 0.001 m

b) Unidades de medida de masa

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La unidad fundamental de masa es el kilogramo, pero el sistema de múltiplos y submúltiplos se

estableció a partir del gramo:

kilogramo kg 1000 g
hectogramo hg 100 g
decagramo dag 10 g
gramo g 1g
decigramo dg 0.1 g
centigramo cg 0.01 g
miligramo mg 0.001 g

c) Unidad de medida de capacidad.

La unidad principal para medir capacidades es el litro. El litro es la capacidad de un cubo de un

dm de arista. Está dividido en decilitros (dl), centilitros ( cl), mililitros (ml).. El hectolitro
(hl), decalitro (hm) y el kilolitro (kl), son unidades más grandes por lo tanto son sus múltiplos.

kilolitro kl 1000 l
hectolitro hl 100 l
decalitro dal 10 l
litro l 1l
decilitro dl 0.1 l
centilitro cl 0.01 l
mililitro ml 0.001 l

d) Unidad de medida de superficie

La unidad fundamental para medir superficies es el metro cuadrado, que es la superficie de

un cuadrado que tiene 1 metro de lado.

Otras unidades mayores y menores son:

kilómetro cuadrado km2 1 000 000 m2

hectómetro cuadrado hm2 10 000 m2
decámetro cuadrado dam2 100 m2
metro cuadrado m2 1 m2
decímetro cuadrado dm2 0.01 m2
centímetro cuadrado cm2 0.0001 m2
milímetro cuadrado mm2 0.000001 m2

e) Unidad de medida de volumen

La medida fundamental para medir volúmenes es el metro cúbico.

Otras unidades de volúmenes son:

kilómetro cúbico km3 1 000 000 000 m3

hectómetro cúbico hm3 1 000 000m3
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decámetro cúbico dam3 1 000 m3

metro cúbico m3 1 m3
decímetro cúbico dm3 0.001 m3
centímetro cúbico cm3 0.000001 m3
milímetro cúbico mm3 0.000000001 m3

f) Relación entre unidades de capacidad, volumen y masa

Existe una relación muy directa entre el volumen y capacidad. 1 l es la capacidad que
contiene un recipiente cúbico de 1 dm de arista; es decir, la capacidad contenida en un
volumen de 1 dm3.

También existe una relación entre el volumen y la masa de agua. 1 g equivale a 1 cm³ de
agua pura a 4 °C.

Capacidad Volumen Masa (de agua)

1 kl 1 m³ 1t
1l 1 dm3 1 kg
1 ml 1 cm³ 1g

g) Unidades de medida de tiempo

Las unidades de medida de tiempo son:

- El siglo - El año - El mes - El día

Para medir períodos de tiempos menores que el día utilizamos:

- La hora - El minuto - El segundo

Al igual que las unidades de medida de ángulos, la hora, el minuto y el segundo forman un
sistema sexagesimal porque 60 unidades de un orden forman 1 unidad del orden superior.

Cada unidad es sesenta veces mayor que la unidad de orden inmediato inferior y sesenta
veces menor que la unidad de orden inmediato superior.

Unidad de
Equivalencia
tiempo
Era Muchos milenios (sin cantidad fija)
Edad Varios siglos (sin cantidad fija)
Milenio 1.000 años
Siglo 100 años
Década 10 años
Lustro 5 años
Año 12 meses, 365 días y 4 horas
Mes 28, 29, 30 ó 31 días
Semana 7 días
Día 24 horas
Hora 60 minutos, 3600 segundos
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Minuto 60 segundos

III. CONCLUSIONES GENERALES

III.1. Conclusiones de la clase.

La reseña histórica nos ayudará a comprender la importancia de la metrología a lo largo
del tiempo y valorar lo que hoy se puede hacer gracias a las nuevas tecnologías.
Respecto a las unidades de medidas, su conocimiento es base de la asignatura por
cuanto es fundamental que esto sea entendido por todos los estudiantes.
III.2. Evaluación del aprendizaje en la clase.
Mediante preguntas que permitirán evaluar el nivel de comprensión de la clase además
de fomentar la participación del estudiante.
III.3. Orientación del trabajo independiente.
No aplica
III.4. Anuncio del tema de la próxima clase.
- Múltiplos y submúltiplos.
III.5. Aplicación de técnica de cierre.
Para finalizar las actividades se formulan preguntas que permitan conocer la opinión del
estudiante respecto del desarrollo de la clase, de tal manera se podrá determinar: ¿Qué
es lo que debe mejorar?, ¿Qué técnicas se debe cambiar?, etc. Se culmina agradeciendo
a los alumnos por su asistencia, sus aportes y la atención prestada a los temas de
discusión.

Bibliografía:
 Carlos González, Ramón Zeleny. Metrología. Editora McGraw Hill. (1998).
 Cárdenas, R. Metrología e instrumentación. s.l.: GRIN. (2010).
 Shigley, J. E. Diseño en ingeniería mecánica. Editora McGraw Hill. (2008).
Páginas web consultadas:
 http://www.industriasyempresas.com.ar/node/1955
 https://www.portaleducativo.net/cuarto-basico/550/Unidades-de-medida-de-longitud-
volumen-masa-tiempo

Ing. Jesús Alberto Guzmán Ing. Daniel Iñiguez

Docente Coordinador Académico
Fecha: 12/11/2018 Fecha: 12/11/2018