MAESTRIA EN GESTION DE TECNOLOGIA EDUCATIVA

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION MEDIADA POR TIC

CLASE INTEGRADA CIENCIAS NATURALES Y TIC

Marcela Alejandra Prado

Presentado por

Dídima Consuelo Ariza Castro

Veidy Carolina Acosta Daza

21 de Marzo de 2017
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS

MISIÓN

Construir en conjunto con la comunidad educativa, un saber permanente, siguiendo los

principios de: amor, respeto, tolerancia por las personas, el otro y la naturaleza, laborando y
creciendo en la pedagogía con fundamentos en lo ecológico; formando personas
autónomas, criticas, conscientes y participes en la construcción del proyecto de país.

VISIÓN

Ser la entidad líder a nivel municipal y departamental, tanto en la organización de la

comunidad educativa, como en la formación de las diferentes dimensiones y talentos de los
y las estudiantes, trabajando con criterios de calidad y excelencia educativa fundamentados
en lo ecológico, lo investigativo y espiritual.

OBJETIVOS

Desarrollar procesos PEDAGÓGICOS que permitan una formación holística mediante la

integración de diferentes procesos pedagógicos e institucionales, teniendo en cuenta las
características naturales, ecológicas del entorno.

PRINCIPIOS

Son principios fundamentales de la institución San Francisco de Asís:

1. Proporcionar una sólida formación integral fundamentada en los principios éticos,

morales, cívicos, democráticos y demás valores humanos que contribuyan con el educando
a ser un verdadero ciudadano, respetuoso de la dignidad humana y comprometida con
el desarrollo regional y nacional.

2. Propiciar el desarrollo científico y tecnológico del hombre, por medio del análisis crítico –
valorativo permanente, con miras a su vinculación eficaz al progreso
socioeconómico, político y cultural que exige la nueva sociedad del siglo XXI.
3. Respetar y defender los valores y derechos humanos a nivel individual y social, en
concordancia con la moral y las leyes de la nación.

4. Propiciar una educación acorde a los énfasis adoptados por la institución y apoyada en
la tecnología vigente, que permita al estudiante su realización personal. La
competitividad laboral y el ingreso a estudios superiores.

5. Contribuir a la formación de personas con una filosofía humanista, capaces de asumir

los valores de participación, tolerancia, democracia, autonomía u responsabilidad.

6. Crear un ambiente propicio para el desarrollo emocional, científico y tecnológico

del estudiante, que permita el crecimiento personal en todas sus dimensiones.

7. Cultivar y fortalecer el respeto “por lo nuestro” como patrimonio cultural del folclor
llanero que genere un alto compromiso de identidad regional y pertenecía llanera.
 PROYECTO INSTITUCIONAL DE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC A LA
EDUCACIÓN.

En la actualidad se hace más que indispensable el manejo de las TIC en el aula por
parte de los maestros ya que se debe estar a la vanguardia de los avances en cuanto a la
materia se refiere, pues los conocimientos se renuevan diariamente, por ello se debe estar en
constante y permanente capacitación brindando a los estudiantes nuevas herramientas que les
permita un aprendizaje significativo en donde ellos sean el centro de dicho proceso.

Por ende es importante diseñar un proyecto que responda a una necesidad o interés
de los estudiantes, logrando la transversalidad mediante la implementación de las TIC en el
aula. No solamente debe ser pensado desde la asignatura de informática, sino que también se
puedan llevar a cabo otros procesos con la ayuda de estas herramientas.

Es así como la institución San Francisco de Asís no se queda relegada ante estos
avances tecnológicos, ya que actualmente se lleva a cabo la transversalidad de la informática
con las asignaturas de matemática, español, ciencias naturales, sociales, entre otras, con los
estudiantes del grado quinto, fortaleciendo sus habilidades de manera lúdica y didáctica, para
lograr aprendizajes significativos, realizado mediante la ayuda del software educativo,
google classroom, el cual es de gran interés para los estudiantes del grado quinto, ya que
disfrutan el aprendizaje y el realizar actividades empleando el computador.

Para llevar a cabo las actividades en este software sean creado cuentas de correo para
el docente encargado de administrar el programa.

En este software educativo, cada estudiante tiene su cuenta de correo de google para
poder acceder al grupo y llevar a cabo las actividades.

A través de este software se realizan diversas actividades, como son:

 Foros.
  Compartir los enlaces de diferentes páginas o videos para que los estudiantes los
observen y lleven a cabo la actividad según indicación.
 Se realizan pequeñas video conferencias.

Los estudiantes de grado quinto han manifestado entusiasmo y agrado por realizar las
actividades propuestas a través de este software. Se ha logrado ir encaminando a los
estudiantes en el buen uso de vocabulario y la manera correcta de expresarse con respeto a
sus interlocutores.

Los estudiantes han adquirido habilidades en el manejo de las herramientas tecnológicas

disponibles en la institución como lo son: los computadores, video beam.

El anterior es un claro ejemplo de la manera como se puede lograr esa transversalidad a través
de software educativos que capten la atención del grupo en general y de cada estudiante en
particular.
 A continuación veremos un software educativo de libre acceso que se implementó
en la institución.
IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTO INSTITUCIONAL DE INTEGRACIÓN DE
LAS TIC CON EL GRADO TERCERO DE LA INSTITUCIÓN SAN FRANCISCO
DE ASIS.

OBJETIVOS

GENERAL

Desarrollar estrategias didácticas mediante la implementación de las TIC, con un software

educativo para el fortalecimiento de los aprendizajes de las diferentes asignaturas vistas por
los estudiantes de los grados tercero del colegio San francisco de Asís.

ESPECÍFICOS.

 Promover la adquisición de habilidades, destrezas, conocimientos, mediante la

integración de las TIC en el aula.

 Generar en los estudiantes del grado quinto del colegio San Francisco de Asís una
verdadera cultura tecnológica mediante un software educativo.
 Ahora bien para entrar en materia con la propuesta del proyecto diseñado es
importante recalcar que se tuvo en cuenta las necesidades e intereses de los estudiantes, ya
que se indago y se les presentaron varias propuestas para que ellos tomarán la decisión acerca
del software educativo de mayor gusto y utilidad para ellos, además de su fácil manejo y
acceso.

Se lleva a cabo con los estudiantes del grado tercero de la institución, la propuesta se
implementó a través del software educativo GCOMPRIS el cual es de libre acceso. A través
de este software se puede lograr captar el interés de los estudiantes con diversas actividades
que se pueden ir desarrollando de acuerdo a las necesidades del grupo.

Este software se puede descargar con facilidad, allí se pueden llevar a cabo la
transversalidad de las diferentes asignaturas con la informática empleando estas herramientas
tecnológicas de manera sencilla, se pueden realizar actividades de matemáticas, español,
ciencias entre otras.
A través de la implementación de este software se ha logrado fortalecer en los estudiantes
del grado tercero, enseñanzas vistas a través del juego, como:

 Lógico matemática, mediante juegos como el ajedrez.

 Atención y concentración a través de rompecabezas y concéntrese.
 Correcta escritura de las palabras.
 Vocabulario en inglés.
 Lectura de la hora en el reloj.
 Las actividades llevadas a cabo son del total agrado de los estudiantes, ya que cuando
se aprende jugando es mucho más divertido y fácil. De esta manera tendrá mayor recordación
y por ende aprendizajes significativos. De igual manera se ha trabajado el aprendizaje
cooperativo, fomentando el ayudarse y trabajo en equipo.

Por otro lado a través de estas herramientas se trabaja también en los estudiantes la
autonomía y el esfuerzo ya que para culminar la actividad debe estar atento y acertar las
opciones correctas para obtener un estímulo positivo en los juegos, lo cual hace que ellos
quieran perseverar y volver a intentar en caso de no haberlo logrado. Por ende el ensayo y
error también llevarán a que el estudiante lo haga mejor la próxima vez.
 CONCLUSIONES

El proyecto adquiere sentido y logra el éxito esperado cuando se tienen en cuentas las
necesidades e intereses de los estudiantes, en este caso necesidades de fortalecimiento de las
enseñanzas vistas en las diferentes asignaturas por otro lado los intereses que tengan ya que
a ellos les llama mucho la atención todo lo relacionado con la tecnología, el hacer, el aprender
a través de estas herramientas es entretenido y llamativo.

Se logró integrar las TIC transversalmente con las demás asignaturas, ayudando a los
estudiantes en el proceso enseñanza aprendizaje.
 BIBLIOGRAFÍA

Evaluación de recursos educativos: Software Educativos – Portales Web. – Red Enlaces

Chile. Disponible en: Evaluación de recursos educativos

Fernández, F., Hinojo, F., & Aznar, I. (2002). Las actitudes de los docentes hacia la
formación en tecnologías de la Información y la comunicación, aplicadas a la
educación. Revista Contextos Educativos Universidad de la Rioja, 5, 1695-5714.
Recuperado de:

Las actitudes de los docentes hacia la formación en tecnologías de la Información y

la comunicación, aplicadas a la educación ISSN edición electrónica.

PRATS, Miguel Ángel. 30 Actividades para utilizar las TIC en el aula. Artículo publicado
en Infonomia en la Sección Reflexiones Educativas. Disponible en:
30 Actividades para utilizar las TIC en el aula

Actividad 4.2 Video

Enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=fvVJnMlpJds