Iglesia Metodista de Chile

Esc. Part. Nº 23 Metodista

Camilo Olavarría – Coronel UNIDAD: MEDIOS DE TRANSPORTES Y COMUNICACION

Número de niños y niñas: 31 niños(as).

Nivel: Segundo nivel de transición- kinder A.
Duración: 5 al 23 de noviembre 2018

AMBITO NUCLEO EJE DE A.ESPERADO A.E. 2º Objetivo ACTIVIDADES EVALUACION

APRENDI BCEP NIVEL T. especifico
ZAJE
Formación Autono- Motricidad Adquirir un mayor 1 Coordinar -practicar juegos -lanzar balones Escala estimativa
Personal mia dominio de sus sus colectivos de -encestar Hoja de cotejo.
Y social capacidades habilidades, tracción, empuje balones, pelotas
corporales, de flexibilidad, y lanzamiento. de papel, etc….
desarrollando fuerza, -Tirar la cuerda
en las habilidades resistencia, -Pasar debajo de
motoras gruesas con o sin alguna cuerda
el control implementos -Botear pelotas
dinámico en livianos. evadiendo
movimientos y obstáculos.
desplazamientos, -juegos colectivos
alternando
diferentes
velocidades,
direcciones,
posiciones e
implementos,
 apreciando sus
progresos.
N° 2 (M y V).

Coordinar con 3 Coordinar Realizar trabajos -coloreado de Hoja de cotejo

mayor precisión y con mayor manuales y figuras de Autoevaluación
eficiencia sus precisión, artísticos transportes y
habilidades eficiencia y utilizando comunicación.-
sicomotoras finas, control tónico diversos recortar diversos
ejercitando y sus implementos y medios de
desarrollando las habilidades materiales comunicación y
coordinaciones psicomotoras transportes.
necesarias, de finas de - dibujar medios
acuerdo a sus acuerdo a sus de transporte y
intereses de intereses de comunicación.
exploración, exploración, -con material de
construcción, de recreación y deshecho
expresión gráfica construcción. confeccionar
de sus medios de
representaciones transporte o de
y de recreación. comunicación.
N° 1 (M y V). -bordan con lana
y aguja un barco.
-collage de un
medio de
transporte.

Cuidado Nº8 (M yV) Identificar identificar -Confeccionan un Autoevaluación

de si diferentes diferentes diario mural con Escala estimativa
mismo acciones y acciones y noticias o
situaciones de situaciones de la fotografías que
la vida diaria, vida diaria, que favorecen un
 argumentando favorecen nuestra ambiente
la contribución salud y ambiente saludable
que hacen al saludable. -brigadas de
cuidado de la cuidado en patio
salud y al y la sala de
desarrollo de actividades
distintos -exposición de
ambientes videos alusivos y
saludables posterior
comentarios de
sus impresiones

Perseverar en la Perseverar en Organizar Confeccionar Obs directa

Indepen- realización de la realización muestras maquetas Autoevaluación
dencia sus actividades, de sus personales de Organización de Escala estimativa.
buscando los actividades, diversas materiales de
medios manifestando creaciones acuerdo a sus
adecuados que le iniciativa para realizadas por intereses para
permitan buscar ellos mismos. crear sus propios
concluir los diversos proyectos
proyectos que medios y
inicia. tomar
N° 12 (I y C). decisiones
que le
permitan
concluir los
proyectos que
inicia.

identidad Reconocim Nº6 (S) Apreciar Apreciar Confección de un Autoevaluacion

iento y atributos habilidades y afiche con lo que Hoja de cotejo.
aprecio de comunes y destrezas mas les gusta
si mismo diferentes en comunes y hacer en su
 relación a diferentes en colegio
otros: relación a otros Observan
habilidades y, fotografías de su
caracterís- grupo curso,
ticas y comentando sus
destrezas impresiones
físicas,
conocimientos
, preferencias
y rasgos
personales

Reconocim Nº 6 (R Y A) Expresar con Expresar con Festival de Autoevaluacion

iento y seguridad y seguridad y chistes Hoja de cotejo
expresión confianza, confianza su Comentar Obs directa.
de recursos de capacidad de anécdotas
sentimient tipo personal: buen humor y personales como
os buen humor, bienestar familiares
creatividad y personal Organizar
cooperación, actividades
para bienestar placenteras que
personal y de los propios niños
los otros. exponen

Conviven Interacción Nº7 (P Y C) Relacionarse Relacionarse con Se realizan Autoevaluacion

cia social con niños(as), mesas redondas Hoja de cotejo
niños(as),mani manifestando de Obs directa
festando respeto y conversaciones
disposición propuestas para dar solución
 para respetar democráticas a algún problema
y proponer o conflicto.
algunas Organizan
prácticas actividades para
democráticas su salida
que pedagógica.
contribuyen al
desarrollo de
proyectos
comunes

Formación N° 6 ( V y N). Apreciar la Realzar valores Conversaciones Autoevaluación

valórica importancia instituciones que dirigidas sobre la Coevaluacion.
que tiene la favorecen un importancia de la Observación
práctica de buena formación esperanza directa
algunos cristiana como la Exposiciones de
valores en sus esperanza. videos asociados
diferentes a la esperanza
juegos y luego se comenta
actividades Recreación de
cotidianas, diversas
manifestando situaciones
disposición referentes al valor
para
aplicarlos.
Comunica- Lenguaje Comunica- Nº10 (LO). Comprender Comprender -Relato de Hoja de cotejo
cion verbal ción mensajes mensajes orales diversos cuentos Autoevaluación
Oral orales simples y narraciones y otros tipos de
en distintas siendo capaz de narraciones
situaciones, responder a responden en
que involucran preguntas forma individual a
diversas implícitas y variadas
informaciones explicitas preguntas.
de su interés, -a partir de un
instrucciones, relato exponen
preguntas y sus impresiones.
algunos -responden
conceptos gráficamente a
abstractos preguntas
alusivas a un
texto.

Iniciación a N° 7 (LE). Manifestar distinguir variados Se reúnen Obs directa

la lectura. interés por textos funcionales variados tipos de Escala estimativa
descubrir el o informativos textos y al azar Coevaluacion.
contenido y según su formato mencionan sus
algunos características y
propósitos de para que sirven
diversos (boletas, recetas,
textos escritos afiches, poemas,
de su entorno. etc..)
Intercambian
diferentes tipos
de textos y
comentan su
 funcionalidad y
caracteristicas

Nº4 (LE) Asociar las Leer palabras y Lectura de Autoevaluacion

vocales (en frases cortas con palabras con Escala estimativa.
sus diferentes vocales y consonantes
expresiones consonantes estudiadas.
graficas) y estudiadas Lectura de frases
algunos (m,n,l,j,p,) corta.
fonemas a sus asociando Lectura de
correspondien fonemas con sus palabras y unen
tes grafemas. correspondientes con una línea con
grafemas. su dibujo
correspondiente.
Recortan
palabras y
dibujan lo que
dice

Iniciación a N° 6 (LE). Representar Escribir con Transcribir con Escala estimativa

la escritura gráficamente escritura matte letra matte en Autoevaluación
mensajes respetando forma espacio Hoja de cotejo
simples con la y espacios cuadriculado
intención de respetando Dictado de
comunicar cuadriculado palabras
algo Escriben las
por escrito, palabras que más
utilizando con les llama la
libertad atención.
algunos Escribir la figura
grafismos y expuesta
respetando la
forma de
algunas letras
y palabras y
ciertos
aspectos de la
regularidad de
la escritura,
como:
dirección y
secuencia,
organización y
distancia.
Lenguaje Expresión expresar, Interpretar Percutir o emitir Juegos de Escala estimativa
artístico Creativa utilizando patrones corporalmente percusión con Autoevaluacion
distintos rítmicos de ritmos simples de palmas o claves.
instrumentos acentuación diversa intensidad Seguir patrón de
musicales, binaria y/o y velocidad percusión escrito
diferentes ternaria con en pizarra.
ritmos, distintas
velocidades, fuentes
intensidades, sonoras,
secuencias reproduciendo
melódicas y y recreando
timbres. diversas
N° 6 (LA). intensidades,
(fuerte,
suave),
duraciones del
sonido (largo-
corto),
velocidades
(rápido-lento),
alturas
(alto-bajo).

Nº2 (LA)
Aprecia- Apreciar Disfrutar de Mencionar sus Autoevaluacion
cion diferentes diferentes piezas impresiones Hoja de cotejo
estética producciones musicales, sobre variados Obs directa.
artísticas, manifestando sus tipos de música.
manifestando preferencias, Dibujan sus
sus distinguiendo y impresiones al
sentimientos y comparando escuchar un tipo
comparando elementos de música
 algunas de básicos de los Mencionan el
sus sonidos. nombre del
características instrumento al
visuales mas escuchar su
expresivas timbre.

Relación Grupos Conoci- N° 6 (GH). Establecer Compara objetos -observar y Autoevaluacion

con el humanos miento del comparacione tecnológicos que comentar videos Hoja de cotejo
medio , sus entorno s en torno a cumplen la misma en data
natural y formas social las utilidades y función, por relacionados con
cultural de vida y las ejemplo: diversos medios
aconte- posibilidades mobiliario para de trasporte.
cimientos de uso entre sentarse; -observar y
relevante algunos medios de comentan videos
s. objetos transporte; relacionados con
tecnológicos artefactos m. de trasportes
que cumplen audiovisuales; antiguos
una función artefactos para comparándolos
similar. comunicarse. con los actuales
.
-dibujar medios
de transportes,
 según medio de
desplazamiento
-tarjetas con
medios de
transporte
indican si son;
marítimo,
terrestre y aéreo.
-observar y
comentan videos
de medios de
comunicación
antiguos.
-libro de
actividades..
-conversaciones
dirigidas sobre
para que sirven
los medios de
transporte y de
comunicación.

Seres Descubri- Nº16 (SV) Manifestar Realizar Con una lupa Hoja de cotejo
vivos y miento del interés por experimentos y observan un Autoevaluacion.
su mundo realizar comentar con elemento al azar
entorno natural experiencias sencillas y expresan lo que
de indagación explicaciones los ven.
y buscar resultados de Observan y
explicaciones algunos comentan el
 frente a lo experimentos derretimiento de
observado. un cubo de hielo
Tanto al calor del
sol como de un
mechero
Que sucede al
frotar un globo
con el cuerpo
Que sucede al
frotar una peineta
en el pelo y
acercarlo a un
trocito de papel
Dibujan sus
impresiones ante
variados
experimentos.
Por que hay
elementos que
flotan y otros no.

Cuantifica- Relacion Razona- Interpretar Resolver Resolver -juegos dirigidos Hoja de cotejo
cion es lógico- miento hechos y problemas problemas Con tarjetas Escala estimativa
matema- lógico- situaciones prácticos y matemáticos numéricas Autoevaluacion.
ticas matema- del medio concretos que utilizando -juegos de lotería.
ticas empleando el involucran representaciones Completar
lenguaje nociones y graficas . secuencias
matemático y el habilidades de temporales
conteo razonamiento Proponer como
para cuantificar la lógico- organizar o
 realidad. matemático y clasificar
N° 14 (RLM y C). cuantificación materiales.
Método Singapur
Mencionan en
orden actividades
realizadas
durante el dia.
Con láminas
ordenan
secuencia
temporal diaria.
Confeccionan
inventario de
algunos
elementos de la
sala.

Cuantifica- Iniciarse en la Resolver Juegan a resolver -resolución de Hoja de cotejo.

cion comprensión de problemas problemas problemas Obs directa.
la simples de simples y directos simples. autoevaluacion
adición y adición y que consideran Utilizan material
sustracción, sustracción, procedimientos concreto para
empleándolas en situaciones de agregar y agregar o quitar
en la resolución concretas, quitar en -resolución de
de problemas en un ámbito un ámbito sumas y restas
cotidianos y en numérico numérico hasta el simples a partir
situaciones hasta el 10. 10, utilizando de un problema
concretas. materiales -libro actividades
N° 15 (RLM y C). concretos. Ejercicios en
pizarra
Ejercicios en hoja
fotocopiada