PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN PENAL

PROGRAMA EXPERIMENTAL DE LA UNIDAD CURRICULAR

TENDENCIAS DELICTUALES EN LA INVESTIGACIÓN PENAL

Ubicación: Trayecto I
Forma de estudio: Presencial
Duración: 72 horas

Caracas, mayo 2012

Experto (a) en contenido:

Inspectora Griselda Rodríguez

Diseñador (a) instruccional:

Lic. Viviana García

Responsable del PNF en Investigación Penal

Migdalys Marcano
 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN .................................................................................................... 4

PROPÓSITO ........................................................................................................... 6

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................... 6

CAMPOS DEL CONOCIMIENTO AL CUAL CONTRIBUYE LA UNIDAD

CURRICULAR ......................................................................................................... 7

RELACIÓN DE TEMAS DE LA UNIDAD CURRICULAR ........................................ 7

CUADROS DE ORIENTACIONES PARA LA PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE ... 8

BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................... 14
 INTRODUCCIÓN

Venezuela en el siglo XXI ha captado la atención de la mayoría de las fuerzas

progresistas del mundo. Para nadie es un secreto que mientras en los países
europeos el sistema de producción social establecido se ha venido desmoronando
y hoy, pasa por una de las crisis sociales y económicas más profundas de la
historia, en nuestro país se avanza en la construcción de un proyecto social
basado fundamentalmente en transformaciones sociales y económicas dirigidas a
todos los sectores sociales, en especial, a aquellos que históricamente han sido
excluidos de las políticas públicas de Estado, tales como, la salud, la educación, la
vivienda digna, la alimentación y la seguridad, entre otras.

Las transformaciones sociales dirigidas por el presidente de la República Hugo

Chávez Frías han tomado nombre propio en el trascurrir de estos períodos de
gobierno, al mismo tiempo han venido profundizando su significado y su esencia,
responden hoy, a la filosofía y a los principios del Socialismo, llamado en este
contexto histórico. Socialismo del siglo XXI.

Dentro de esta plataforma social y política se esgrime, en función de

corresponder con los principios fundamentales del socialismo, el respeto a los
derechos humanos hacia todas y todos los ciudadanos de la nación, las
transformaciones que revaloren a los mismos en todas sus dimensiones como
seres humanos. En materia de seguridad ciudadana estas transformaciones que
hoy están trazándose, obedecen a esta concepción de sociedad, es un proyecto
social que va más allá de prevenir el delito o mantener el orden social establecido,
por lo tanto, trastoca las fibras más sensibles de la estructura social. Dirigir
políticas públicas en función del bien común en este mundo globalizado no es
fácil, máxime si eso pone en riesgo los intereses de las potencias mundiales que
han visto en los países tercermundistas, como ellos mismos nos llaman, el patio
trasero de su casa.

La Unidad Curricular Tendencias Delictuales en la Investigación Penal

responde a la nueva filosofía de la seguridad ciudadana enmarcada en el proyecto
educativo de la UNES, plantea el conocimiento de las actuales tendencias del
delito en nuestro país con el fin de ampliar los saberes frente a ellos y garantizar
los y las profesionales que en esta área de la seguridad urge a nuestro sistema
investigativo.

Tiene la intención de formar psicológica, ética, física y cognitivamente a los y

las estudiantes que encuentran en estas áreas del saber su perfil profesional, y
que aspiran a fortalecer el área de la investigación penal y criminalística de
nuestro sistema de seguridad ciudadana.

Debe permitir además un acercamiento de los y las estudiantes al

conocimiento y al análisis de los delitos que en primera instancia, atentan
directamente contra la integridad física de las personas como son: el homicidio y
las lesiones graves, se pretende además suministrar las herramientas necesarias
para la investigación objetiva de los mismos

El y la egresada del Programa Nacional de Formación en Investigación Penal

debe responder a la nueva filosofía de la seguridad ciudadana de Venezuela, ello
exige ser coherente con las exigencias académicas, físicas, psicológicas y
técnicas que esta área de la investigación requiere.
 PROPÓSITO

En esta unidad curricular analizaremos las tendencias actuales relacionadas

con los delitos que atentan contra la integridad física de las personas a fin de
familiarizarnos con su comportamiento en la sociedad venezolana. Nos permitirá
además sensibilizarnos y reflexionar frente a nuestra realidad con el fin de producir
información pertinente que contribuya en la búsqueda de soluciones a hechos
delictivos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Conocer las estadísticas oficiales de las tendencias delictuales en materia de

homicidios y lesiones graves, con el objeto de discernir sobre la coyuntura
política, social y económica del país a fin de generar conciencia que permita un
proceder policial honesto, transparente y eficaz, pertinente con el momento
histórico.

 Caracterizar las tendencias delictuales en distintos momentos históricos en

Venezuela con el fin de comprender la evolución del fenómeno.

 Identificar los diferentes procedimientos que en investigación criminal

contribuyen a fortalecer los procesos de esclarecimiento de los diversos
hechos delictivos.
 CAMPOS DEL CONOCIMIENTO AL CUAL CONTRIBUYE LA
UNIDAD CURRICULAR

La unidad curricular Tendencias Delictuales en la Investigación Penal, aporta

elementos teóricos en el tema de los delitos que actualmente repuntan las
estadísticas de nuestro país en el ámbito delictivo, respondiendo en ese sentido a
aquellos que atentan directamente contra las personas. Por ello contribuye al
análisis de problemas identificados dentro de los campos del conocimiento
“vulnerabilidad, riesgo, hábitat y derecho a la ciudad” y “delincuencia organizada y
derecho a la seguridad ciudadana”, para ello el docente propiciará las discusiones
pertinentes, con el fin de recoger las diferentes visiones dentro del colectivo. Esta
sistematización permitirá vernos dentro de la problemática social que en materia
de seguridad experimenta nuestro país y posiblemente, generar propuestas
encaminadas o dirigidas a coadyuvar en la disminución de la impunidad en
materia delictiva.

RELACIÓN DE TEMAS DE LA UNIDAD CURRICULAR

Tema 1: Análisis de tendencias.

Tema 2: Relación entre la manifestación de la violencia y la dinámica del sistema

social venezolano.

Tema 3: Antecedentes del delito de homicidio y lesiones graves.

Tema 4: Delito de homicidio y lesiones graves, procedimiento de investigación

criminal.

Tema 5: Características o formas médico legales del delito de homicidio y lesiones

graves.
 CUADROS DE ORIENTACIONES PARA LA PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE

Tema 1: Análisis de tendencias.

Saber: Las y los estudiantes identificarán los métodos científicos que contribuyen a la elaboración de indicadores, índices y
tasas como herramientas para diseñar las tendencias delictivas que permitan de forma objetiva y crítica comprender las
fluctuaciones de algunos fenómenos relacionados con la seguridad ciudadana, en pro de su análisis y transformación. Horas sugeridas: 14/72

Contenidos Estrategias didácticas y de evaluación sugeridas para cada tema Estrategias de vinculación social y profesional

1. Tasas e índices. A modo de explorar nuestros saberes se sugiere comenzar con

Generar espacios comunitarios en tres salas de
actividades lúdicas a fin de crear las condiciones para que los y las
2. Cálculo de
batalla social donde la universidad realiza los
tendencias (gráficos estudiantes se expresen con confianza; utilizaremos el juego de la
e histogramas). espacios de vinculación social, debemos socializar
“papa caliente”, nos colocaremos sentados y en forma circular, un
de manera creativa y lúdica el programa “A Toda
3. Tendencia delictual. compañero o compañera se tapará los ojos con un trapo amarrándolo
Vida Venezuela”, recoger inquietudes, aportes,
en la parte de atrás de su cabeza, posteriormente, entregará una
4. Programa A Toda sugerencias, etc., con el fin de realizar un
pelota o globo inflado al grupo, al sonido de una música deben ir
Vida Venezuela.
documento escrito con material fílmico y fotográfico
(Índices de rotándose la pelota; al parar la música a quien le haya quedado la
seguridad pelota debe realizar una pequeña reseña de lo que sabe acerca del de nuestra experiencia y fortalecer el acervo
ciudadana). documental de la Universidad.
tema en mención, así sucesivamente, hasta que cada uno de los
5. Análisis coyuntural presentes haga su intervención. Esta actividad puede realizarse en una
del delito en interacción didáctica para dar la oportunidad de que todas y todos los
Venezuela.
compañeros hagan uso de su intervención.
Para los momentos de diálogo reflexivo en los diferentes encuentros
 pedagógicos se propone que abordemos lecturas sugeridas. Podemos
realizar talleres grupales y exposiciones temáticas en equipos con el
fin de profundizar acerca de los diversos contenidos. Las lecturas
sugeridas serán consignadas en el material didáctico de esta unidad
curricular.
En los diferentes cierres se pueden realizar collage de imágenes y/o
temas con recorte de periódicos y revistas en grupos, donde se
evidencie la problematización o disertación de los temas desarrollados.
Se pueden realizar carteleras o periódicos murales con el objeto de
generar la discusión del tema tratado.
Referencias bibliográficas sugeridas

 Cómo hacer un análisis de coyuntura. Cuadernos de Formación para la Práctica Democrática N° 5. Instituto Centroamericano de Estudios
Políticos. Guatemala, Centroamérica, septiembre 2002.

 Programa “A Toda Vida Venezuela”.

Tema 2: Relación entre la manifestación de la violencia y la dinámica del sistema social venezolano.

Saber: Las y los estudiantes analizarán la relación que existe entre la manifestación de la violencia y la dinámica del sistema social
venezolano con el fin de construir las categorías de análisis que como futuro funcionario y funcionaria requiere para comprender el
Horas sugeridas: 8/72
fenómeno de la violencia.

Estrategias de vinculación social y

Contenidos Estrategias didácticas y de evaluación sugeridas para cada tema
profesional

1. Violencia Desarrollemos a través de breves disertaciones una exploración de saberes que nos permita manifestar
2. Delito nuestros conocimientos previos en el área de la violencia y la dinámica del sistema social. Generar espacios de formación tales
3. Pasiones como: congresos, seminarios, entre
Una vez culminada la enriquecida discusión, debemos reflexionar críticamente a través de análisis de
humanas otros, e invitar a especialistas nacionales
lecturas que nos permitan empoderarnos de las diferentes temáticas propuestas para el desarrollo de este
que inciden e internacionales con quienes disertar del
tema. Esas lecturas las encontraremos en el material didáctico de esta unidad curricular. Se sugiere se
en el móvil tema: relación de la violencia y la
realicen talleres grupales. Proponemos además la elaboración individual o grupal de exposiciones donde se
de dinámica social.
profundice la temática por parte de las y los estudiantes, actividad que debe estar presidida por
homicidio y
investigaciones.
lesiones
Como cierres integradores proponemos la elaboración de ensayos donde las y los estudiantes
graves.
desarrollen sus conclusiones sobre las temáticas estudiadas.

Referencias bibliográficas sugeridas

 Rubén Darío Angulo González (2010). MEDICINA FORENSE Y CRIMINALÍSTICA. Ed. Doctrina y Ley LTDA. Bogotá. Colombia.
 Código Penal venezolano.
 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Art. 19, 43, 44, 46, …
 Ley de los Órganos de Investigaciones Científicas Penales y Criminalísticas.

 Implicaciones del delito de desaparición forzada de personas en la normativa penal vigente. Proyecto de trabajo especial de grado presentado como requisito
parcial para optar al título de Lic. Caracas, junio 2006. Autores; González D. Elsy R. y Rodríguez C. Simón
Tema 3: Antecedentes del delito de homicidio y lesiones graves.

Saber: Las y los estudiantes reconocerán las semejanzas y diferencias entre diversos delitos e identifican la clasificación
sobre la muerte. Horas sugeridas: 18/72

Estrategias de vinculación social y

Contenidos Estrategias didácticas y de evaluación sugeridas para cada tema
profesional

1. Antecedentes del delito de Desarrollaremos la exploración de saberes a través de un cuestionario que nos
homicidio y lesiones graves. permita obtener un acercamiento a los conocimientos previos que las y los estudiantes Realizar de la mano con las y los

poseen. Las preguntas deben estar orientadas a: ¿Qué es para ti la muerte?, ¿Has profesionales del área de investigación
2. Definición de muerte. penal, charlas o conversatorios en
presenciado una muerte violenta alguna vez?, ¿Has presenciado una muerte natural
alguna vez?, entre otras. instituciones educativas donde se debata
3. Clasificación de la muerte:
Después de analizar las respuestas de cada uno de los participantes sería acerca del delito del homicidio en
violenta, natural y averiguación
procedente realizar algunas exposiciones concernientes al tema, las mismas nos Venezuela y sus antecedentes; su día a
muerte)
permitirán profundizar en nuestro ejercicio de formación. Las exposiciones pueden día y las estadísticas alrededor del mismo,

 Muerte violenta: homicidio, desarrollarse de manera grupal, se repartirán las temáticas, una por grupo, y se con el fin de generar conciencia sobre el

suicidio y accidentales. elaborará un cronograma de actividades para que cada exposición tenga su fecha, las valor de la vida de los seres humanos.

mismas deben estar dotadas de carteleras, afiches y actividades grupales.

4. Diferencias entre homicidio y
Como cierre integrador se propone el compartir de videos o documentales donde el
lesiones graves
tema desarrollado pueda afianzarse y analizarse a través de otro método (el
audiovisual).

Referencias bibliográficas sugeridas

 Palacios, Vargas Ramón. Delitos contra la vida y la integridad corporal. Ed. Trillas
Tema 4: Delito de homicidio y lesiones graves, procedimiento de investigación criminal.

Saber: que las y los estudiantes conozcan y reflexionen sobre los procedimientos que necesitan como investigadores e investigadoras en
materia de homicidio y lesiones graves con la finalidad de apropiarse correctamente de ellos y garantizar en un futuro unas investigaciones
Horas sugeridas: 14/72
honestas, efectivas y eficientes.

Estrategias de vinculación
Contenidos Estrategias didácticas y de evaluación sugeridas para cada tema
social y profesional

1. Informe médico legal Desarrollar exploración de saberes a través de conversatorios, ello nos permitirá indagar los
conocimientos previos acerca de los procedimientos de investigación criminal delito de homicidio y Participemos a modo de
2. Disposiciones legales
lesiones graves; es importante que escojamos un relator o relatora y de la misma manera para la observadores (as) en algunas
3. Investigación criminal en el
moderación, con el fin de que las intervenciones queden recogidas en un documento y el mismo se actividades programadas por
sitio del suceso (tipología de
contraste con el producto obtenido del desarrollo de todo el tema. las autoridades en materia de
sitio del suceso, tipos y fases
Una vez culminada la discusión entre las y los participantes, proponemos una disertación investigación, con el fin de ir
de la investigación).
argumentada que nos permita empoderarnos de los conceptos fundamentales en el tema inmiscuyéndonos y
4. Existencia del móvil y del
mencionado. desenvolviéndonos en el
modus operandi.
Como cierre proponemos algunas consultas bibliográficas que permita que las y los estudiantes campo de la investigación del
5. Análisis y estudio de la víctima.
profundicen en el tema, a partir de ellas realizaremos un resumen del tema y lo socializaremos. delito de homicidio y lesiones
6. Delito de homicidio y lesiones
Retomaremos entonces el producto general- inicial del conversatorio (la relatoría) de la exploración graves.
graves desde la perspectiva
de saberes para realizar la contrastación entre nuestras opiniones al inicio del desarrollo de este
legal. (código penal)
tema y las finales (apoyémonos en la lecturas que nos suministra el material didáctico).
Referencias bibliográficas sugeridas
 JOSÉ FÉLIX MARTÍN (2008), MEDICINA LEGAL. Ed. Librería Destino. Caracas, Venezuela.

 Enciclopedia criminalística, criminología e investigación. 1ª ed. Bogotá D.C.: Sigma Editores, 2010. 3 tomos, fotos, ilustraciones y CD ROM. Tomo I: Criminalística.
Tema 5: Características o formas médico legales del delito de homicidio y lesiones graves

Saber: Que las y los estudiantes conozcan y reflexionen sobre los procedimientos médicos que hacen parte de una investigación criminal
en materia de homicidio y lesiones graves a fin de garantizar la atención oportuna a los afectados o víctimas en los diferentes casos Horas sugeridas: 18/72
delictivos, con conocimiento, transparencia y honestidad.

Estrategias de vinculación
Contenidos Estrategias didácticas y de evaluación sugeridas para cada tema
social y profesional

1. Sintomatología del delito de homicidio. Proponemos para la exploración de saberes desarrollar una galería. Esta actividad
2. Homicidios producidos por: consiste en escribir en hojas tamaño carta, ya sean cartulina o bond, todas nuestras Planteémonos grupos

 Armas de fuego y armas blancas. inquietudes y previos acercamientos al conocimiento del tema; colocaremos nuestro diferenciados de estudiantes y
establezcamos temáticas de
 Eléctricas. producto en las paredes del ambiente de clases en forma de galería con el fin de que
acuerdo a las diferentes áreas
 Rayos. organizados en grupos podamos ir pasando por cada una de las exposiciones; para
ello necesitamos además de la cartulina o bond tamaño carta, marcadores de colores y del saber planteadas,
 Bombas o artefactos explosivos y ácidos.
cinta adhesiva de papel. realicemos pequeñas
3. Sintomatología de las diferentes lesiones o
Después de este encuentro, sugerimos una discusión dirigida que nos permita investigaciones vinculándonos
heridas producidas por:
afianzar nuestros conocimientos. directamente con el cuerpo de
 Armas de fuego y armas blancas.
Para desarrollar las temáticas podemos apoyarnos en exposiciones grupales, estas medicina forense por medio de
 Eléctricas.
deben estar dirigidas por la o el docente a fin de reafirmar, corroborar o replantear los visitas.
 Rayos.
saberes.
 Bombas o artefactos explosivos y ácidos.
Para los cierres integradores proponemos la elaboración de resúmenes individuales,
4. Aporte de la medicina legal para el estudio de
con el fin de acercarnos a cada estudiante de manera personal; es necesario que al
los tipos de lesiones: leves, graves y
final del tema visitemos nuevamente la galería con nuestro resumen en mano para
gravísimas.
contrastar el saber construido con lo inicialmente abordado. Ilustrar con casos,
5. Clasificación de las lesiones según el
fotografías, videos y películas los contenidos. (apoyémonos en la lecturas que nos
código penal y otras leyes penales.
suministra el material didáctico)
Referencias bibliográficas sugeridas
 Enciclopedia criminalística, criminología e investigación. 1ª ed. Bogotá D.C.: Sigma Editores, 2010. 3 tomos, fotos, ilustraciones y CD ROM. Tomo I: Criminalística.
 BIBLIOGRAFÍA

 Cómo hacer un análisis de coyuntura. Cuadernos de Formación para la

Práctica Democrática N° 5. Instituto Centroamericano de Estudios Políticos.
Guatemala, Centroamérica, septiembre 2002.

 Programa “A Toda Vida Venezuela”.

 Rubén Darío Angulo González (2010). MEDICINA FORENSE Y

CRIMINALÍSTICA. Ed. Doctrina y Ley LTDA. Bogotá. Colombia.

 Código Penal venezolano.

 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

 Ley de los Órganos de Investigaciones Científicas Penales y

Criminalísticas.

 Implicaciones del delito de desaparición forzada de personas en la

normativa penal vigente. Proyecto de trabajo especial de grado presentado
como requisito parcial para optar al título de Lic. Caracas, junio 2006.
Autores; González D. Elsy R. y Rodríguez C. Simón.
 Palacios, Vargas Ramón. Delitos contra la vida y la integridad corporal. Ed.
Trillas.

 JOSÉ FÉLIX MARTÍN (2008), MEDICINA LEGAL. Ed. Librería Destino.

Caracas, Venezuela.

 Enciclopedia criminalística, criminología e investigación. 1ª ed. Bogotá D.C.:

Sigma Editores, 2010. 3 tomos, fotos, ilustraciones y CD ROM. Tomo I:
Criminalística.
 Enciclopedia criminalística, criminología e investigación. 1ª ed. Bogotá D.C.:
Sigma Editores, 2010. 3 tomos, fotos, ilustraciones y CD ROM. Tomo I:
Criminalística.