UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS
Laboratorio de Física II

EXPERIENCIA N°2:
MOVIMIENTO VIBRATORIO

PROFESOR: Victor Quiñonez Avendaño

CURSO: Física II

HORARIO: Sábado 16:00 – 18:00 h

INTEGRANTES:
 Huaroto Flores Joseph Martin 15070118
 Cárdenas Padilla Luis Diego 15070105

LIMA – PERÚ
2016
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 ÍNDICE

1. Objetivos……………………………………………………pág.3

2. Materiales…………………………………………………. pág.3

3. Fundamento teórico………………………………………. pág.3

4. Procedimiento………………………………………………pág.4

5. Evaluación……………………………………………….…pág.6

6. Anexos………………………………………………………pág.8

7. Gráficas……………………………………………….……pág.9

8. Conclusiones……………………………………………… pág.9

9. Recomendaciones………………………………………… pág.9

10.Bibliografía……………………………………………….. pág.9

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 OBJETIVOS
 Investigar las ondas producidas en una cuerda vibrante

 MATERIALES

 1vibrador eléctrico
 1Soporte Universal y polea
 Juego de pesas y portapesas
 1 Cuerda delgada
 1 regla de madera / metálica
 1 balanza

 FUNDAMENTO TEÓRICO

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 PROCEDIMIENTO
Montaje

Realizamos algunas mediciones previas:

Masa de la cuerda: 0.15 g

Longitud del cuerda: 1.5m

Densidad lineal de la cuerda: M/L = (0.15x10-3 Kg) / (1.5 m) = 100 µ Kg/m

1. Coloque en el portapesas pesas adecuadas buscando generar ondas

estacionarias de 7 armónicas (T=mg). Mida la “media longitud de onda” λ/2
producidas (distancia entre nodo y nodo o cresta y cresta).

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2. Adicione pesas a fin de obtener ondas estacionarias de 6 , 5, 4.y 3 antinodos.

Mida la longitud de onda siguiendo el procedimiento anterior. Anote los valores
correspondientes en la Tabla 1.

N° de armónicos T(N) Λ (m) Λ2 (m2)

8 0.686 0.22 0.0484
7 0.833 0.23 0.0529
6 1.177 0.27 0.0729
5 1.962 0.34 0.1156
4 3.727 0.48 0.2304
3 4.169 0.53 0.2809

Longitud (L): 585 mm

Ancho (a): 25 mm
Espesor (b): 0.33 mm

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 EVALUACIÓN
1. ¿Qué es una onda estacionaria y cómo se produce? De algunos ejemplos

Una onda estacionaria es aquella en la que unos puntos, llamados nodos,

permanecen fijos. Se forma por interferencia de dos ondas de la misma naturaleza
con igual amplitud, longitud de onda que avanzan en sentido opuesto a través de un
medio.

Por ejemplo, una cuerda de guitarra sonando, una cuerda de violín siendo tocado,
las cuerdas que poseen los pianos, etc.

2. Explique la diferencia entre una onda transversal y una longitudinal

En las ondas transversales las partículas viajan de manera vertical y

transversalmente al movimiento de la misma onda, en cambio en la longitudinal
cada partícula de la cuerda se mueve horizontal y paralelamente al movimiento de
la onda misma.

3. ¿Qué aplicaciones hay en la actualidad del experimento de Melde?

Sonar
El sonar es un sistema de localización parecido al radar pero que usa las ondas
sonoras para determinar la posición de los objetos.

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Ecografía
La ecografía es un procedimiento de radiología que emplea los ecos de una
emisión de ultrasonidos dirigida sobre un cuerpo u objeto como fuente de
datos para formar una imagen de los órganos o masas internas con fines de
diagnóstico.

Telecomunicaciones
Las radiofrecuencias de televisión, aparatos de fax, telefonía móvil y
transmisiones satelitales generan este tipo de ondas.

Música
Se utiliza este experimento para diseñar órganos y otros instrumentos de
cuerda.

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4. ¿Qué es la levitación sonora? ¿De qué manera es utilizado el concepto de

ondas estacionarias?

Es un fenómeno físico relacionado con las ondas acústicas (ya

sea sonido, infrasonido o ultrasonido) que consiste en que al incidir en un objeto y
bajo determinadas circunstancias, las ondas acústicas logran mantener ese objeto
suspendido en el aire sin necesidad de contacto alguno, de ahí el nombre
de levitación.

5. Si hacemos el experimento de Melde de manera vertical, ¿variaría el resultado

del experimento?

Sí porque la gravedad altera el sistema de la cuerda.

 ANEXOS

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 GRAFICAS

 Características de la grafica:

Como se puede observar en la grafica que se adjunta la pendiente se puede

visualizar muy fácilmente ya que la función que se llega a fomar es similar a
una línea recta

 ¿Que ajuste tendría que hacer al número de armónicos (n) y la tensión

para determinar la frcuencia del generador de ondas?

En el caso de que le pongamos más peso disminuirá el número de armónicas

, haciendo que solo queden dos armónicas , y el periodo sería el tamaño de
toda la cuerda, y si ya tenemos el periodo , podemos hallar su frecuencia.

 CONCLUSIONES
 Observamos como viaja la onda en una cuerda mediante el motor vibratorio

 Podemos medir el periodo viendo las cretas en la cuerda

 Determinamos la frecuencia mediante el ajuste que debería tener en número

de armónicos y la tensión
.

 RECOMENDACIONES

 Al momento de montar el equipo y ponerlo en funcionamiento , mirar de todos

los ángulos para ver cuál es el ángulo adecuado para poder ver las crestas bien
marcadas.

 Podemos aumentar la amplitud ejerciendo fuerza en la misma dirección del

peso de la pesa en la cuerda situada en la polea.

 BIBLIOGRAFÍA

1. Hidalgo M. Laboratorio de Física. Madrid: Pearson Educación. 2008.

2. Sears Zemansky. Física universitaria. Vol 1. 12ª ed. México: Pearson

Educación. 2009.

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