2 Programar en prevención con calidad

El capítulo se centra en:

• Cómo se selecciona una estrategia de prevención en
función del problema sobre el que se interviene y las
necesidades detectadas.
• El análisis de los aspectos que debe contemplar un
Programa de Prevención de Calidad.

1 w La elección de una estrategia preventiva

En el capítulo 1 se pasa revista a las estrategias más utilizadas en las

intervenciones preventivas en la actualidad que son, por otra parte, las que se
han mostrado más efectivas.

La elección de una estrategia preventiva concreta tiene

que hacerse en función de:
• Las estrategias existentes que tienen demostrada su valía.
• Las características del problema sobre el que se interviene.
• Las necesidades detectadas.

El “problema” de las drogodependencias no es igual en todos los

municipios y tampoco lo son las necesidades que van a guiar la intervención.
Una condición o hecho social determinado, por ejemplo el consumo de
heroína, se transforma en un problema social cuando así lo definen los actores
sociales de acuerdo con unos determinados valores. Por tanto, es lógico
pensar que las condiciones sociales objetivas y los valores sociales que
determinan el problema social puedan variar de una localidad a otra.
Por eso, cualquier programa de prevención requiere un previo
conocimiento de los siguientes aspectos:
• La condición social y sus características,
• el problema
• y las necesidades detectadas relacionadas con el problema social.

Programar en prevención con calidad • 27

3 w Las preguntas y los tipos de evaluación

De todos los posibles tipos de evaluación, cuatro son los más relevantes en la
evaluación de programas de prevención:

1 • La evaluación de necesidades centrada en el

establecimiento de prioridades y en el conocimiento de las
necesidades existentes en la comunidad objeto de la
intervención.
2 • La evaluación del diseño del programa de prevención.
3 • La evaluación de proceso.
4 • La evaluación de resultados.

La evaluación de necesidades y el análisis del problema

Aunque idealmente puede y debe separarse el análisis del problema

relacionado con las drogas sobre el que se va a intervenir de lo que es la
evaluación de necesidades, lo cierto es que evaluación de necesidades y análisis
del problema están estrechamente interrelacionados y deben hacerse juntos. La
evaluación de necesidades debe realizarse antes de haber seleccionado una
estrategia de intervención (una vez identificado y conocido el problema), o puede
también hacerse después para ajustar el programa de intervención a las
necesidades diagnosticadas en el contexto y lugar donde se va a aplicar el
programa.
¿Qué objetivos persigue la evaluación de necesidades? Al menos debería de
proporcionar información útil para los siguientes aspectos:
1 n Conocer adecuadamente la población destinataria del
programa y la población intermedia.
2 n Conocer el contexto y la zona donde se va a aplicar el
programa (recursos, organizaciones, ...)
3 n Movilizar a las personas claves en la buena implementación
del programa, motivándoles a la participación.
4 n Adecuar la temporalización, intensidad y duración de la
intervención a las características del contexto, zona y
población objeto de la intervención.
5 n Fijar metas realistas a conseguir a través de la intervención.
6 n Elegir las actividades de prevención a desarrollar más de
acuerdo con las características de la zona, contexto y
población.

En una palabra, la evaluación de necesidades permite no actuar en el vacío

sino de acuerdo con las características de la realidad donde se van a aplicar las
actividades preventivas. Es, por tanto, una evaluación clave para:

48 • Cómo evaluar los programas de prevención