UNIVERSIDAD CIENTÍFICA DEL SUR

FACULTAD DE: Medicina Humana

LABORATORIO DE QUÍMICA
CURSO: QUÍMICA GENERAL
PROFESOR:

INFORME DE PRÁCTICAS
PRÁCTICA N°: 03
TITULO: TRANSICIONES ELECTRÓNICAS
INTEGRANTES:
HORARIO DE PRÁCTICAS
DÍA: MARTES
HORA: 1:10-3:00
FECHA DE REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA: 17/04/18
FECHA DE ENTREGA DEL INFORME: 24/04/18

LIMA – PERÚ
INTRODUCCIÓN:
 Las transiciones electrónicas son “saltos” de los electrones entre
niveles de energía. Cuando se da uno de estos “saltos” de un nivel
superior a uno inferior se pierde energía, esta energía perdida se
manifiesta como luz. Se puede desprender un color de luz
diferente dependiendo de la energía de los electrones, ya que cada
color de luz está asociado a una cantidad determinada de energía.
OBJETIVOS:
 Observar la luz emitida por el salto de electrones en átomos
excitados eléctricamente.
 Observar la luz emitida por el salto de electrones en átomos
excitados térmicamente.
 Calcular la longitud de onda, frecuencia y energía asociada a cada
una de las radiaciones observadas.
FUNDAMENTO TEÓRICO:
Los electrones de los átomos tienen dos estados de energía:
Estado basal y estado excitado.
Los electrones son excitados por las siguientes fuentes:
 Calor de la llama de combustión
 Arco eléctrico
 Chispa eléctrica
 Otra luz o radiación específica

1. FUENTES EXTERNAS DE ENERGÍA PARA LA EXCITACIÓN DE

LOS ELECTRONES
a) ENERGÍA ELÉCTRICA.- Proviene de fuerzas electromotriz.
(baterías, pilas secas, etc.)
b) ENERGÍA LUMÍNICA.- Proviene de la luz del sol, emisión de
radiación o de otros átomos previamente excitados.
c) ENERGÍA TÉRMINA.- Proveniente de la combustión de
compuestos orgánicos como hidrocarburos (gasolina,
propano, etc.) o por plasma eléctrico. (calor producido por la
fricción de un flujo de átomos de gas nobles ionizados.)
2. LA LUZ VISIBLE Y LA RADIACIÓN ELECTROMAGNÉTICA
 La luz visible es una radiación electromagnética de longitud de
onda, comprendida entre 380 y 780nm, es tan sólo una pequeña
parte del espectro electromagnético.
 COLOR CARACTERÍSTICO LONGITUD DE ONDA (nm)

Violeta 380 – 455 nm

Azul 455 – 492 nm
Verde 492 – 577 nm
Amarillo 577 -597 nm
Naranja 597 – 622 nm
Rojo 622 – 780 nm
Cuadro 2.1: Longitud de onda aproximada de los colores de la luz visible
 La radiación electromagnética se desacelera al pasar por la
materia. Algunos lo hacen más que otros; la velocidad de la luz es
menor a través del agua que del aire.
 Las hojas de las plantas verdes obtienen energía para efectuar la
fotosíntesis, absorbiendo al luz roja y anaranjada de la luz solar.
También se absorbe luz violeta. Las luces se reflejan y las hojas nos
parecen verdes.

Fig 1.
MATERIALES Y MÉTODOS:
1. Materiales
a) Equipos
 Mechero Bunsen
 Cápsulas de porcelana
 Asa de siembra
 Alambre de nicrom
b) Reactivos
 Cloruro de litio
 Cloruro de sodio
 Cloruro de potasio
 Cloruro de calcio
 Cloruro de estroncio
 Cloruro de bario
 Magnesio metálico en cintas
 Tungsteno
 Mercurio
 Neón
 Hierro (limaduras)
 Aluminio (limaduras)
 Ácido clorhídrico
2. Métodos
a. EMISIÓN EN ÁTOMOS DE CARBONO
 Encender el mechero Bunsen como fuente de calor para la
excitación de los electrones de los átomos de carbono que
provienen de la combustión incompleta.
 Verificar que se está produciendo átomos de carbono en
la llama, por el hollín generado, sobre una cápsula o
cualquier superficie metálica adecuada expuesto en la
parte superior.
 Observar el color predominante de la llama.
 Anotar los datos en el Cuadro 2.4.
b. EMISIÓN EN ÁTOMOS CONTENIDOS EN SALES
 Generar una llama de combustión completa en el
mechero de Bunsen, como fuente de calor para la
excitación de los electrones de los átomos que serán
expuestos a ella, seguir indicaciones del profesor.
 Ordenar las muestras de las sales de los elementos a
analizar con sus respectivos alambres de nicrom.
 Limpiar el alambre de nicrom en una solución de HCI(ac)
para eliminar la presencia de cualquier sal contaminante.
 Exponer el alambre a la llama hasta que presente un color
permanente.
 Con el alambre de nicrom tomar una pizca de la sal de la
muestra correspondiente y exponerla a la región de
mayor temperatura de la llama. Observar el color
predominante de la llama en el punto de exposición.
 Anotar el resultado en el Cuadro 2.4.
 Proceder de la misma manera con todas las demás
muestras de las sales entregadas por el profesor.
 Anotar los resultados en el Cuadro 2.4.
c. EMISIÓN EN ÁTOMOS DE METALES
Para el magnesio:
o Coger con una pinza una lámina de magnesio metálico.
o Exponer la lámina a la llama del mechero Bunsen.
o Observar la luz emitida.
o Anotar sus observaciones en el Cuadro 2.4.
Para el hierro:
o Limpiar el alambre de nicrom en una solución de HCI para
o Eliminar la presencia de cualquier sal contaminante.
o Exponer el alambre a la llama hasta que presente un
color permanente.
o Con el alambre de nicrom tomar una pizca de las
limaduras de hierro y exponerla a la región de mayor
temperatura de la llama.
o Observar el color predominante de la llama en el punto
de exposición.
Anotar el resultado en el Cuadro 2.4.
Para el aluminio:
o Limpiar el alambre de nicrom en una solución de HCi para
eliminar la presencia de cualquier sal contaminante.
o Exponer el alambre a la llama hasta que presente un
color permanente.
o Con el alambre de nicrom tomar una pizca de aluminio en
polvo y exponerla a la región de mayor temperatura de la
llama.
o Observar el color predominante de la llama en el punto
de exposición.
o Anotar el resultado en el cuadro 2.1.
CÁLCULOS Y RESULTADOS:
CUADRO 1.1 Emisión de Radiación por excitación térmica
Elemento a excitar Color predominante de la
radiación emitida
Carbono Naranja
Litio Rojo anaranjado
Sodio Amarillo anaranjado
Potasio Violeta anaranjado
Calcio Naranja
Estaño Rosado
Bario Naranja – Amarillo – Verde limón
Cobre Verde claro – Azul – Morado
Magnesio Chispa blanca
Hierro Chispas Naranjas
Aluminio Chispas blancas
 Cuadro 1.2 Cálculos de frecuencia y energía
CÁLCULOS
Elemento Longitud Frecuencia Energía Energía Energía
onda (𝒔−𝟏 ) J/fotón J/molfotones Kj/mol
(nm)
Carbono 254 𝟏. 𝟏𝟖 × 𝟏𝟎𝟏𝟓 𝟕. 𝟖𝟐 𝟒. 𝟕𝟏 × 𝟏𝟎𝟓 𝟒. 𝟕𝟏 × 𝟏𝟎𝟐
× 𝟏𝟎−𝟏𝟗
Litio 417.5 𝟕. 𝟏𝟗 × 𝟏𝟎𝟏𝟒 𝟒. 𝟕𝟕 𝟐. 𝟖𝟕 × 𝟏𝟎𝟓 𝟐. 𝟖𝟕 × 𝟏𝟎𝟐
× 𝟏𝟎−𝟏𝟗
Sodio 580 𝟓. 𝟏𝟕 × 𝟏𝟎𝟏𝟒 𝟑. 𝟒𝟑 𝟐. 𝟎𝟕 × 𝟏𝟎𝟓 𝟐. 𝟎𝟕 × 𝟏𝟎𝟐
× 𝟏𝟎−𝟏𝟗
Potasio 550 𝟓. 𝟒𝟔 × 𝟏𝟎𝟏𝟒 𝟑. 𝟔𝟐 𝟐. 𝟏𝟖 × 𝟏𝟎𝟓 𝟐. 𝟏𝟖 × 𝟏𝟎𝟐
× 𝟏𝟎−𝟏𝟗
Calcio 750 𝟒 × 𝟏𝟎𝟏𝟒 𝟐. 𝟔𝟓 𝟏. 𝟓𝟗 × 𝟏𝟎𝟓 𝟏. 𝟓𝟗 × 𝟏𝟎𝟐
× 𝟏𝟎−𝟏𝟗
Estaño 520 𝟓. 𝟕𝟕 × 𝟏𝟎𝟏𝟕 𝟑. 𝟖𝟑 𝟐. 𝟑𝟏 × 𝟏𝟎𝟕 𝟐. 𝟑𝟏 × 𝟏𝟎𝟒
× 𝟏𝟎−𝟏𝟔
Bario 575 𝟓. 𝟐𝟐 × 𝟏𝟎𝟏𝟒 𝟑. 𝟒𝟔 𝟐. 𝟎𝟖 × 𝟏𝟎𝟓 𝟐. 𝟎𝟖 × 𝟏𝟎𝟐
× 𝟏𝟎−𝟏𝟗
Cobre 510 𝟓. 𝟖𝟖 × 𝟏𝟎𝟏𝟕 𝟑. 𝟗𝟎 𝟐. 𝟑𝟓 × 𝟏𝟎𝟖 𝟐. 𝟑𝟓 × 𝟏𝟎𝟓
× 𝟏𝟎−𝟏𝟔
Magnesio 285.2 𝟏. 𝟎𝟓 × 𝟏𝟎𝟏𝟕 𝟔. 𝟗𝟔 𝟒. 𝟏𝟗 × 𝟏𝟎𝟔 𝟒. 𝟏𝟗 × 𝟏𝟎𝟑
× 𝟏𝟎−𝟏𝟕
Hierro 575 𝟓. 𝟐𝟐 × 𝟏𝟎𝟏𝟒 𝟑. 𝟒𝟔 𝟐. 𝟎𝟖 × 𝟏𝟎𝟓 𝟐. 𝟎𝟖 × 𝟏𝟎𝟐
× 𝟏𝟎−𝟏𝟗
Aluminio 625 𝟒. 𝟖 × 𝟏𝟎𝟏𝟒 𝟑. 𝟏𝟖 𝟏. 𝟗𝟐 × 𝟏𝟎𝟓 𝟏. 𝟗𝟐 × 𝟏𝟎𝟐
× 𝟏𝟎−𝟏𝟗
Tungsteno 380 𝟕. 𝟖𝟗 × 𝟏𝟎𝟏𝟒 𝟓. 𝟐𝟑 𝟑. 𝟏𝟓 × 𝟏𝟎𝟓 𝟑. 𝟏𝟓 × 𝟏𝟎𝟐
× 𝟏𝟎−𝟏𝟗
Neón 633 𝟒. 𝟕𝟒 × 𝟏𝟎𝟏𝟒 𝟑. 𝟏𝟒 𝟏. 𝟖𝟗 × 𝟏𝟎𝟓 𝟏. 𝟖𝟗 × 𝟏𝟎𝟐
× 𝟏𝟎−𝟏𝟗
CONCLUSIONES:
 Los colores dependen de energía de la magnitud de onda.
 Cada mineral tiene un efecto diferente al entrar en contacto con
una llama.
 La luz es un rastro de energía perdida.
RECOMENDACIONES:
 Tener mucho cuidado al realizar experimentos de este tipo, ya que
hay fuego, ácido y combustiones implicados.
 Esterilizar la pinza al terminar de utilizarlo con un material para
probar con el siguiente.
Anexo
1. Explicar el spin nuclear e imágenes por resonancia magnética
nuclear(RMN)
La resonancia magnética nuclear (RMN) es un fenómeno físico basado en
las propiedades mecánico-cuánticas de los núcleos atómicos. RMN también
se refiere a la familia de métodos científicos que exploran este fenómeno para
estudiar moléculas (espectroscopia de RMN), macromoléculas (RMN
biomolecular), así como tejidos y organismos completos (imagen por
resonancia magnética).

Fig 1

Fig 2
2. ¿Cuál es la longitud de onda de un fotón que tiene cuatro veces
más energía que otro fotón cuya longitud de onda es de 375
nanómetros?

3. Calcular la frecuencia, longitud de onda y la energía asociada al

salto electrónico desde el nivel 5 al nivel 3 en el átomo de
hidrógeno.
4. Explicar el funcionamiento del microscopio electrónico mediante
la mecánica cuántica.

5. ¿Qué es un rayo LÁSER, como se emite?

La palabra láser proviene del acrónimo en inglés Ligth Amplification by Stimulated
Emission of Radiation; en español, láser significa Amplificación de la Luz por la
Emisión de Radiación Estimulada.

Un láser es un dispositivo que produce una luz intensa cuya principal característica
es ser coherente. La coherencia se logra cuando las amplitudes relativas de la onda
del rayo de luz que se emite, están en fase. Esto quiere decir que un láser genera
luz que viaja en la misma dirección de manera muy ordenada en tiempo y espacio.

Se requiere una barra de rubí, en ambos extremos debe tener superficies espejadas
de las cuales una refleja un 100% de los rayos y las otras aproximadamente 95%
llamada superficie semirreflectante.
El rubí libera fotones monocromáticos para descargar la energía acumulada, un
fotón estimula la formación de otro idéntico, produciéndose el fenómeno de
clonación de los mismos.
  Tipos de láser:
Luz ultravioleta
Luz azul
Luz verde
Luz roja
Luz infrarroja
Fig 3

Fig 4
 BIBLIOGRAFÍA:
1. Del LASER y de sus procesos de básicos en la física cuántica, en
www.cienciorama.unam.mx
2. Oliver Lascar, ?Laser?, ficha del Science & Vie., pp 39-40, Tunisia,
Túnez, marzo del 2000.
3. De algunas de las aplicaciones del Láser, todas las figuras fueron
tomadas de Oliver Lascar, ?Laser?, ficha del Science & Vie., pp 39-40,
Túnez, marzo del 2000.
4. Hornak, Joseph P. The Basics of NMR
5. A. Carrington, A.D. McLachlan (1967). Introduction To Magnetic
Resonance. Londres: Chapman and Hall. ISBN.