Puntaje ideal:

Puntaje real:
Profesora: Ester Zapata Antiñanco.
Porcentaje:
Evaluación de Lenguaje y comunicación 3°A
Unidad 4: La experiencia me enseña. Nota:

Nombre:___________________________________________ Fecha:_________________

Instrucciones:
1.-Escribe con lápiz grafito.
2.-Trabaja en silencio y en forma individual.
3.-Si tienes dudas o consultas, levanta la mano para que el profesor te las aclare.
4.-Si eres sorprendido copiando o conversando, la prueba será retirada.
5.-Una vez terminado la evaluación espera en el puesto en silencio y sigue las instrucciones del
profesor.
Objetivo:
- Leer independientemente y comprender textos literario y no literarios , extrayendo
información explícita e implícita.
- Reconocer tipo y función del texto.
- Reconocer la raíz y prefijo en las palabras.
- Identificar la función de los signos de puntuación.
- Incorporar conectores de manera pertinente en un texto.

I. Lee el siguiente texto y responde: (2 puntos c/u).

Niños y niñas de nuestro país

Chile es un país diverso en su geografía, en sus habitantes y en sus

costumbres.
Por ejemplo, en el norte del país tenemos a los aymara. Sus niños y niñas viven
con sus familias en el interior de la precordillera y el altiplano, junto a llamas,
alpacas y vicuñas. Practican la ganadería, la agricultura y la artesanía.

También existe en nuestro país un mágico lugar llamado Isla de Pascua,

que está en medio del Océano Pacífico. Niños y niñas son muy alegres y
disfrutan de los productos de la tierra y del mar, como plátanos, mandiocas,
camotes y riquísimas langostas. Además, destacan sus grandes estatuas de
piedra llamadas Moai, las cuales son todo un misterio pues no se sabe cómo
pudieron ser construidas en tal magnitud por los antiguos rapanui.

En el sur de nuestro país se encuentra el pueblo mapuche. Sus niños y

niñas disfrutan de sus tradiciones junto a la compañía de sus familias, en
contacto directo con la naturaleza: milenarios pehuenes o araucarias y su
exquisito fruto, el piñón. Algunos viven de la pesca, otros de la agricultura, la
ganadería y sus artesanías.

Como puedes darte cuenta los niños de Chile tienen una cultura diferente
dependiendo de la zona en que habiten. Una artesanía, alimentación y actividades
diferentes.
 Profesora: Ester Zapata Antiñanco.

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

A. Un cuento
B. Una fábula
C. Un texto informativo
D. Una noticia

2. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Entretener
B. Informar
C. Expresar sentimientos
D. Argumentar

3. ¿Qué caracteriza a los niños del norte de Chile?

A. Familias que viven en una isla

B. Familias que viven en la pre cordillera y el altiplano
C. Niños muy alegres y viven de productos del mar.
D. Niños se alimentan del fruto de las araucarias.

4. ¿Qué caracteriza a los niños de la Isla de Pascua?

A. Familias que viven en una isla

B. Familias que viven en la pre cordillera y el altiplano
C. Niños muy alegres y viven de productos del mar.
D. Niños se alimentan del fruto de las araucarias

5. ¿Qué caracteriza a los niños del sur e Chile?

A. Familias que viven en una isla

B. Familias que viven en la pre cordillera y el altiplano
C. Niños muy alegres y viven de productos del mar.
D. Niños se alimentan del fruto de las araucaria

6. ¿Qué puedes obtener como conclusión de este texto informativo?

A. Que los niños y niñas tienen una cultura diferente a lo largo del país.
B. Las familias de los niños de Chile viven todas en la cordillera.
C. Que todos los niños consumen frutos del mar.
D. Que todos los niños consumen solo productos de la tierra.

7. ¿Cuál de los pueblos nombrados en el texto se destaca por sus grandes estatuas?

A. Aymara.
B. Isla de Pascua.
C. Mapuches.
D. Huilliche.
 Profesora: Ester Zapata Antiñanco.

II. Lee el siguiente texto y responde: (2 puntos c/u)

El gato y el ratón.

Un día, un Gato hambriento vio a un Ratoncito entrar a su casa, y con intenciones de

atraparlo y comerlo, el Gato dijo:

"¡Qué lindo y guapo ratoncito! Ven conmigo, pequeño, ven."

La madre del ratoncito vio las intenciones del astuto Gato, y a su hijo advirtió:
"No vayas, tú no conoces los trucos de ese bribón."

El Gato insistente dijo:

"Ven, pequeño ven. ¡Mira este queso y estas nueces! ¡Todo será para ti!"

El ingenuo Ratoncito decía:

"¿Voy mamá?, ¿voy?"

"No hijito. Sé reflexivo y obediente." dijo su Madre.

El Gato persistente seguía diciendo:

"Ven, te daré este sabroso bizcocho y muchas cosas más."

"Déjame ir mamá, por favor te lo suplico." - dijo el Ratoncito.

"Que no tontuelo. No vayas." - Insistió la Madre del Ratoncito.

"No me hará nada mamá. Quiero probar un pedacito..." - Dijo el Ratoncito, y sin que
su Madre pudiera detenerlo, salió este rápidamente de su agujero. A los pocos instantes,
se oyeron unos gritos:
"¡Socorro, mamá, socorro! ¡Me come el gato!"

La Mamá no pudo hacer nada para salvarlo. Gracias a la desobediencia del Ratoncito,
este perdió su libertad para siempre.

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

A. Fábula
B. Cuento
C. Novela
D. Obra dramática

2. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Informar
B. Narrar un historia
C. Expresar sentimientos
D. Representar en escenario

3. ¿Quién es el personaje principal de la narración?

A. El ratoncito
B. La madre del ratoncito
C. El gato
D. Todos los anteriores
 Profesora: Ester Zapata Antiñanco.

4. ¿Cuál es la moraleja del texto?

A. Que se debe obedecer a los padres para ser feliz.

B. Que se debe obedecer a los enemigos.
C. Que hay que tratar de confiar en los enemigos para ser feliz.
D. Que no hay que confiar en nadie.

5. ¿Qué intenciones tenía el gato?

A. Alimentar al ratón con queso

B. Acariciar al ratón
C. Atrapar al ratón para comérselo.
D. Darle un susto a la madre del ratón.

6. ¿Cómo describirías al ratoncito?

A. Obediente
B. Tranquilo
C. Desobediente
D. Disciplinado

7. ¿Qué consejos le daba su madre?

A. Que obedeciera al gato

B. Que el gato era confiable.
C. Que fuera obediente y reflexivo a su madre
D. Todas las anteriores.

8. ¿Cuál fue el castigo a la desobediencia del ratoncito?

A. Perder el queso con nueces

B. Perder la libertad
C. AyB
D. Ninguna de las anteriores.

III. Une con una línea el signo de puntuación con sus función según corresponda: (4 pts)

Punto seguido Marca el fin del texto.

Punto aparte marca el cierre de una oración dentro de un

párrafo.

Punto final Enumera elementos en una oración.

Coma Marca el fin de un párrafo.

 Profesora: Ester Zapata Antiñanco.

IV. Por cada enunciado elije el conector que sirva para constituir un enunciado
coherente. (3 puntos).

antes de que más aún y además Finalmente y

¿Quieres estar de vacaciones, ___ olvidarte del colegio?

Te sugerimos uno días en la playa, con sol y relajo, pero recuerda,

______________te pongas al sol debes tomar tus precauciones.

Debes usar un bloqueador solar de alto grado, ______________ si eres

de piel blanca, ___________ debes tener en cuenta los horarios en los
que pretendes tomar sol, __________ si pretendes ir a la playa a medio
día.

__________________ te sugerimos tomar mucho líquido.

V. Redondea el prefijo de cada palabra. ( 4 puntos)

repasar retocar descubrir destapar

VI. Escribe una palabra para cada prefijo. (4 puntos)

in-

bi-

sub-

sobre-