2.3 .Características básicas.

Siguiendo a Piaget y teniendo en cuenta los estadios que ocupan a

Educación Primaria, aparecen esta etapa el final de pensamiento
preoperatorio (2-7 años) caracterizado por un pensamiento intuitivo,
donde las acciones mentales están aisladas y existe dependencia de los datos
perceptivos. Además, se presenta un pensamiento operacional (7-11 años)
en el cual se hace más lógico y existe menos dependencia a lo que se percibe
en el instante.

Hasta los seis años existen grandes avances en el desarrollo psicomotor,

pero en E. Primaria se consolidan su imagen corporal y la estructuración
espacio-temporal.

Con el inicio de esta etapa, los niños y niñas realizan grandes avances
que se concretan en la comprensión de los demás, las relaciones
interpersonales y de entramado, así como los sistemas sociales.

El conocimiento de las características psico-evolutivas se

realizará a través de la observación y del estudio del niño/a en todos sus
ámbitos. Así se sabrá:
 El momento del desarrollo en el que se encuentra.
 Sus necesidades básicas.
 Conocer qué tipo de estimulación es la más adecuada a su nivel
educativo.

Una vez vistas las características del desarrollo, sus teorías y

factores, voy a proceder a analizar los aspectos del desarrollo del
niño/a.