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de adultos), Desarrollada por Manga et al. (1992), explora, con un tiempo aproximado de aplicacién de 40 minutos, las cinco dreas del funcionamiento neurocognitive mas aceptadas por los diversos autores: visoespacial, atencional, linguistica, mnésica y procesos intelectuales generales. Esta basada en la teoria neuropsicolégica de Luria, y se nutre principalmente de sus métodos de exploracion y diagnéstico, recopilados por Christensen (1987). El objeto principal de esta bateria es el disponer de un instramento de facil y répida aplicacién y correccién, en espaficl y con datos normativos de poblacién espaftola, que permita un ahorro importante de tiempo, esfuerzo, dinero y material respecto a otras pruebas del mercado, y que esté sustentada por una teoria neuropsicolégica de firme aceptacién. a~ Area 1: Visvespacial. En ella se exploran las funciones visuales superiores. Las capacidades visoespaciales, a diferencia de las verbales, requieren mayor implicacién del hemisferio cerebral derecho para la mayor parte de los seres humanos, Ademés, la exploracién de las funciones visuales superiores es muy importante, ya que no s6lo puede revelar el estado del sistema de anélisis éptico, sino que también puede ayudar a identificar tas alteraciones situadas en otras regiones cerebrales que afectan a los procesos de anilisis y sintesis visuales. La exploracién de las capacidades visoespaciales por medio de la bateria Luria- DNA incluye el estudio de la percepcién de objetos y dibujos, de la orientacién espacial y de las operaciones intelectuales en el espacio, y se presenta en dos pruebas diferentes. CD Subtest_1: Percepcién Visual. Explora la percepcién a través de la Tepresentacion pictorica de objetos, muy importante en relacién con la agnosia visual. Para ello se utilizan tres tareas diferentes: - El sujeto debe examinar y nombrar objetos cuyas siluetas estén superpuestas (test de Poppelreuter). Esta tarea resulta muy til para explorar la percepcion de la forma, por incluir un componente atencional inherente a este tipo de Ppetcepcion, como sefialan Rock y Gutman (198 1). - Se pide al sujeto que identifique una figura inserta en un diseiio complejo (test de Gottschald) + Completar una estructura a la que le falta una parte, eligiendo para ello entre varias alternativas que se presentan (test de Raven). Para realizar estas actividades correctamente se requiere una capacidad compleja, analitica y de integracién, que, a juicio de Luria, se asocia con la integridad de las regiones occipito-parietales del cdrtex (Christensen, 1987). © Subtest 2: Orientacién espacial, Incluye la exploracion de este tipo de orientacion y de las operaciones intelectuales en el espacio. En este subtest se pone de relieve la capacidad para manejar coordenadas espaciales esenciales, asi como también Jas sintesis espaciales subyacentes a Ia actividad constructiva compleja y a las ‘operaciones intelectuales por ella requeridas, Para ello se utilizan las siguientes tareas: = Analizar la ordenacién espacial de lineas que forman figuras familiares y distinguir aquéllas cuya orientacién es correcta, frente a otras colocadas con simetria especular. - Dibujar figuras familiares. - Anaiizar las posiciones de las agujas de un reloj, seiialando con exactitud la hora que marcan. ~ Manejo de las coordenadas espaciales esenciales, sefialandolas en una brijula. ~ Averiguar el mimero de bloques de que consta una construccién que se muestra en forma de dibujo de una estructura compleja que no puede verse en su totalidad (test de Yerkes) - Tdentificar, entre dos figuras, aquella que es idéntica a una tercera que se da como modelo. Las dos figuras que deben compararse al modelo se presentan con una orientaciGn espacial diferente a la de éste, Los sujetos cuentan con dos elementos basicos para ayudarse en esta identificacion: un pequefio circulo situado en uno de los angulos de cada figura y uno de los lados de las figuras, que es de trazo mas grueso. > - Area 2, Atencidn-Concentracion. Si bien tas capacidades atencionales no son en si ‘mismas capacidades cognitivas, su papel en el funcionamiento cognoscitivo hace que la atencion-concentracion sea una de las areas habitualmente exploradas en los estudios neuropsicologicos. Son tres los componentes atencionales que se vienen considerando en neuropsicologia clinica y de los que conocemos su correspondiente sustrato neuroanatémico cerebral: el estado de alerta, In atencin selectiva y ta vigilancia. Las manifestaciones propias de Jos déficit en atencién-concentracion pueden incluir: alerta