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Glosario de metodología

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN AGUSTIN DE


AREQUIPA

FACULTAD DE PSICOLOGÍA, RELACIONES INDUSTRIALES Y


CIENCIAS
DE LA COMUNICACIÓN
ESCUELA PROFECIONAL DE RELACINES INDUSTR

_Vargas Soto Ana María


_Gutiérrez Jiménez Yeimi Yesenia

_Yana Huamani Ediluz Raquel

MG. Wendy Ugarte Mejía

2013
Presentación.

El principal propósito de este trabajo es tratar de alguna manera dar una


ayuda ya sea alumnos o profesores o persona en general que desee conocer
sobre algunos términos de todo lo referido a metodología.
Presentamos el siguiente glosario con la finalidad de poder dejar en claro su
respectivo significado de las siguientes palabras o términos usados
usualmente.
Introducción.

Glosario

Un glosario es un anexo que se agrega al final de libros, investigaciones, tesis


o enciclopedias. En él, se incluyen todos aquellos términos poco conocidos, de
difícil interpretación, o que no sean comúnmente utilizados en el contexto en
que aparecen. Cada uno de estos términos viene acompañado de su
respectiva definición o explicación. De esta forma, un glosario no es lo mismo
que un diccionario, aunque en ambos se encuentran palabras de significado
quizás desconocido y tienen la característica de dar conceptos tienen una
ligera diferencia: en el glosario sólo podemos encontrar términos
desconocidos de un texto en un libro específico, mientras que en el
diccionario podemos encontrar cualquier término. Son todas aquellas
palabras desconocidas o las más importantes de dicho texto.
Por qué usar el Glosario?

 La riqueza de vocabulario suele ir asociada a la riqueza de pensamiento.


Según este criterio, cuanto más vocabulario conozcan los alumnos, mejor.
 Los profesores, como expertos, están acostumbrados a utilizar términos
y conceptos que para los alumnos pueden resultar desconocidos. Un
glosario común puede ser un buen punto de partida para seguir
construyendo conocimiento.
 Definir es una capacidad cognitiva que hay que trabajar convenientemente
según las etapas en las que estén nuestros alumnos. Los alumnos de nivel
más avanzado necesitarán refinar sus definiciones internas para que sean
más útiles.
 Permite ahorrar trabajo y tiempo, sobre todo si el glosario se enfoca
como tarea compartida.
 Permite matizar, enriquecer, ampliar… constantemente cada una de las
entradas.
Por qué usar el Glosario definido por el profesor?

 Permite presentar los conceptos claves del curso y puede ser


comentados por los alumnos.
 Porque la recopilación de los conceptos claves se hace más accesible
mediante las opciones de los enlaces automáticos de sus términos en los
demás textos del curso y el bloque de entrada aleatoria del glosario en la
página principal del curso.

Por qué usar el Glosario producido por los alumnos?

 Permite experimentar una herramienta colaborativa que ayuda en su


desarrollo (proceso) y como referencia de consulta (producto final).
 Porque su flexibilidad de configuración facilita el que lo adaptemos al
curso.
GLOSARIO DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN.

Aleatorio/a: sometido al azar, a las leyes de la probabilidad.

Asimetría: es una estadística necesaria para conocer qué tanto nuestra


distribución se parece a una distribución teórica llamada “curva normal” y
constituye un indicador del lado de la curva donde se agrupan las frecuencias. Si
es cero (asimetría = 0), la curva o distribución es simétrica. Cuando es positiva
quiere decir que hay más valores agrupados hacia la izquierda de la curva (por
debajo
Analogía: Consiste inferir de la semejanza de algunas características entre dos
objetos, la probabilidad de que las características restantes sean también
semejantes. Los razonamientos analógicos no son siempre válidos.

Análisis: Observación de un objeto en sus características, separando sus


componentes e identificando tanto su dinámica particular como las relaciones de
los componentes guardan entre sí.
Análisis cualitativo: análisis de datos no numéricos, propio de la metodología
cualitativa.
Análisis cuantitativo: análisis de datos numéricos, propio de la metodología
cuantitativa.

Análisis de contenido: método de investigación descriptivo basado en el análisis de


documentos (materiales escritos u orales) con la finalidad de transformar las
informaciones en datos cualitativos.

Análisis de datos: fase del proceso de investigación que consiste en organizar la


información recogida para que pueda ser tratada, descrita e interpretada.

Análisis estadístico: análisis de datos que utiliza la estadística para organizar,


describir y analizar los datos de un estudio.
Aplicabilidad: criterio de rigor de la metodología cualitativa referido a si los
resultados de una investigación se pueden aplicar a otras situaciones y a otras
personas. Sin.: Transferibilidad.

Área problemática: área de dificultad, fuente de los problemas de investigación.

Asignación al azar: distribución aleatoria de individuos o tratamientos en un diseño


experimental. Sin.: Asignación aleatoria.

Caso: persona, objeto o evento a través del que se recogen o buscan datos o
información. Sin: individuo.

Casual: dicho de los procesos o acontecimientos que no tienen una causa conocida
o posible.

Ciencia: conjunto organizado de conocimientos adquiridos mediante el método


científico.

Categoría: Una categoría agrupa a las unidades de significado similares,


permitiendo clasificar conceptualmente las unidades que abordan un mismo tema.

Categorías: Son las clasificaciones más básicas de conceptualización, y se refieren


a clases de objetos de los que pu ede deci rse algo esp ecífica men te, es
deci r son clasificaci one s qu e un en obje tos, que tienen una o
más características específicas en común.

Ciencia: Ciencia es por un lado un conjunto de conocimientos obtenido a través de


un método específico, y por el otro, es el método por el cual se obtienen esos
conocimientos, el método científico.
Ciencias Fácticas: Emple an con cep tos, cuy os refe ren tes son cosas,
obje tos, proces os o h e c h o s q u e r e f i e r e n a l a r e a l i d a d
emp í r i c a .
Ciencias Naturales y Ciencias Sociales: Se encarga de estudiar hechos
auxiliándose de la observación la experi me nt ació n. Esta clasificaci ón
par te de la natu ralez a de los obje tos est udia dos, los métodos y los
criterios de verdad que tienen las disciplinas científicas. Las ciencias fácticas
engloban tanto a las ciencias naturales como a las ciencias social es, puesto que
ambas estud ian fenómen os reales.

Ciencias Formales

E m p l e a n c o n c e p t o s c u y o s r e f e r e n t e s s o n con cep tu ales. S u


obje to de est udio, po r lo tan to, son cons t ru ct ores conce p tuales o
for mas: cálculos, números, razonamientos, teorías. No hacen ninguna referencia
a la realidad empírica su m é t o d o e s l a d e d u c c i ó n y e l
c ri te ri o de v erdad se basa en la no
c o n t r a d i c c i ó n d e s u s enunciados que son analíticos y se deducen de
teoremas. Ejemplos de este tipo de Ciencia son la lógica y la matemática, que
integran este grupo.

Científico: El adjetivo científico permite nombrar a aquello perteneciente o relativo


a la ciencia, Por otra parte, un científico es la persona que se dedica a las ciencias.
Existen numerosas profesiones cuyo ejercicio convierte al sujeto en científico,
aunque, por lo general, se asocia al término a las ciencias que se desarrollan en
laboratorios.
Concepto: Es una abst ra cció n men tal (v erbal) de algun a( s)
cara ct erís tica que p rese nt a u n dete rmin ado objeto, sujeto a nuestra
observación. El concepto es una de las formas que reflejan el mundo en el pensar.
Los conceptos no son estáticos; se desarrollan de acuerdo con la experiencia
social. En general, todo procedimiento que posibilite la descripción, la clasificación
y la provisión de los objeto s cognoscible s.

Cíclico: Que se repite o sucede cada cierto tiempo y de la misma forma.


Ciencia crítica: corriente de pensamiento centrada en el análisis crítico de la
ideología dominante en la ciencia y la tecnología. Destacan corrientes como: neo
marxismo, feminismo, teoría crítica, investigación crítica, etc.

Ciencia formal: ciencia que estudia las relaciones de los fenómenos desde
proposiciones teóricas.

Ciencia ideográfica: ciencia que trata de casos únicos o singulares, relativizando la


generalización.

Ciencia homotética: ciencia orientada al estudio de las leyes generales de los


fenómenos.

Conocimiento: el conocimiento es una cierta relación de adecuación entre un


sujeto y el objeto, entre la mente y el mundo, en suma, entre las veritas intelllectus
(la v erda d del en te ndi mie nt o) y las v eri tas rei ( la v erd ad de la
cosa). El hec ho de que se tra te de dos verdades, y no de una sola, es lo que
distingue el conocimiento del error o de la ignorancia. P ero qu e se tra te de
dos v erdades es lo que distin gu e el con oc i mie nt o de la v erd ad
mis ma: el conocimiento es una relación extrínseca (es la adecuación de uno con
el otro), mientras que la v erda d es un a rela ción int ríns eca ( es la
adec uació n de uno co nsig o mis mo). El conocimiento tiene su origen en la
Percepción sensorial después llega al Entendimiento Y concluye finalmente en la
Razón Se dice que el conocimiento es una relación entre un Sujeto Y un Objeto

Coeficiente de correlación: coeficiente que indica el grado de relación o


concomitancia entre dos variables. Habitualmente hace referencia al coeficiente
de correlación de Bravais-Pearson (r).

Conclusiones: parte del informe de investigación que recoge los resultados finales
del estudio indicando la confirmación o no de la hipótesis o la determinación sobre
él.
Confirmabilidad: criterio de rigor de la metodología cualitativa que vela por la
credibilidad de los resultados de la investigación.
Confirmar: aceptar la hipótesis de investigación en un estudio.

Conocimiento: Suele entenderse como hechos, o datos de información adquiridos


por una persona a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica
o práctica de un asunto u objeto de la realidad.

Conceptualización: Acción de formar conceptos o de organizar un conjunto de


conocimientos en un marco conceptual

Conocimiento científico: conocimiento adquirido mediante el método científico.


Objetivo primordial de la investigación científica.

Conocimiento filosófico: conocimiento basado fundamentalmente en la reflexión


sistemática como vía para descubrir y explicar los fenómenos.

Conocimiento práctico: conocimiento adquirido de la práctica por el método


inductivo.

Conocimiento vulgar: conocimiento práctico que se transmite directamente de


unos a otros y se manifiesta, en parte, en la cultura popular.

Contraste de hipótesis: estimar si la hipótesis se cumple o no en los datos


empíricos obtenidos.

Control experimental: condición a que se somete un experimento para neutralizar


la influencia de variables extrañas.

Coeficiente de confiabilidad: Para calcular la confiabilidad de un instrumento de


medición. Todos utilizan fórmulas que producen coeficientes de confiabilidad. Estos
coeficientes pueden oscilar entre O y 1. Donde un coeficiente de O significa nula
confiabilidad y 1 representa un máximo de confiabilidad (confiabilidad total). Entre
más se acerque el coeficiente a cero (0), hay mayor error en la medición.
Complejidad: significa trenzar, enlazar. Remite al trabajo de la construcción de
cestas que consiste en trozar un círculo uniendo el principio con el final de las
ramitas.
Categoría: Una categoría agrupa a las unidades de significado similares,
permitiendo clasificar conceptualmente las unidades que abordan un mismo tema.

Cuestionario: Consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más variables


a medir. El contenido de las preguntas de un cuestionario puede ser tan variado
como los aspectos que se midan a través de éste. Básicamente podemos hablar de
dos tipos de preguntas: cerradas y abiertas.
Constructivismo: El constructivismo considera que las estructuras mentales no
aparecen dadas desde el nacimiento, ni se deben a la mera presencia del ambiente,
sino que son construidas por el sujeto en interacción con el medio, en forma
continua desde su nacimiento hasta la adolescencia.

Control: eliminación o neutralización de la influencia de las variables extrañas.

Correlación: relación recíproca. Grado de la relación y sentido de la variación de


dos o más series de datos. Mutua relación entre dos o más variables.

Credibilidad: criterio de rigor de la metodología cualitativa que asegura la


veracidad de los resultados de la investigación.

Criterio: principio al que nos referimos al formular un juicio o una apreciación.


Norma para conocer la verdad.

Criterio de rigor: concepto de cumplimiento necesario para poder creer en los


resultados y las conclusiones de una investigación o estudio.
Cuestionario: es un instrumento de investigación que se emplea para recoger los
datos..
Dato: cualquier información extraída de los fenómenos, fijada o codificada por el
investigador. Elemento conocido directamente.
Definición: Proposición constituida por términos conocidos y que permiten
reconocer un objeto por sus características.
Definición conceptual de la variable: definición de una variable mediante otros
conceptos.

Definición estadística de la variable: definición de una variable en términos


estadísticos.

Definición operacional de la variable: definición de una variable por las


operaciones o actividades que han de realizarse para medirla o manipularla.

Dependencia: criterio de rigor de la metodología cualitativa que se ocupa de la


estabilidad de los resultados de la investigación.

Descriptor: término de un thesaurus que identifica un concepto conocido en el


marco de una área científica.

Diseño: plan o esquema del investigador que recoge las estrategias utilizadas en el
estudio.

Diseño cuasi experimental: diseño en el que los sujetos no son asignados al azar a
los grupos experimental y control. Son diseños que pierden control sobre las
variables extrañas al no utilizar un muestreo aleatorio.
Diseño de investigación: ver proyecto de investigación.

Diseño experimental: diseño donde el investigador manipula el fenómeno o variable


experimental y los sujetos son asignados a los grupos de manera aleatoria.

Elección al azar: selección de las personas de una población, de manera que todas
tengan la misma probabilidad de estar representadas en la muestra.
Émico: término del par o positivo ético/émico, relativo al estudio de los fenómenos
desde la perspectiva de los propios sujetos implicados
Empírico: Se entiende por empírico algo que ha surgido de la experiencia directa
con las cosas. El empirismo es aquella filosofía que afirma que todo conocimiento
humano es producto necesariamente de la experiencia.
Epistemología: Es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento,
La epistemología, como teoría del conocimiento, se ocupa de problemas tales como
las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención
del conocimiento, y los criterios por los cuales se le justifica o invalida, así como la
definición clara y precisa de los conceptos.
Empirismo: corriente filosófica que tiene a la experiencia como base del
conocimiento.
Encuesta: Es una técnica utilizada como instrumento en el enfoque cuantitativo,
para recolectar datos sistemáticos de una población o muestra. Se utiliza sólo
cuando el problema de investigación pueda ser esclarecido a través de ellas, ya
sea porque no existen otras fuentes de información o porque las respuestas sólo
las conoce el interesado. Puede estar focalizada hacia un tipo de interrogante, que
sólo poseen personas de una determinada profesión o actividad económica.

Las ventajas de usar encuestas son:

-La gran variedad de poblaciones a las que puede aplicarse

-La gran diversidad de diseños disponibles para su uso

-La gran pluralidad de temas que es posible abordar a través de ellas

Entrevista interactiva: En una entrevista interactiva, el investigador ha identificado


una pregunta de investigación pero conoce poco sobre el área de interés.

Entrevista semi_estructurada: La entrevista semi -estructurada se usa cuando el


investigador sabe algo acerca del tema de interés, por ejemplo desde una revisión
de la literatura, pero no lo suficiente como para responder las preguntas que se
han formulado.

Entrevista de grupo focal: Enfatiza la interacción entre los participantes sobre la


interacción del moderador con los participantes.
evaluación: Entendiendo por teoría el cuerpo de conocimiento que organiza,
categoriza, describe, predice, explica, y ayuda a entender y controlar un tópico.
Las teorías de evaluación incluyen un amplio conjunto de decisiones sobre el
diseño, forma en que se desarrolla la evaluación y sus efectos.
Enunciado condicional de la hipótesis: formulación de la hipótesis en forma de
enunciado lógico. Los enunciados lógicos siguen el esquema
Enunciado proporcional de la hipótesis: formulación de la hipótesis en forma de
enunciado declarativo o afirmativo.
Epistemología: ciencia que estudia el origen, la naturaleza y la validez del
conocimiento.

Escala: sistema de medida que establece una correspondencia entre los números y
las propiedades de los objetos medidos.

Escala de intervalos: escala de medida que indica el orden y la distancia que hay
entre las personas, grupos o eventos en una característica. (Escala de notas).

Escala nominal: escala de medida que indica si las personas son iguales o
desiguales en una característica.

Escala ordinal: escala de medida que representa el orden que ocupan los objetos o
las personas en una característica.

Escenario: lugar natural donde ocurren los fenómenos que se estudian.

Estudio correlacional: estudio de la relación entre dos o más variables indicando el


grado y el sentido.

Estudio de casos: modelo de investigación que describe y analiza exhaustivamente


unidades sociales o entidades educativas singulares.

Ético: término del par o positivo ético/émico referido al estudio de los fenómenos
desde la perspectiva del marco referencial del investigador.
Etnografía: se ocupa de las culturas y de las razas y que, en educación, estudia y
describe detalladamente la vida social de la escuela.
Etnometodología: modalidad de investigación de carácter cualitativo, que estudia
los significados que las personas atribuyen a las prácticas sociales cotidianas.
Evento: suceso o unidad de conducta (y por extensión, cada ocurrencia de la
misma) cuya duración es menor que la unidad mínima de tiempo, en función del
registro y objetivo del estudio. Suceso, acontecimiento, unidad de observación
caracterizada por la presencia de una conducta en un momento dado.

Experimento: proceso que consiste en modificar deliberadamente y de manera


controlada las condiciones que determinan un hecho, y observar e interpretar los
cambios que ocurren en él.

Factor: condición que genera un acontecimiento. En los diseños experimentales el


factor es la variable independiente.

Falla: El significado del término falla varía de acuerdo a su origen etimológico, es


decir Cuando la palabra proviene del latín falla, hace referencia a un defecto, falta
o incumplimiento. Otro uso de la palabra falla a partir del latín falla tiene lugar en
la geología para hacer referencia al quiebre que se produce en un terreno a partir
de un movimiento geológica

Fenómeno: hecho o acontecimiento que se manifiesta a los sentidos o a la


conciencia.

Fenomenología: corriente de pensamiento propio de la investigación interpretativa


que aporta como base del conocimiento la experiencia subjetiva inmediata de los
hechos tal como se perciben.
Frecuencia: Número de veces que se repite un valor o categoría
Formulación del problema: enunciación del problema de investigación reduciéndolo
a sus aspectos y relaciones esenciales.

Grupo control: grupo similar en todos los aspectos al grupo experimental, pero
que no está sometido al tratamiento experimental.

Grupo experimental: grupo del diseño experimental al que se aplica el tratamiento.


Herramienta: Una herramienta es un objeto elaborado a fin de facilitar la
realización de una tarea mecánica que requiere de una aplicación correcta de
energía. El término herramienta, en sentido estricto, se emplea para referirse a
utensilios resistentes (hechos de diferentes materiales, pero inicialmente se
materializaban en hierro como sugiere la etimología), útiles para realizar trabajos
mecánicos que requieren la aplicación de una cierta fuerza física.

Hecho: aquello que se sabe o se supone que pertenece a la realidad.

Hermenéutica: ciencia de la interpretación de los lenguajes, de la cultura y de la


historia. Ciencia que tiene por objeto la interpretación del lenguaje, la tradición y la
historia, y el análisis de las condiciones en que dicha comprensión se produce.

Hipótesis: enunciado relacional entre variables que los investigadores formulan


como una explicación razonable o tentativa.

Hipótesis alternativa: hipótesis estadística complementaria de la hipótesis nula,


que se acepta cuando se rechaza la hipótesis nula. La aceptación de la hipótesis
alternativa implica el rechazo de la hipótesis nula.

Hipótesis conceptual: hipótesis que se formula en términos abstractos o


conceptuales, es decir, relacionando conceptos.

Hipótesis de trabajo: hipótesis que se adopta como base de un estudio de


investigación.

Hipótesis deductiva: hipótesis que tiene su origen o se infiere de alguna teoría


previa.
Hipótesis estadística: hipótesis que se expresa relacionando las variables en
términos cuantitativos o estadísticos.

Hipótesis inductiva: hipótesis que tiene su origen o se infiere de la observación o


reflexión sobre la realidad.

Hipótesis nula: hipótesis estadística que se plantea a priori para comprobar


(rechazar o no) la hipótesis mediante pruebas estadísticas pertinentes. El no
rechazo de la hipótesis nula implica el rechazo de la hipótesis alternativa.

Hipótesis operativa: hipótesis que se formula tal como las variables se observan,
miden o manipulan.

Holístico: global, en su totalidad.

Identificación del problema: extracción y aislamiento del problema de investigación


de un área problemática.

Ideográfico/a: relativo a la ciencia ideográfica. Referido a los casos únicos o


particulares.

Inducción: razonamiento que va de lo más particular a lo más general.


Generalización de un razonamiento a partir de la observación de casos singulares.

Inductivo/a: término del par o positivo inductivo/deductivo. Que procede por


inducción. Relativo al método inductivo.

Inferencia: proceso por el que se acepta una proposición sobre la base de otras
proposiciones consideradas ciertas. Extraer consecuencias de algo o de un
principio.

Impacto: Producto mediato de la formación, desde un punto de vista individual y


social: la satisfacción de expectativas de formación, el valor añadido (el
incremento de conocimientos) y, las mejoras que se producen en la empleabilidad.
Impacto: Grado de influencia interna y externa que posee la unidad académica; en
el ámbito interno se percibe en los cambios que experimentan los estudiantes a su
paso por la unidad académica; en el ámbito externo se traduce en los aportes y
transferencias que se realiza en su región o comunidad.

investigación: El término investigación significa indagar, o buscar, cuando se aplica


a las ciencias sociales, toma la connotación específica de crear conocimientos
sobre la realidad social, es decir, sobre su estructura, las relaci ones entre sus
componentes, su funcionamiento, los cambios que experimenta el sistema en su
totalidad o en esos componentes.

Inferencia estadística: proceso de generalización a una población de los resultados


obtenidos de una o más muestras.
Información: conocimiento extraído de los hechos o de los fenómenos. En
metodología cualitativa se suele emplear en lugar de dato.
Informante clave: persona seleccionada por los investigadores cualitativos en los
estudios de campo como fuente de información.
Informe de investigación: escrito que recoge las conclusiones de la investigación y
aporta la información necesaria y suficiente para su comprensión.

Interaccionismo simbólico: corriente de pensamiento que defiende que la


experiencia humana está mediatizada por la interpretación que las personas
realizan en interacción con el mundo social.

Investigación: actividad sistemática, rigurosa y continuada realizada con la


finalidad de dar respuesta a un problema.

Investigación acción: investigación sistemática de una situación social orientada a


mejorar y/o comprender dicha situación.
Investigación acción crítica: investigación acción orientada a transformar la
realidad y a emancipar a los participantes.

Investigación básica: investigación orientada a la búsqueda de nuevos


conocimientos sin una finalidad práctica específica e inmediata.

Investigación educativa: investigación que tiene por objeto el estudio de los


fenómenos educativos.

Investigación etnográfica: investigación orientada a la descripción de la cultura de


un grupo.

Investigación ex post facto: investigación realizada después de que los hechos


(tratamiento) han tenido lugar.

Investigación longitudinal: investigación orientada al estudio de las características


de un fenómeno durante sucesivos períodos de tiempo.

Investigación: El manejo de cosas, conceptos o símbolos, con el propósito de


obtener generalizaciones que permitan extender, corregir o verificar el
conocimiento, ya sea que éste auxilie en la construcción de una teoría o en la
práctica de un arte.

Investigación analítica: La investigación analítica utiliza fundamentalmente el


método deductivo, que consiste en establecer proposiciones particulares a partir
de proposiciones generales.
Investigación aplicada: Se define como desarrollo, en el contexto industrial, cuando
está orienta a la producción de materiales, instrumentos, sistemas, métodos,
procedimientos y modelos.

Investigación de campo: El trabajo de la investigación de campo asume las formas


de la exploración y la observación del terreno, la encuesta, la observación
participante y el experimento.
Investigación descriptiva: La investigación descriptiva tiene por objeto exponer
las características de los fenómenos .Tiene carácter diagnostico cuando se propone
establecer relaciones causales entre ellos.

Investigación documental: Se caracteriza por el empleo predominante de registros


gráficos y sonoros como fuentes de información.

Investigación experimental: El experimento tiene por objeto manipular variables


con el propósito de comprobar o rechazar una hipótesis que expresa una relación
causal entre ellas. En este contexto, cualquier fenómeno se denomina variable
independiente si se considera como causa de otro.

Investigación exploratoria: Sirve de base para la descriptiva. Tiene como objeto


familiarizarnos con el problema del estudio y seleccionar, adecuar o perfeccionar,
los recursos y los procedimientos disponibles para una investigación posterior.
Investigación primaria: Es el objeto del estudio y, a falta de éste, el primer
registro sobre el mismo, por oposición a cualquier registro derivado e éstos, que
se califica como fuente secundaria.

Investigación pura: La investigación se califica como teórica, fundamental, pura,


básica o desinteresada cuando el investigador se propone extender, corregir, o
verificar el conocimiento, sin preocuparse por la aplicación directa o inmediata de
los resultados. Tradicionalmente se le identifica con la investigación en
humanidades, Ciencias formales (lógica y matemática) y ciencias naturales.

Investigación Secundaria: El concepto de fuente primaria y secundaria se maneja


con un criterio similar, pero distinto, en biblioteconomía, documentación e
informática. En el contexto de esas disciplinas denominamos fuentes.
Manipulación: determinación y asignación de los diferentes niveles de la variable
independiente en un diseño experimental.
Marco teórico: Teoría o conjunto de referencias y de modelos teóricos de los que
se parte en el planteamiento de una investigación y mediante los que se analizan
los datos e interpretan los resultados

Mediana: Es el valor que divide a la distribución por la mitad. Esto es, la mitad de
los caen por debajo de la mediana y la otra mitad se ubica por encima de la
mediana. La mediana refleja la posición intermedia de la distribución
Medición: El proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos
proceso que se realiza mediante un plan explícito y organizado para clasificar los
datos disponibles —los indicadores— en términos del concepto que el investigador
tiene en mente

Marco conceptual: sistema de conceptos que describe y explica el proyecto de


investigación.
Marco teórico: Teoría del problema. Respaldo que se pone al problema.

Método: Conjunto de procedimientos sistémicos para lograr el desarrollo de una


ciencia o parte de ella. Manera determinada de procedimientos para ordenar la
actividad a fin de lograr un objetivo.
Método empírico- Analítico: conocimiento basado en la experiencia, y analítico
porque tiene en cuenta variables que se analizan en forma particular.

Método experimental: Basado en experimentos, el conocimiento adquirido puede


ser verificado en un experimento. Implica alteración controlada de las condiciones
naturales, de tal forma que el investigador creara modelos, reproducirá
condiciones, abstraerá rasgos distintivos del objeto o del problema.
Método dialectico: Afirma que todos los fenómenos se rigen por las leyes de la
dialéctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que está sujeta a
contradicciones y a una evolución y desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que
todos los fenómenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado
de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.
Método histórico: Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los
objetos en su sucesión cronológica. Para conocer la evolución y desarrollo del
objeto o fenómeno de investigación se hace necesario revelar su historia.

Método sintético: Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos


aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos
elementos. Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una
nueva totalidad, este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis.

Método sistémico: Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de


sus componentes, así como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan
por un lado la estructura del objeto y por otro su dinámica.

Método lógico inductivo: Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares,


se eleva a conocimientos generales. Destaca en su aplicación el método de
interpolación.

Método lógico deductivo: Mediante ella se aplican los principios descubiertos a


clases particulares, a partir de un enlace de juicios.

Método científico: Manera sistémica de adquirir conocimientos con exactitud.


Procedimiento para describir las condiciones en que se presentan ciertos
fenómenos de manera tentativa, verificable mediante la observación empírica.

Muestra: Es una reducida parte de un todo, de la cual nos servimos para describir
las principales características de aquel. Parte representativa de la población que
se investiga.

Muestreo: Instrumento de gran validez en la invalidez en la investigación, con el


cual el investigador selecciona las unidades respectivas, a partir de las cuales
obtendrá los datos que le permitirán extraer inferencias acerca de una población
sobre la cual se investiga.
Métodos: El diccionario lo define como el "procedimiento que se sigue en las
ciencias para hallar la verdad y enseñarla".
Método: Es el proceso o camino sistemático establecido para realizar una tarea o
trabajo con el fin de alcanzar un objetivo predeterminado.

Metodología: Hace referencia al conjunto de procedimientos racionales utilizados


para alcanzar una gama de objetivos que rigen en una investigación científica.

Método científico: método de conocimiento que integra la inducción y la deducción,


con la finalidad de construir conocimiento teórico y aplicado.

Método comparativo causal: método no experimental que consiste en medir u


observar la variable dependiente cuando ya ha tenido lugar la influencia de la
variable independiente (en el pasado).

Método deductivo: método de conocimiento que va de lo general a lo particular, de


la teoría a los hechos.
Método hipotético-deductivo: método de conocimiento relativo al método científico.

Método inductivo: método de conocimiento que va de lo particular a lo general, de


los hechos a la teoría.

Metodología constructivista: ver metodología cualitativa.

Metodología cualitativa: metodología que se fundamenta en lo supuestos del


paradigma interpretativo –constructivista. Estudia las interpretaciones que las
personas hacen de la realidad social a través de los significados e intenciones
humanas. Engloba modalidades de investigación como: la etnografía, la
fenomenología, el interaccionismo simbólico, etc.

Metodología cuantitativa: metodología que se fundamenta en el paradigma


Positivista, estudia los fenómenos sociales a través de la observación y
experimentación, cuantifica la realidad y utiliza las pruebas estadísticas para el
análisis de los datos.
Metodología de investigación: conjunto de supuestos que subyacen en las
explicaciones e interpretaciones sobre los métodos de investigación que
configuran las diferentes metodologías.

Metodología empírico analítica: metodología que se apoya en la observación y la


experimentación para describir, explicar, predecir y controlar en lo posible los
fenómenos sociales. Engloba tres grandes estrategias: experimental, cuasi
experimental y ex post facto.

Metodología no experimental: metodología que no manipula las variables, sólo las


describe y analiza tal cual se presentan en la realidad.

Metodología interpretativa: ver metodología cualitativa.

Metodología etersísti: metodología que se fundamenta en los principios de la


ciencia crítica buscando abrir la función de la reflexión crítica en las disciplinas
sociales y en la práctica de la indagación social.

Muestra: Es una reducida parte de un todo, de la cual nos servimos para describir
las principales características de aquel. Parte representativa de la población que
se investiga.
Muestreo: Instrumento de gran validez en la invalidez en la investigación, con el
cual el investigador selecciona las unidades respectivas, a partir de las cuales
obtendrá los datos que le permitirán extraer inferencias acerca de una población
sobre la cual se investiga
Muestra aleatoria: muestra extraída al azar de una población.

Muestra sesgada: muestra que ha perdido una parte de su representatividad a


causa de un error sistemático. Sin.: Muestra viciada.

Muestreo accidental: ver muestreo causal

Muestreo aleatorio simple: muestreo estadístico que garantiza la misma


probabilidad de ser elegido a cada caso o individuo de la población.
Muestreo sistemático: muestreo estadístico que consiste en seleccionar una serie
de casos o individuos de una lista, con un intervalo predeterminado,
correspondiendo la primera elección a un número extraído al azar.

Muestreo casual: muestreo no estadístico que selecciona los casos o individuos


según posibilidad de acceder a ellos.

Muestreo estratificado: muestreo estadístico que se utiliza cuando la población


está formada de estratos, conjuntos de la población con homogeneidad con
respecto a la característica que se estudia.
Muestreo estratificado proporcional: muestreo estratificado donde cada estrato
está representado en la muestra en proporción a su frecuencia en la población
total.

Muestreo intencional: muestreo no estadístico en el que los casos o individuos se


seleccionan según criterio del investigador.

Muestreo no estadístico: muestreo que no garantiza el principio de que cada caso


tenga la misma probabilidad de ser elegido en la muestra.

Muestreo polietápico: muestreo estadístico que selecciona unidades de muestreo


por etapas, de mayor a menor rango, hasta llegar a los casos o individuos que
constituirán la muestra definitiva.

Muestreo por conglomerados: muestreo probabilístico que se utiliza cuando los


elementos o personas de la población están instituidos por grupos naturales o
conglomerados, seleccionándose grupos completos. Sin.: Muestreo por grupos.

Muestreo por cuotas: muestreo no estadístico que consiste en fijar unas cuotas o
número de casos que reúnan unas condiciones particulares.

Muestreo estadístico: muestreo que se realiza al azar, donde cada caso tiene la
misma probabilidad de salir elegido.

Nivel de la variable: valores o atributos que se asignan a la variable.


Nivel de significación: probabilidad de error que el investigador está dispuesto a
asumir al rechazar la hipótesis nula. Magnitud del error de primera clase tolerado
en la interpretación de los resultados.

Objetividad: Es la capacidad para desprenderse de situaciones en las que se está


implicado personalmente y para examinar los hechos basándose en la prueba y en
la razón y no en el perjuicio y la emoción, sin predisposiciones, en su verdadero
marco.

Objetivo: En investigación es el enunciado claro y preciso de lo que se persigue.


Objetivo general: Son los resultados globales que se pretenden alcanzar en una
investigación.

Objetivo específico: Son los que concretan respuesta a propósitos precisos


inherentes al problema formulado o a las dificultades identificadas para ser
solucionadas. Indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la
investigación.
Observación: Es la utilización de los sentidos para la percepción de hechos o
fenómenos que nos rodean o son de interés del investigador. La observación
científica se da a partir de la selección deliberada de un fenómeno o aspecto
relevante de este, mediante la utilización del método científico.

Operacionalización de variables: Es un proceso lógico que requiere de pasos como


definición nominal delas variables a medir, definición real (enumeración de sus
dimensiones), definición operacional (selección de los indicadores), identificación
de los elementos estructurales de la hipótesis y definición de los conceptos dela
hipótesis
Objetivos de la investigación: Tienen la finalidad de señalar a lo que se aspira en la
investigación y deben expresarse con claridad, pues son las guías del estudio. Los
objetivos tiene que expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el
proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse
Observación participante: estrategia de investigación que combina la observación
con la participación de los investigadores. Consta de tres fases: observación
descriptiva, observación focalizada y observación selectiva.

Observación sistemática: observación planificada que utiliza algún sistema de


categorización para el registro de los eventos.

Paradigma: sistema de creencias y actitudes, compartido por una grupo de


científicos, que fundamenta los supuestos epistemológicos y metodológicos de la
investigación.

Paradigma constructivista: ver paradigma interpretativo.

Paradigma crítico: paradigma que defiende la ideología como dimensión de la


investigación y se orienta hacia la transformación (cambio) de la realidad y
emancipación de las personas.
Paradigma cualitativo: ver paradigma interpretativo.

Paradigma cuantitativo: ver paradigma positivista.

Paradigma interpretativo: paradigma que fundamenta la investigación orientada


hacia la descripción e interpretación de los fenómenos sociales.

Paradigma positivista: paradigma que fundamenta la investigación orientada a


descubrir y explicar las leyes que rigen los fenómenos. Sin: paradigma
cuantitativo, paradigma racionalista.
Paradigma pos positivista: paradigma que relativiza algunos principios del
positivismo, como los conceptos de realismo estricto, objetividad absoluta o
metodología única.

Paradigma racionalista: ver paradigma positivista.


Planteamiento del problema: fase del proceso de investigación en que se identifica
y formula el problema.

Población: conjunto de todos los casos, objetos o eventos en los que se desea
estudiar un fenómeno.

Positivismo: corriente epistemológica que concibe el conocimiento como un


conjunto de hechos relacionados según ciertas leyes y sólo admite los datos de la
experiencia como fuente de conocimiento.

Pregunta: Formulación teórica de los datos cuya respuesta se espera obtener por
medio de un instrumento de investigación. Estas se clasifican el preguntas
cerradas o dicotómicas (por ej. si y no), preguntas de elección múltiple, y
preguntas abiertas.

Problema: Situación considerada como difícil de resolver, y que por tanto, necesita
de la investigación para resolverse. Formulación o enunciado de una situación en
que ciertos elementos, factores o condiciones son conocidos y otros
desconocidos. Tratándose de descubrir los desconocidos que integran la situa ción
problemática.

Proceso de investigación: pasos o faces para realizar la investigación, incluye: a)


planteamiento del problema; b) recolección y ordenamiento de datos; c)
elaboración y análisis de datos; d) interpretación de los resultados; e) informe de
resultados.

Problema abierto: problema de investigación de tipo inductivo.

Problema cerrado: problema de investigación de tipo deductivo.


Problema de Investigación: problemática surgida desde el conocimiento científico.

Proceso: Un proceso es un conjunto de actividades o eventos (coordinados u


organizados) que se realizan o suceden (alternativa o simultáneamente) bajo
ciertas circunstancias con un fin determinado. Este término tiene significados
diferentes según la rama de la ciencia o la técnica en que se utilice.
Proceso de investigación: descripción de los métodos, procedimientos y
mecanismos de diseño que se emplean en un estudio. Conjunto de fases que
configuran una investigación.

Proyecto de investigación: proyecto que describe y justifica los medios necesarios


para llevar a término una investigación. Sin. Diseño de investigación.

Representatividad de la muestra: grado de representación de las características


de una población en la muestra extraída.

Revisión bibliográfica: fase del proceso de investigación que consiste en una


revisión del status quo del problema de investigación. Sin: revisión de la literatura.

Selección al azar: técnica de muestreo que permite extraer personas de una


población destinadas a una muestra de estudio con garantías de representatividad.
Selección de la muestra: extracción de la muestra de una población mediante un
sistema de muestreo
Significación estadística: probabilidad de que los resultados obtenidos en un
estudio se deban a los efectos de la variable independiente y no al azar.
Significativo/a: término del par o positivo significativo/no significativo, relativo a
la significación estadística.
Subjetivo/a: término del par o positivo subjetivo/objetivo relativo a la
interpretación de la realidad.

Tamaño de la muestra: número de casos o individuos que contiene la muestra.


Tabulación: expresión de valores, magnitudes y conceptos por medio de tablas.
Presentación o disposición de los datos o resultados en columnas o hileras, dos o
más, las cuales permiten comparar los datos que presentan.

Teoría: Compuestas por los principios o fórmulas de orden general que tiene como
fin explicar algún tipo de fenómeno. Explicación sistemática de determinados
aspectos de la realidad.
Técnica: Es un procedimiento o conjunto de reglas, normas o protocolos, que
tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la
ciencia, de la tecnología, del arte, del deporte, de la educación o en cualquier otra
actividad.

Técnicas: El diccionario la define como conjunto de procedimientos de que se vale


una ciencia o un arte.

Técnica de muestreo: procedimiento que se utiliza para extraer la muestra de una


población.

Teoría: sistema de conceptos y relaciones que explica y ofrece predicciones


verificables de los fenómenos.
Transferibilidad: criterio de rigor de la metodología cualitativa relativo a la
aplicabilidad de los resultados de una investigación en otros contextos o personas.
Sin.: Aplicabilidad

Tratamiento: condición o manipulación a la que se somete el grupo experimental.


Triangulación: uso de múltiples fuentes o estrategias en el estudio de un mismo
fenómeno.
Unidad de muestreo: elemento básico que se utiliza para la selección de la
muestra.

Validez: grado en que un método o técnica sirve para medir con efectividad lo que
supone que está midiendo.

Validez externa: validez que indica el grado en que los resultados de una
investigación pueden generalizarse.

Validez interna: validez que indica el grado en que los resultados de una
investigación se corresponden con la realidad.
Variable: característica o atributo que puede tomar diferentes valores o
expresarse en categorías.
Variable dependiente: variable de estudio cuyos resultados o efectos son
consecuencia o dependen de la variable independiente.
Variable extraña: variable ajena que actúa asociada a la variable independiente.
Variable independiente: variable que el investigador observa o manipula para
conocer los efectos que genera en la variable dependiente. En el diseño
experimental recibe el nombre de variable experimental o manipulativa.

Variable interviniente: variable ajena al experimento que influye en los resultados y


puede desvirtuarlos.
Varianza: variabilidad de una variable. Índice de variabilidad de una distribución de
datos respecto a su valor medio.
Tema generador: Tema eje empleado para guiar el estudio cualitativo.

Categoría: Una categoría agrupa a las unidades de significado similares,


permitiendo clasificar conceptualmente las unidades que abordan un mismo
tema.
Concepto: Representación general y abstracta de una realidad o pensamiento

Conceptualización: Acción de formar conceptos o de organizar un conjunto de


conocimientos en un marco conceptual
Complejidad: significa trenzar, enlazar. Remite al trabajo de la construcción
de cestas que consiste en trozar un círculo uniendo el principio con el final de
las ramitas.
Constructivismo: El constructivismo considera que las estructuras mentales
no aparecen dadas desde el nacimiento, ni se deben a la mera presencia del
ambiente, sino que son construidas por el sujeto en interacción con el medio,
en forma continua desde su nacimiento hasta la adolescencia.
Cuestionario: Consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más
variables a medir. El contenido de las preguntas de un cuestionario puede ser
tan variado como los aspectos que se midan a través de éste. Básicamente
podemos hablar de dos tipos de preguntas: cerradas y abiertas.

Grupo focal: Típicamente, un grupo focal está formado de seis a diez


participantes con antecedentes similares quienes fueron reclutados para
responder un conjunto de preguntas en un escenario moderado.

Lista de control: Instrumento de recogida de datos, consistente en una


relación escrita de conductas, destinado a guiar y sistematizar la
observación.

Rango: es la diferencia entre la puntuación mayor y la puntuación menor,


indica el número de unidades en la escala de medición necesario para incluir
los valores máximo y mínimo.
Academia: Sociedad o agrupación científica o artística, generalmente formada
por las personas más destacadas en su disciplina, que se reúnen para
diversos fines // Sociedad de literatos, científicos o artistas:

Actas: Relación escrita en la que se registran y hacen constar las decisiones,


acuerdos o hechos que se han producido en una reunión o junta: acta de un
concilio.

Addenda: Lo que se agrega a una obra para completarla.

Agenda de trabajo: Librito en que se apuntan cosas que se han de hacer cada
día y las direcciones. Conjunto de actividades que debe desarrollar una
persona.
Anales: Registros o relaciones en que se asientan o enumeran ciertos hechos
(históricos, naturales, etc.) ordenados de manera cronológica, generalmente
en periodos de un año.

Anónimo: Tratándose de escritos, obras, inventos, etc., que es de autor


desconocido; Respecto de personas, que se desconoce su identidad o no
quiere revelarla

Anuario: Libro que se publica de año en año para que sirva de guía en
determinadas actividades: de ciencias médicas; de bolsillo.

Antología: Colección de obras, generalmente artísticas o científicas, de uno o


varios autores y seleccionadas o agrupadas según un tema, asunto o criterio:

Atlas: Libro de geografía que contiene una serie de mapas, gráficas, láminas,
etc., que tratan de una región, un país, un continente, etc. .

Atril: Mueble que sirve para sostener libros o papeles abiertos y leer con más
comodidad.

Autógrafo: Escrito de mano de su mismo autor Firma de una persona famosa


o notable.

Autobiográfico: Relativo a la autobiografía, que es la biografía de una persona


escrita por ella misma, es decir, la historia de nuestra vida.

Autodidacta: Dícese de la persona que se ha instruido sin profesores


Autor: Persona que es causa de alguna cosa.
Bibliografía: Historia o descripción de libros y manuscritos, con datos acerca de
sus ediciones, fechas de impresión, etc.
Bibliómano: es la pasión por los libros raros, manía de adquirirlos..

Comisiones dictaminadores: Grupo de personas elegidas o designadas para


establecer una Opinión, juicio técnico o pericial, que se forma o
emite sobre una cosa.
Colección: Reunión de cosas de una misma clase o que guardan cierta
relación entre sí.

Colega: Persona que, con respecto a otra, tiene su misma profesión, oficio u
ocupación
Concatenar: Concadenar, unir varias cosas entre sí.
// Vincular, hacer proceder una cosa de otra.
Concilio: Junta o congreso, principalmente el que organizan autoridades
eclesiásticas para tratar y decidir cuestiones de dogma y de disciplina de la
Iglesia católica.
Colofón: Nota que se pone al final de algunos libros y que contiene información
relativa a su impresión, como el nombre de los talleres que la llevaron a cabo,
el lugar y la fecha en que se terminó de imprimir, el número de ejemplares
tirados, etc.

Comunicaciones introductorias: Es una relación entre una o más personas en


las cuales se busca hacer que alguien entre en algún lugar, se familiarice con
un ambiente o situación, o conozca los primeros elementos de algo.

Documentos iconográficos: Testimonio o prueba de


imágenes, retablos, estatuas o monumentos antiguos.
Decano: Persona más antigua de una comunidad, cuerpo, junta, etc.

Editor: Hacer numerosos ejemplares de un escrito, un grabado o una


grabación, con una imprenta, una prensa u otro sistema de reproducción,
para venderlos o difundirlos

Escrutinio: Examen y averiguación exacta de una cosa. // Acción de escrutar (en


una elección). // Efecto de escrutar (en una elección)
Exhaustivo: Que es pleno o total, que lo abarca todo hasta agotarlo

Extractos de ponencias: Escrito breve que incluye los datos o partes más
importantes de una exposición o comunicación.
Fe de erratas: Lista de los errores cometidos en la edición de un libro y de las
correcciones correspondientes.

Fichero: Cajón en que se guardan o archivan fichas en las que se anotan


datos, el conjunto de esas fichas y el mueble diseñado para ordenar esos
cajones: los ficheros de la biblioteca, un fichero de madera.

Fines pragmáticos: Son los que tienen por objeto la acción y no la


especulación.

Glosario: Catálogo de palabras de significado dudoso o desconocido para los


lectores de una obra, o para los interesados en cierta especialidad, que se
agrega al final de aquélla o se publica aparte con las explicaciones necesarias
acerca de su significado: un glosario de palabras antiguas, glosario de
aviación. // Colección de glosas.

Folia bibliográfica: Conjunto de hojas encuadernadas


de Historia o descripción de libros y manuscritos, con datos acerca de sus edicio
nes, fechas de impresión, etc.
Noción de orden: Idea general que se tiene o se forma sobre una disposición
metódica de las cosas regularmente clasificadas.

Ponencias: Exposición o comunicación que se presenta a la consideración de


una asamblea, en un congreso.

Revocar: Anular una autoridad superior una orden o fallo anterior.


Sesiones: Cada una de las reuniones que tienen dos o más personas,
generalmente en forma periódica y de manera ordenada o programada, para
tratar algún asunto, discutir un tema, recibir cierta enseñanza, etc.