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GUIAS DE LABORATORIO DE

CIRCUITOS ELECTRICOS I

POR: ING. LUIS ANDRE CUBA DEL CASTILLO


UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELÉCTRICA LABORATORIO DE CIRCUITOS ELECTRICOS I

LABORATORIO N° 1

LA LEY DE OHM

I. CAPACIDADES

El alumno conoce y aplica la ley de Ohm para determinar las tensiones y corrientes en un
circuito resistivo.

II. INTRODUCCION TEORICA

La ley de ohm establece que la intensidad de corriente que circula a través de un conductor
es directamente proporcional a la tensión aplicada e inversamente proporcional a la resistencia
del mismo, esto es:

De la figura (1) obtenemos las siguientes expresiones:

En la gráfica siguiente se muestra como varía la resistencia en función a la tensión y corriente.

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III. EQUIPOS E INSTRUMENTOS

 Módulo de entrenamiento UNITRAIN


 Placa de experimentación
 Fuente variable de CC
 Voltímetros de CC
 Amperímetros de CC
 Conectores
 Protoboard.
 Resistores de distintos valores.

IV. PROCEDIMIENTO

A. PRIMERA PARTE – EXPERIMENTACION CON EL ENTRENADOR UNITRAIN

1. Ingresar al programa LABSOFT e iniciar el experimento sobre la ley de OHM.


2. Revisar las instrucciones del experimento y montar el circuito respectivo.
3. Anotar las observaciones y ocurrencias que puedan haber.

B. SEGUNDA PARTE – EXPERIMENTACION CON EL PROTOBOARD

1. Diseñar un circuito con una resistencia en serie, alimentado con una tensión variable
entre 0 – 15 V.

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2. Resolver el circuito de forma teórica, considerando 6 niveles de tensión, siendo el


último de 15 V.
3. Determinar la corriente que circula por la resistencia para cada nivel de tensión.
Emplear para ello el valor teórico de la resistencia (código de colores).
4. Anotar los resultados obtenidos en un cuadro.
5. Armar el circuito diseñado en el paso B.1 en el protoboard y alimentar con los
mismos niveles de tensión empleados en la parte teórica, para ello deberá medir el
valor de la resistencia con el multímetro.
6. Medir la corriente que circula por la resistencia para cada nivel de tensión.
7. Repetir los pasos del B.1 al B.6, esta vez considerando un circuito con 3 resistencias
en serie. En este caso, además de determinar y medir la corriente que circula por el
circuito, deberán determinar y medir las tensiones en los bornes de cada resistencia.
Así mismo, empleando la ley de OHM determinarán la resistencia total del circuito;
tanto para el análisis teórico como el experimental. Anotar los resultados en un
cuadro.

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V. CUESTIONARIO

1. Ampliar el sustento teórico de la ley de OHM.


2. Haga un comentario sobre la experimentación con el módulo UNITRAIN,
mencionando las características de las pruebas realizadas y los resultados
obtenidos.
3. De los pasos realizados en la parte B de la guía, haga una comparación de los
resultados obtenidos en el análisis teórico y experimental, y justifique a que se
pueden deber las diferencias en los valores obtenidos (si los hubiera).
4. Obtenga el valor de la resistencia para cada caso, empleando para ello una gráfica
de la tensión vs la corriente.
5. Conclusiones y sugerencias.

VI. DEL INFORME

El informe deberá contener lo siguiente:

1. Carátula, que contendrá


a. Nombre de la Universidad, Facultad y Carrera Profesional.
b. Nombre del curso.
c. Número de laboratorio y nombre de la experiencia realizada.
d. Nombres completos de los integrantes del grupo.
e. Semestre académico.
2. Introducción, la cual consistirá en una breve descripción de las actividades
realizadas en la experiencia. Se puede acompañar vistas fotográficas.
3. Cuestionario desarrollado.
4. Bibliografía y/o cibergrafía empleada.
5. En caso de presentar el informe a mano, deberá estar con letra legible.
6. En caso de presentar el informe en digital, deberá estar en formato Word.

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LABORATORIO N° 2

RESISTENCIAS EQUIVALENTES

I. Capacidades

El alumno conoce y aplica los métodos para la determinación de la resistencia equivalente de un


circuito.

II. Introducción teórica

La resistencia es la oposición que ofrece un elemento al paso de la corriente eléctrica a través de


él. Su valor puede variar dependiendo del material del que está construido, así como también de
la temperatura.

Agrupación de resistencias

Las resistencias se pueden agrupar en serie, en paralelo o en una combinación de ambas. Cuando
se combinan en serie, el valor de la resistencia total es mayor, mientras que cuando se combinan
en paralelo el valor de la resistencia es menor.

La resistencia equivalente de acuerdo al tipo de agrupación se ve en la siguiente figura:

A R1 R2 R3 B

Figura 1

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R1 R2 R3

Figura 2

En la figura 1 la resistencia equivalente es:

Req  R1  R2  R3 (1)

En la figura 2 la resistencia equivalente es:

1 1 1 1
   (2)
Req R1 R2 R3

III. EQUIPOS E INSTRUMENTOS NECESARIOS

 Fuente de alimentación variable en CC


 Resistencias.
 Multímetros.
 Conectores.
 Entrenador UNITRAIN.

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IV. PROCEDIMIENTO

PRIMERA PARTE – USO DEL UNITRAIN

Abra el software LABSOFT y diríjase al experimento de resistencias equivalentes, realice


el montaje que indica la guía virtual.

SEGUNDA PARTE – USO DEL PROTOBOARD

1. Seleccionar un grupo de resistencias y determinar su valor mediante el código de


colores. Anotar los valores en un cuadro.
2. Diseñar un circuito mixto (conexiones en serie y paralelo) con las resistencias
seleccionadas. Empleando los métodos de reducción de resistencias, determinar la
resistencia equivalente. Luego proceda a determinar la corriente que circula por esta
resistencia equivalente cuando se la alimenta con una tensión de 15 V. Anotar el
resultado en un cuadro.
3. Luego, montar el circuito analizado teóricamente empleando las resistencias
seleccionadas en el paso 1. Alimentar el circuito con una tensión de 15 V y medir la
corriente que circula por todo el circuito. Anotar el resultado en un cuadro.
4. Armar el siguiente circuito, empleando valores aleatorios para las 7 resistencias.

A R2 R5
A2

A1

V R1 R3 R6

B R4

R7

5. Indique que sucede con la resistencia equivalente del circuito si se retira la resistencia
R7. Haga un análisis teórico.
6. Luego alimenta el circuito con una tensión de 15 V y mida la corriente total del circuito.
Luego retire la resistencia R7 y vuelva a medir la corriente total del circuito. Anote los
resultados en un cuadro.

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V. CUESTIONARIO

1. Sustentar teóricamente la experiencia.


2. Para el primer circuito analizado, compare los resultados obtenidos en la parte teórica
con la parte experimental. Para ello emplee la ley de Ohm para obtener el valor de
la resistencia equivalente en base a la tensión aplicada y la corriente medida para el
circuito experimental.
3. Para el segundo circuito, compare los resultados del análisis teórico con el
experimental. Justifique las diferencias que puedan haber en el valor final.
4. Respecto al último paso, que resistencia debería retirar del circuito si se quiere
obtener el resultado opuesto cuando se retiró la resistencia R7 (Es decir, si al retirar
R7 aumenta Requivalente, entonces que resistencia retirar para disminuir
Requivalente, y viceversa). Debe tener en cuenta que R7 debe formar parte del
circuito para este último análisis.
5. Conclusiones
6. Sugerencias

VI. DEL INFORME

El informe deberá contener lo siguiente:

1. Carátula, que contendrá


a. Nombre de la Universidad, Facultad y Carrera Profesional.
b. Nombre del curso.
c. Número de laboratorio y nombre de la experiencia realizada.
d. Nombres completos de los integrantes del grupo.
e. Semestre académico.
2. Introducción, la cual consistirá en una breve descripción de las actividades realizadas
en la experiencia. Se puede acompañar vistas fotográficas.
3. Cuestionario desarrollado.
4. Bibliografía y/o cibergrafía empleada.
5. En caso de presentar el informe a mano, deberá estar con letra legible.
6. En caso de presentar el informe en digital, deberá estar en formato Word.

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LABORATORIO N° 3

LEYES DE KIRCHHOFF

I. CAPACIDADES

El alumno conoce y aplica los fundamentos teóricos de las Leyes de Kirchhoff experimentalmente
en circuitos de corriente continua.

II. INTRODUCCION TEORICA

Gustav Kirchhoff (1824 – 1887) formula en 1847 dos leyes importantes que define cómo la
interconexión de elementos los obliga a una posible tensión o corriente. Estas dos leyes son:

 Ley de tensiones de Kirchhoff.


 Ley de corrientes de Kirchhoff.

El circuito consta de 2 mallas, I y II, y dos nodos, A y B. La malla I está conformada por la
resistencia R1, y la malla II está conformada por las resistencias R3, R4 y R5 mientras que la
resistencia R2 es común a ambas mallas.

El nodo A es punto común para las resistencias R1, R2 y R3, mientras que el nodo B es común
para las resistencias R2 y R5.

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Ley de corrientes:

En el nodo A:

I1 – I2 – I3 = 0

En el nodo B:

I2 + I5 – I6 = 0

Ley de tensiones:

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Así, en la malla 1 se tiene:

En la malla 2 se tiene:

III. EQUIPOS E INSTRUMENTOS

 Módulo de entrenamiento UNITRAIN


 Placa de experimentación
 Fuente variable de CC
 Voltímetros de CC
 Amperímetros de CC
 Conectores
 Protoboard.
 Resistores de distintos valores.

IV. PROCEDIMIENTO

C. PRIMERA PARTE – EXPERIMENTACION CON EL ENTRENADOR UNITRAIN

1. Ingresar al programa LABSOFT e iniciar el experimento sobre las leyes de Kirchhoff


2. Revisar las instrucciones del experimento y montar el circuito respectivo.
3. Anotar las observaciones y ocurrencias que puedan haber.

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D. SEGUNDA PARTE – EXPERIMENTACION CON EL PROTOBOARD

1. Medir el valor de 5 resistencias y anotar en el cuadro 1:

RESISTENCIAS VALOR (Ohm)


R1
R2
R3
R4
R5
R6
Cuadro 1

2. Armar el siguiente circuito, y analizar teóricamente la corriente que circulará para una
tensión de 15 V, esto para seleccionar la escala adecuada del amperímetro.

V1 V2

A
R1 R2

R3 V3

R5 R4

V5 V4

Figura 4

3. Alimentar con una tensión de 15 voltios y anotar las lecturas de los instrumentos en
el cuadro 2.

V1 V2 V3 V4 V5 A

Cuadro 2

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4. Armar el siguiente circuito, y analizar teóricamente la corriente que circulará para una
tensión de 15 V, esto para seleccionar la escala adecuada del amperímetro.

A
A1 A2 A3

V R1 R2 R3

Figura 5

5. Alimentar con una tensión de 15 V y anotar las lecturas de los instrumentos en el


cuadro 3.

A1 A2 A3 A V

Cuadro 3

6. Armar el siguiente circuito, y analizar teóricamente la corriente que circulará para una
tensión de 15 V, esto para seleccionar la escala adecuada del amperímetro.

V1 V3 V5

A1 A3 A5
R1 R3 R5
A2 A4

V2 R2 V4 R4 V6 R6

I5  I6

Figura 6

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7. Alimentar con una tensión de 15 V y anotar las lecturas de los instrumentos en el


cuadro 4.

R1 R2 R3 R4 R5 R6
A1 V1 A2 V2 A3 V3 A4 V4 A5 V5 A6 V6

Cuadro 4

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V. CUESTIONARIO

1. Sustentar teóricamente la experiencia.


2. Para el circuito de la figura 4:
a. Determinar la caída de tensión en cada una de las resistencias utilizando la
lectura del amperímetro A y el valor de las resistencias.
b. Comparar los valores obtenidos con las lecturas de los voltímetros del cuadro
2.
c. Comprobar la ley de tensiones de Kirchhoff con los valores obtenidos en la
parte 2.a y con las lecturas de los voltímetros del cuadro 2. Justifique las
diferencias.
3. Para el circuito de la figura 5:
a. Determine la corriente que circula por cada una de las ramas utilizando la
lectura del voltímetro y el valor de las resistencias.
b. Comparar los valores obtenidos con las lecturas de los amperímetros del
cuadro 3.
c. Comprobar la ley de corrientes de Kirchhoff con los valores obtenidos en la
parte 3.a y con las lecturas de los amperímetros del cuadro 3. Justifique las
diferencias.
4. Para el circuito de la figura 6:
a. Determinar las caídas de tensión en cada una de las resistencias utilizando
las lecturas de los amperímetros y el valor de las resistencias.
b. Compare con las lecturas de los voltímetros del cuadro 4.
c. Determinar la corriente que circula por cada resistencia utilizando las lecturas
de los voltímetros y el valor de las resistencias.
d. Comparar con las lecturas de los amperímetros del cuadro 4.
e. Demostrar las leyes de tensiones y corrientes de Kirchhoff utilizando los
valores obtenidos analíticamente en 4.a y 4.c
f. Repetir el cuestionario 4.e utilizando esta vez las lecturas de los instrumentos
anotados en el cuadro 4.
g. Justifique las diferencias para cada caso.
5. Para los tres circuitos determinar la resistencia equivalente:
a. Utilizando los valores de tensión y corriente calculados.
b. Utilizando los valores de tensión y corriente medidos.
c. Utilizando los valores medidos de las resistencias.
d. Compare los valores obtenidos para cada circuito.
6. Conclusiones
7. Sugerencias

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VI. DEL INFORME

El informe deberá contener lo siguiente:

1. Carátula, que contendrá


a. Nombre de la Universidad, Facultad y Carrera Profesional.
b. Nombre del curso.
c. Número de laboratorio y nombre de la experiencia realizada.
d. Nombres completos de los integrantes del grupo.
e. Semestre académico.
2. Introducción, la cual consistirá en una breve descripción de las actividades
realizadas en la experiencia. Se puede acompañar vistas fotográficas.
3. Cuestionario desarrollado.
4. Bibliografía y/o cibergrafía empleada.

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LABORATORIO N° 4

DIVISOR DE TENSION

I. CAPACIDADES

El alumno conoce y aplica el uso de potenciómetros y resistencias como divisores de tensión.

II. INTRODUCCION TEORICA

Un potenciómetro tiene 3 terminales: a, b y c. Dos de ellos son fijos (a y b) y el tercero


es variable (c). La resistencia entre los bornes a y b es constante y representa el máximo
valor del potenciómetro. En cambio la resistencia entre los bornes a y c y entre los
bornes b y c es variables. Así cuando la resistencia Ra-c aumenta, Rb-c disminuye (y
viceversa), de forma tal que la suma de ambas debe dar el valor máximo del
potenciómetro.

Se tiene el siguiente circuito:

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Donde se aplica las siguientes ecuaciones:

La corriente viene dada por la siguiente expresión:

Reemplazando (4) en (3) se tiene:

III. EQUIPOS E INSTRUMENTOS

 Módulo de entrenamiento UNITRAIN


 Placa de experimentación
 Fuente variable de CC
 Voltímetros de CC
 Amperímetros de CC
 Conectores
 Protoboard.
 Resistores de distintos valores.
 Potenciómetro.

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IV. PROCEDIMIENTO

E. PRIMERA PARTE – EXPERIMENTACION CON EL ENTRENADOR UNITRAIN

1. Ingresar al programa LABSOFT e iniciar el experimento sobre divisor de tensión


2. Revisar las instrucciones del experimento y montar el circuito respectivo.
3. Anotar las observaciones y ocurrencias que puedan haber.

F. SEGUNDA PARTE – EXPERIMENTACION CON EL PROTOBOARD

1. Con un potenciómetro, montar un circuito similar al de la figura siguiente.

2. Seleccionar 8 valores diferentes para el segmento bc del potenciómetro de forma


teórica, y determinar el valor de la tensión en dichos bornes empleando las
ecuaciones descritas en la parte teórica. Para ello deberá emplear los valores
nominales del potenciómetro y una tensión de alimentación a elección. Anotar los
resultados obtenidos en un cuadro.

3. Replicar el análisis teórico en el protoboard. En este caso deberá obtener


experimentalmente valores muy próximos en el potenciómetro de los seleccionados
en el análisis teórico. Realizar las mediciones empleando el multímetro. Anotar los
resultados obtenidos en un cuadro.

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V. CUESTIONARIO

1. Ampliar el sustento teórico de un divisor de tensión.


2. Haga un comentario sobre la experimentación con el módulo UNITRAIN,
mencionando las características de las pruebas realizadas y los resultados
obtenidos.
3. Compare los resultados obtenidos en el análisis teórico con el análisis experimental.
Justifique las diferencias.
4. Que aplicaciones se le pueden dar al divisor de tensión.
5. Conclusiones y sugerencias.

VI. DEL INFORME

El informe deberá contener lo siguiente:

1. Carátula, que contendrá


a. Nombre de la Universidad, Facultad y Carrera Profesional.
b. Nombre del curso.
c. Número de laboratorio y nombre de la experiencia realizada.
d. Nombres completos de los integrantes del grupo.
e. Semestre académico.
2. Introducción, la cual consistirá en una breve descripción de las actividades
realizadas en la experiencia. Se puede acompañar vistas fotográficas.
3. Cuestionario desarrollado.
4. Bibliografía y/o cibergrafía empleada.
5. En caso de presentar el informe a mano, deberá estar con letra legible.
6. En caso de presentar el informe en digital, deberá estar en formato Word.

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LABORATORIO N° 5

TEOREMA DE THEVENIN

I. Capacidades

El alumno conoce y aplica el teorema de Thevenin en la reducción de un circuito resisitivo por su


equivalente Thevenin.

II. Introducción teórica

Se tiene el siguiente circuito resistivo, en el que se conecta una carga en los terminales A – B.:

R1 R3
A

V R2 RL

Figura 1

El teorema de Thevenin establece que: Una red lineal activa vista desde dos terminales
cualesquiera es posible representarla por una fuente de Tensión V TH, en serie con una
resistencia RTH. Donde VTH es la tensión a circuito abierto entre los dos terminales
llamada “Tensión de Thevenin” y RTH es la resistencia vista desde los dos terminales
llamada “Resistencia de Thevenin”.

En la figura 1 primeramente se determina la tensión Thevenin vista desde los terminales A – B,


para lo cual se puede aplicar las leyes de Kirchhoff o divisores de tensión:

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R1 R3
A

+
V R2 Vth
-

Figura 2

Luego, se determina la resistencia equivalente thevenin vista desde los terminales A – B, para lo
cual se cortocircuita la fuente de alimentación y se halla la resistencia equivalente haciendo las
reducciones necesarias:

R1 R3
A

R2 Rth

Figura 3

Finalmente, el circuito equivalente Thevenin sería el siguiente:

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Rth
A

Vth RL

Figura 4

III. EQUIPOS E INSTRUMENTOS NECESARIOS

 Módulo de entrenamiento UNITRAIN


 Tarjeta de experimentación.
 Fuente de alimentación variable en CC
 Resistencias
 Potenciómetros
 Voltímetros de CC
 Amperímetros de CC
 Multímetro Digital
 Conectores
 Protoboard

IV. PROCEDIMIENTO

A. PRIMERA PARTE – PRUEBA CON EL ENTRENADOR UNITRAIN.


1. Ingresar al software LABSOFT e iniciar el experimento virtual de teorema de Thevenin.
2. Realice las conexiones y ajustes de los instrumentos virtuales, tal como se indica en la
guía virtual.
3. Anote los resultados que se obtienen en una hoja auxiliar o en un archivo Excel auxiliar.

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B. SEGUNDA PARTE – PRUEBA CON EL PROTOBOARD

1. Medir el valor de 6 resistencias y anotar en el cuadro 1:

Resistencia Valor
R1
R2
R3
R4
R5
RL
Cuadro 1

2. Armar el siguiente circuito:

R1 R4

V V R2 RL

R3

Figura 5

3. Alimentar con una tensión de 10 o 15 V, anotar la lectura de los instrumentos en el


cuadro 2.

4. Determinar el circuito equivalente Thevenin, midiendo tanto la tensión como la


resistencia Thevenin, y armar el circuito Thevenin correspondiente de la figura 6. Medir
la corriente que circula por la carga RL y anotar los resultados en el cuadro 2.

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Rth

Vth
RL

Figura 6

Circuito 1 V fuente I carga R Th


Real
Thevenin
Cuadro 2

5. Armar el siguiente circuito.

R1

R2 R4

V A
RL
R3 R5

Figura 7

6. Repetir los pasos 3 y 4, anotar los resultados en el cuadro 3

Circuito 2 V fuente I carga R Th


Real
Thevenin
Cuadro 3

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V. CUESTIONARIO

1. Sustentar teóricamente la experiencia.


2. Haga una descripción sobre el experimento realizado empleando el software
UNITRAIN.
3. Para el circuito de la figura 5:
a. Determinar teóricamente la corriente que circula por la carga RL y comparar
con el valor medido.
b. Determinar teóricamente el circuito equivalente Thevenin y comparar con los
valores obtenidos experimentalmente. Luego determinar la corriente que
circula por la carga y comparar con el valor medido.
c. Comparar la corriente que circula por la carga en el circuito original vs el
circuito equivalente Thevenin (tanto para valores medidos como para los
valores calculados en los pasos 3.a y 3.b). Justificar las diferencias.
4. Repetir el cuestionario 3 para el circuito de la figura 7.
5. Indique que utilidad tiene el teorema de Thevenin.
6. Fundamente brevemente el teorema de Norton y compárelo con el teorema de
Thevenin.
7. Conclusiones
8. Sugerencias

VI. DEL INFORME

El informe deberá contener lo siguiente:

1. Carátula, que contendrá


a. Nombre de la Universidad, Facultad y Carrera Profesional.
b. Nombre del curso.
c. Número de laboratorio y nombre de la experiencia realizada.
d. Nombres completos de los integrantes del grupo.
e. Semestre académico.
2. Introducción, la cual consistirá en una breve descripción de las actividades
realizadas en la experiencia. Se puede acompañar vistas fotográficas.
3. Cuestionario desarrollado.
4. Bibliografía y/o cibergrafía empleada.
5. En caso de presentar el informe a mano, deberá estar con letra legible.
6. En caso de presentar el informe en digital, deberá estar en formato Word.

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LABORATORIO N° 6

TEOREMA DE SUPERPOSICION

I. Capacidades

El alumno conoce y aplica el teorema de superposición en el análisis de circuitos eléctricos lineales


en corriente continua.

II. Introducción teórica

Se tiene el siguiente circuito resistivo:

R1 RL R2

V1 V2 I2
I1
IL

Figura 1

En el circuito anterior se tiene una carga RL conectada a un circuito resistivo que es alimentado
por dos fuentes de tensión. La corriente que circula por la resistencia RL será la suma de las
corrientes producidas por las fuentes V1 y V2.

El teorema de superposición establece que, el efecto de dos o más fuentes (de tensión o
corriente) tienen sobre una resistencia es igual a la suma de cada uno de los efectos de cada
fuente tomados por separado; para lo cual las fuentes de tensión se reemplazan por cortos
circuitos y las fuentes de corriente por circuitos abiertos.

Por lo tanto, en el circuito de la figura 1, aplicando el teorema de superposición quedará de la


siguiente manera:

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Cuando actúa la fuente V1

Se cortocircuita la fuente V2.

R1 RL R2

V1 I2
I1
IL (1)

Figura 2

Cuando actúa la fuente V2

Se cortocircuita la fuente V1

R1 RL R2

V2 I2
I1
IL (2)

Figura 3

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Finalmente, la corriente total que circula por la carga será:

𝐼𝐿 = 𝐼𝐿(1) + 𝐼𝐿(2) (1)

III. EQUIPOS E INSTRUMENTOS NECESARIOS

 Fuente de alimentación variable en CC


 Protoboard
 Resistencias
 Multímetro Digital
 Conectores

IV. PROCEDIMIENTO

1. Medir el valor de 5 resistencias y anotar en el cuadro 1:

Resistencia Valor
R1
R2
R3
R4
R5
Cuadro 1

2. Armar el siguiente circuito:

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R1 R3 R5

I1 I3 I5

V1 R2 I4 R4 V2
I2

Figura 4

3. Fijar las tensiones de V1 en 15 V y V2 en 5 V. Medir las corrientes y tensiones en cada


una de las resistencias cuando actúan ambas fuentes de tensión. Anotar la lectura de
los instrumentos en el cuadro 2.

RESISTENCIA V I
R1
R2
R3
R4
R5
Cuadro 2

Nota: El sentido de la corriente definido en este punto será de referencia para las
siguientes mediciones

4. Proceder a aplicar el teorema de superposición, para lo cual se desconectará la fuente


V1 y se reemplazará por un corto circuito, actuando la fuente V2. Posteriormente
repetir el proceso esta vez desconectando la fuente V2 y reemplazándola por un corto
circuito, actuando solo V1. En ambos casos anotar la lectura de los instrumentos en
el cuadro 3. Si las corrientes y tensiones tienen el mismo sentido que en el punto 3
tendrán valor positivo, caso contrario serán negativos.

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ACTUA V1 ACTUA V2
RESISTENCIA
V I V I
R1
R2
R3
R4
R5
Cuadro 3

V. CUESTIONARIO

1. Sustentar teóricamente la experiencia, ampliando la teoría del teorema de


superposición.
2. Con los datos del cuadro 3, determinar las corrientes y tensiones totales en cada una
de las resistencias, y comparar con los datos del cuadro 2. Justificar las diferencias.
3. Para el circuito de la figura 4 calcular teóricamente las tensiones y corrientes en cada
una de las resistencias.
4. Calcular teóricamente las tensiones y corrientes en cada una de las resistencias
aplicando el teorema de superposición, es decir cuando actúa V1 y V2 por separado.
Comparar los resultados obtenidos con los datos del cuadro 3. Justificar las
diferencias.
5. Que aplicaciones podría darle al teorema de superposición.
6. Conclusiones
7. Sugerencias

VI. DEL INFORME

El informe deberá contener lo siguiente:

1. Carátula, que contendrá


a. Nombre de la Universidad, Facultad y Carrera Profesional.
b. Nombre del curso.
c. Número de laboratorio y nombre de la experiencia realizada.
d. Nombres completos de los integrantes del grupo.
e. Semestre académico.
2. Introducción, la cual consistirá en una breve descripción de las actividades
realizadas en la experiencia. Se puede acompañar vistas fotográficas.
3. Cuestionario desarrollado.
4. Bibliografía y/o cibergrafía empleada.
5. En caso de presentar el informe a mano, deberá estar con letra legible.
6. En caso de presentar el informe en digital, deberá estar en formato Word.

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LABORATORIO N° 7

TEOREMA DE RECIPROCIDAD

I. Capacidades

El alumno conoce y aplica el teorema de reciprocidad en el análisis de circuitos eléctricos lineales


en corriente contínua.

II. Introducción teórica

Se tiene el siguiente circuito resistivo:

1 3

R1 R2

V R3 A

2 4

Figura 1

En el circuito, se alimenta mediante una fuente de CC en los puntos 1-2, mientras que entre los
puntos 3-4 se coloca un amperímetro que mide la corriente entre dichos puntos.

El teorema de reciprocidad dice: “Si la excitación o fuente de entrada de un circuito


produce una corriente i a la salida, la misma excitación o fuente aplicada en la salida
del circuito producirá la misma corriente i a la entrada del mismo circuito”

Por lo tanto, en el circuito de la figura 1, con la fuente de tensión entre los nodos 1 – 2 se tendrá
una corriente entre los nodos 3 – 4. Entonces, de acuerdo al enunciado del teorema, si se
intercambia la fuente de tensión y el amperímetro de posición, tal como se muestra en la figura
2, entonces la corriente que se lee en el amperímetro será la misma que en el caso anterior.

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1 3

R1 R2

A R3 V

2 4

Figura 2

Finalmente, la resistencia de transferencia estará dada por las siguientes ecuaciones:

𝑉1−2
= 𝑅𝑇𝑟𝑎𝑛𝑠𝑓. 𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎 (1)
𝐼3−4

𝑉3−4
= 𝑅𝑇𝑟𝑎𝑛𝑠𝑓. 𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑎 (2)
𝐼1−2

III. EQUIPOS E INSTRUMENTOS NECESARIOS

 Fuente de alimentación variable en CC


 Resistencias
 Voltímetro y Amperímetro de CC
 Multímetro Digital
 Conectores

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IV. PROCEDIMIENTO

1. Medir el valor de 6 resistencias y anotar en el cuadro 1:

Resistencia Valor
R1
R2
R3
R4
R5
R6
Cuadro 1

2. Armar el siguiente circuito:

1 3

R1 R2

V R3 A

R4

2 4

Figura 3

3. Alimentar con tensiones de 5, 10 y 15 V. Anotar la lectura de los instrumentos en el


cuadro 2

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R TRANSF.
V A
DIRECTA

Cuadro 2

4. Intercambiar la posición de la fuente de alimentación con el amperímetro. Alimentar


con tensiones de 5, 10 y 15 V, anotar la lectura de los instrumentos en el cuadro 3

R TRANSF.
V A
INVERSA

Cuadro 3

5. Armar el siguiente circuito.

1 3

R1 R2

V R3 R5 A

R4
R6

2 4

Figura 4

6. Repetir los pasos 3 y 4, anotar los resultados en los cuadros 4 y 5

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R TRANSF.
V A
DIRECTA

Cuadro 4

R TRANSF.
V A
INVERSA

Cuadro 5

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V. CUESTIONARIO

1. Sustentar teóricamente la experiencia, ampliando la teoría del teorema de


reciprocidad.
2. Para los circuitos de las figuras 3 y 4, calcular teóricamente la corriente que circula
por el amperímetro para cada caso realizado en la experiencia.
3. Compare los valores obtenidos en el punto 2 con los valores lecturados de los cuadros
2 al 5. Justifique las diferencias.
4. Que aplicaciones podría darle al teorema de reciprocidad.
5. Conclusiones
6. Sugerencias

VI. DEL INFORME

El informe deberá contener lo siguiente:

1. Carátula, que contendrá


a. Nombre de la Universidad, Facultad y Carrera Profesional.
b. Nombre del curso.
c. Número de laboratorio y nombre de la experiencia realizada.
d. Nombres completos de los integrantes del grupo.
e. Semestre académico.
2. Introducción, la cual consistirá en una breve descripción de las actividades
realizadas en la experiencia. Se puede acompañar vistas fotográficas.
3. Cuestionario desarrollado.
4. Bibliografía y/o cibergrafía empleada.
5. En caso de presentar el informe a mano, deberá estar con letra legible.
6. En caso de presentar el informe en digital, deberá estar en formato Word.

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