Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Un diagrama de árbol es un método gráfico para identificar todas las partes necesarias para alcanzar
algún objetivo final. En mejora de la calidad, los diagramas de árbol se utilizan generalmente para
identificar todas las tareas necesarias para implantar una solución.
Se emplea para descomponer una meta u objetivo en una serie de actividades que deban o
puedan hacerse. A través de la representación gráfica de actividades se facilita el entendimiento de
las acciones que intervendrán.
Permite a los miembros del equipo de trabajo expandir su pensamiento al crear soluciones
sin perder de vista el objetivo principal o los objetivos secundarios.
EJEMPLO:
2.1.4 DIAGRAMA MATRICIAL
Este diagrama matricial es un esquema de manera gráfico que nos ayuda en la obtención de
información entre el número de elementos. Para que nosotros lo llevemos a cabo su construcción debemos
empezar de dos grupos y debemos situarlos cada uno en los segmentos (vectores) de la matriz. La
bifurcación entre cada componente de los dos grupos es la similitud entre ambos grupos. Para esta clase de
similitud debemos representarla poniendo un signo en la bifurcación. El signo que coloquemos deberá
totalmente diferente si es que el vínculo es mayor, regular o baja. Además debemos tener en cuenta que si
el vínculo es origen-secuela.
Aquí en este tema hablare hacer de la cantidad de matrices que existen dentro de control estadístico de la
calidad, pero aunque sean varios tipos de matrices todas tiene la misma organización (estructura), solo hay
darnos cuenta que difieren en el número de componentes que estamos analizando. Existen estos tipos de
matrices: “L”, “T”, “X” así como también “A”, “C” y “Y”. Estas matrices las utilizamos regularmente en el
concepto de calidad. Los aspectos primordiales con los que nos ayudaran a entender cómo funcionan son:
Razonamiento Dimensional: En el cual fijamos las correlaciones entre las distintas clases de aspectos en el
análisis que vamos a desarrollar
Conductor en priorización: Este aspecto nos ayuda a entender las principales y evidentes contenido en el
estudio.
Perspicuidad: Este diagrama nos muestra la mayor porción de indagación sobre los aspectos complicados
de forma sencilla.
Principio: Componente que nos ayuda a observar todas las partes del producto
Clase: Es la cantidad de principios que debemos agrupar según alguna característica común que
encontremos.
2.1.5 DIAGRAMA DE FLUJO
Los diagramas de flujo son la forma más sencilla de representar procesos, sistemas e información
apoyándose en estrategias visuales para asegurar la comprensión de los usuarios. Por otra parte,
un diagrama de flujo funciona a su vez para detallar procesos y etapas de las estrategias de venta
para clientes o planes de contingencia y acciones a llevar a cabo en caso de presentar problemas
puntuales dentro de la compañía.
Los símbolos básicos para todo diagrama de flujo son:
· Preparar la sesión con una convocatoria a las personas que pueden ayudar a obtener
informa sobre el problema.
· Explicar al grupo en qué consiste la herramienta.
· Escribir el problema seleccionado en el cuadrante que origina el gráfico de árbol.
· Preguntar por qué se produjo este problema.
· Registrar las respuestas en el segundo nivel.
· Considerar a estas respuestas como nuevos problemas y repetir para cada una la misma
pregunta, hasta agotar las ideas.
Luego de este proceso divergente, se requiere un proceso de análisis convergente para determinar
las causas más importantes. Éstas se señalan con un círculo u otra marcación.
Entonces, se plantea la comprobación de las causas encontradas y se analiza cómo solucionarlas,
utilizando para ello el diagrama cómo–cómo o integrando las respuestas al método de análisis y
solución de problemas.
Dos reglas útiles son: Incluir una tormenta de ideas para obtener la mayor cantidad de causas
posibles, aunque algunas sean poco creíbles y limitarse, como máximo, a cinco por qué.
2.1.8 COMO-COMO
Este diagrama constituye un complemento del por qué-por qué, dado que se combina con éste para
encontrar solución a las causas previamente ubicadas, más allá de las estrategias de
implementación obvias, al promover modos de pensamiento divergente.
Técnica en la cual se responde a las siguientes preguntas: que, quién, porque, cuando, donde,
como, para la solución de problemas.
5W1H significa las seis palabras con que comienzan las preguntas que deben responderse para
describir correctamente un hecho:
What-Qué
Why-Porqué
When-Cuándo
Who-Quién-(persona)
Where-Dónde
How - Cómo (método)
Para cada una de las principales ideas que se han identifica en una lectura pregúntate a ti mismo
preguntas, comenzando con el de 5 W y 1 h palabras interrogativas.
Quién• Identificar los personajes de la lectura y hacer una lista de ellos.• Dibujar las líneas de
conexión entre los personajes y describir a sí mismo la relación entre los personajes.
Qué• Identificar los eventos o acciones y hacer una lista de ellos. Dibujar las líneas de conexión
entre los eventos o acciones para mostrar la relación entre ellos. Dibujar las líneas de conexión entre
los personajes y los acontecimientos que usted describe a usted la relación entre ellos.
Dónde• Identificar todos los lugares de la lectura y hacer una lista de ellos.• Dibujar las líneas de
conexión entre lugares, acontecimientos y personajes como usted la describe a usted la relación
entre ellos.
Cuándo• Identificar todos los factores de tiempo en la lectura y hacer una lista de ellos. Dibujar
líneas de conexión entre los factores de tiempo, lugares, acontecimientos y personajes a medida
que describe a sí mismo la relación entre ellos.
Por qué Identificar las causas de los acontecimientos de las acciones y hacer una lista de ellos. •
Dibujar las líneas de conexión de las causas a los efectos sobre los personajes, eventos, lugares, o
plazos que se describen a sí mismo la relación entre ellos.
Cómo• Identificar la forma de eventos se llevó a cabo y hacer una lista de ellos.• Dibujar las líneas
de conexión entre la forma en hechos tuvieron lugar y otros factores como que describe a sí mismo
la relación entre ellos.