FACULTAD DE INGENIERÍA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

TRABAJO DE CAMPO

II CRUZADA AMBIENTALISTA HACIA LA CORDILLERA ESCALERA

Autores:

Chuzon Villacorta, Jahaira Fiorela

Neyra Ascate, Carlo Fabrizzio

Ramírez Diaz, Linda Milagros

Trigozo Lozano, Luis Ángel

Vílchez Ushiñahua, Alfredo

Asesor:

Dr. Wilter Aro Fasanando.

TARAPOTO – PERÚ

2018 – II
 ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................................... 3
II. MARCO TEÓRICO ........................................................................................................................ 4
2.1. DESCRIPCIÓN DEL LUGAR. .................................................................................................. 4
2.1.1. Ubicación Geográfica. ................................................................................................ 4
2.1.2. Factores Bióticos. ....................................................................................................... 8
2.1.3. Factores Abióticos. ................................................................................................... 10
2.2. ESPECIES NATIVAS: ........................................................................................................... 11
2.3. ANÁLISIS AMBIENTAL DEL LUGAR. ................................................................................... 14
2.4. ACTIVIDADES DESARROLLADAS. ...................................................................................... 15
2.5. APRENDIZAJES LOGRADOS. .............................................................................................. 16
III. RECOMENDACIONES ............................................................................................................ 17
IV. CONCLUSIONES .................................................................................................................... 18
V. BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................................... 19
VI. ANEXOS ................................................................................................................................ 20

2
 I. INTRODUCCIÓN

La Región San Martín cuenta con un área geográfica, que posee una gran diversidad biológica,
además de una gran riqueza paisajística. Entre ellas está el área de conservación regional “Cordillera
Escalera” que se encuentra localizada dentro de cuatro distritos de la provincia de Lamas y de cinco
de la provincia de San Martín, estos comprendidos en la Región de San Martín.

Se trata de la Primera Área de Conservación Regional del país, que fue creada como tal en el año
2005 mediante la solicitud que el gobierno de San Martín hiciera al Estado.

La Cordillera Escalera comprende una extensión de 149, 870 hectáreas. El sitio también es
importante gracias a que alberga una importante muestra de los bosques nubosos montanos
tropicales que abarcan más del 50% de su territorio. El Área de Conservación Regional Cordillera
Escalera resulta valiosa además a causa de su capacidad de ser productora de una importante
cantidad de agua que abastece a los más de 150 mil habitantes de los pueblos aledaños.1

Dentro de esta Área Protegida, se pueden reconocer diversidad de paisajes posibles a causa de sus
diferencias altitudinales y que son el hábitat de distintas especies de flora y fauna típica de cada
uno de los ecosistemas que en esta se desarrollan. Entre estos se observan los Bosque Nubosos,
ellos son importantes no sólo por los escases de los mismos en el país, sino también porque dentro
de la Reserva, es en estos en los que se originan importantes cuencas como son: Caynarachi,
Chazuta - Chipesa, Sistema Mayo - Cumbaza, Shanusi, Shilcayo y Pampayacu - Charapillo.

Otro escenario ecológico de esta Área es los Bosques de Colinas, este es importante ya que en
aquellos se puede observar una gran presencia de animales perseguidos por la caza y que son
objeto de protección dentro del Área.2

1
(El Área de Conservación Regional “Cordillera Escalera”, 2016)
2
(PEHCBM, 2015)

3
 II. MARCO TEÓRICO

2.1. DESCRIPCIÓN DEL LUGAR.

2.1.1. Ubicación Geográfica.

El Área de Conservación Regional

"Cordillera Escalera" fue creada el
25 de diciembre de 2005 por D.S.
Nº 045-2005-AG, a pedido del
Gobierno Regional de San Martín y
con la aprobación del Gobierno
Central.

Tiene una superficie de 149,870 ha,

y abarca 5 distritos de la provincia de San Martín y 4 de la provincia de Lamas, en la
Selva Alta del departamento de San Martín.

Geográficamente, está ubicada en la zona 18 del sistema de proyección UTM, entre las
coordenadas 302 115 E, 9 266 810 N y 400 150 E, 9 342 954 N, con Datum WGS 84. El
Área de Conservación Regional Cordillera Escalera tiene una superficie de 149.870
hectáreas.3

 NORTE:
Se parte del Hito Nº 1 de coordenadas UTM 306100 E, 9341647 N, ubicado en la
cumbre de la Cordillera al Noroeste de la provincia de Lamas, por el límite con
la provincia de Moyobamba y el límite departamental de Loreto.
De ahí se desciende por la divisoria de aguas con dirección Sureste, pasando por
las cotas 1188, 1282 y 987, hasta llegar al Hito Nº 2 de coordenadas UTM 335005
E, 9335860 N.

 ESTE:

3
(Rengifo R., 2014)

4
Desde el Hito Nº 2, se desciende con dirección Sureste cruzando por una
quebrada sin nombre, hasta el Hito Nº 3 de coordenadas UTM 337923 E,
9329396 N, ubicado en la quebrada Pampayacu, continuando en la misma
dirección por divisoria de aguas hasta el Hito Nº 4 de coordenadas UTM 339603
E, 9326149 N, ubicado en la quebrada Siticoyacu; prosiguiendo por el límite
Oeste de la comunidad nativa Charapillo, hasta llegar al Hito Nº 5 de
coordenadas UTM 344606 E, 9316404 N, ubicado en el río Shanusi, próximo al
pueblo San Miguel de Shanusi; continuando por divisoria de aguas en dirección
Sureste, pasando por las cotas 643 y 461, hasta llegar al Hito Nº 6 de
coordenadas UTM 352130 E, 9310166 N, ubicado en una quebrada sin nombre,
luego pasando por la cota 435, llega al Hito Nº 7 de coordenadas UTM 353346
E, 9308147 N, ubicado en una quebrada sin nombre, ambas afluentes de la
quebrada Pintoyacu.

El límite continúa en dirección Sureste, descendiendo por la divisoria de aguas,

pasando por la cota 449 hasta el Hito Nº 8 de coordenadas UTM 354705 E,
9305005 N, ubicado en el límite de un predio agrícola titulado; continuando por
el mismo límite en dirección Oeste hasta llegar al Hito Nº 9 de coordenadas UTM
353685, 9304996, en la altitud 400 (curva de nivel); continuando por la misma
en dirección Sur hasta el Hito Nº 10 de coordenadas UTM 354398, 9303255, en
límite de predio agrícola titulado; prosiguiendo por el mismo límite en dirección
Suroeste, hasta el Hito Nº 11 de coordenadas UTM 352709, 9299968; de donde
continúa en línea recta hasta llegar al Hito Nº 12 de coordenadas UTM 352673,
9299809, en límite de predio agrícola titulado; continuando por el mismo límite
hasta el Hito Nº 13 de coordenadas UTM 353416, 9299056, al Suroeste del
pueblo de Shapajilla.

El límite continúa en dirección Sureste, descendiendo por la divisoria de aguas,

pasando por la cota 449 hasta el Hito Nº 8 de coordenadas UTM 354705 E,
9305005 N, ubicado en el límite de un predio agrícola titulado; continuando por
el mismo límite en dirección Oeste hasta llegar al Hito Nº 9 de coordenadas UTM
353685, 9304996, en la altitud 400 (curva de nivel); continuando por la misma
en dirección Sur hasta el Hito Nº 10 de coordenadas UTM 354398, 9303255, en
límite de predio agrícola titulado; prosiguiendo por el mismo límite en dirección

5
 Suroeste hasta el Hito Nº 11 de coordenadas UTM 352709, 9299968; de donde
continúa en línea recta hasta llegar al Hito Nº 12 de coordenadas UTM 352673,
9299809, en límite de predio agrícola titulado; continuando por el mismo límite
hasta el Hito Nº13 de coordenadas UTM 353416, 9299056, al Suroeste del
pueblo de Shapajilla.

Del Hito Nº 13, el límite en dirección Este y Sureste por divisoria de aguas hasta
llegar al Hito Nº 14 de coordenadas UTM 358890 E, 9293574 N, ubicado en el
río Cainarache; continuando en dirección Noroeste por el mismo río aguas
abajo, hasta llegar al Hito Nº 15 de coordenadas UTM 357527 E, 9297047 N, el
que continúa en línea recta en dirección Noreste hasta el Hito Nº 16 de
coordenadas UTM 360746 E, 9299319 N, ubicado en la quebrada Shucshuyacu,
afluente del río Cainarache; recorriendo aguas abajo hasta el Hito Nº 17 de
coordenadas UTM 360503 E, 9300535 N, cercano a la localidad del Pongo de
Caynarachi; de ahí prosigue por divisoria de aguas en dirección Este y luego
Sureste, pasando por las cotas 363 y 367 hasta llegar al Hito Nº 18 de
coordenadas UTM 371498 E, 9300326, ubicado en la quebrada Achinamiza; el
límite continúa en dirección Sureste pasando por las cotas 385 y 391, hasta el
Hito Nº 19 de coordenadas UTM 377779 E, 9293002 N, ubicado en la quebrada
Cachizapa; el que prosigue pasando por las cotas 307, 358 y 299, hasta el Hito
Nº 20 de coordenadas UTM 383958 E, 9290159 N, ubicado en la intersección
con el río Yanayacu; continuando en dirección Sureste pasando por la cota 362
hasta el Hito Nº 21 de coordenadas UTM 388250 E, 9290810 N, ubicado en la
quebrada Toazapa; prosiguiendo en dirección Sureste y pasando por la cota 357.

 SUR:
Desde el Hito Nº 24, el límite continúa con dirección Norte por la altitud 200
(curva de nivel), prosiguiendo por esta altitud hasta el Hito Nº 25 de
coordenadas UTM 394707 E, 9275771 N, prosiguiendo en dirección Noroeste y
Suroeste por divisoria de aguas pasando por la cota 844 y la 811, y mediante
una línea recta en dirección Noroeste hacia la cota 859, punto desde el cual
continúa por divisoria de aguas hasta el límite de predios agrícolas titulados, el
que sigue en dirección Noreste Suroeste hasta llegar al Hito Nº 26 de
coordenadas UTM 378195 E, 9279354 N, prosiguiendo en línea recta en

6
 dirección Oeste, hasta el Hito Nº 27 de coordenadas UTM 377493 E, 9279381
N, de donde continúa por divisoria de aguas hasta el Hito Nº 28 de coordenadas
UTM 376065 E, 9278334 N, al Noreste de la localidad de Chazuta; el límite sigue
en dirección Oeste pasando por las cotas 1326, 1269 y 1021, continuando en
dirección Noroeste por divisoria de aguas pasando por las cotas 938, 869 y 774,
hasta el Hito Nº 29 de coordenadas UTM 359561 E, 9288079 N, ubicado en la
intersección con la quebrada Tiraco, afluente del río Cainarache. De este Hito,
el límite lo constituyen líneas rectas que unen los Hitos Nº 30 de coordenadas
UTM 359276 E, 9288970 N, Hito Nº 31 de coordenadas UTM 355482 E,
9292012,cerca al Caserío Progreso, Hito Nº 32 de coordenadas UTM 353506 E,
9292844 N, y el Hito Nº 33 de coordenadas UTM 347641 E, 9297628 N; de donde
continúa en dirección Suroeste hasta el Hito Nº 34 de coordenadas UTM 346944
E, 9296638 N, luego gira y sigue por una línea recta en dirección Sureste hasta
el Hito Nº 35 de coordenadas UTM 355244 E, 9289061 N, ubicado en la
intersección con la carretera Tarapoto - Yurimaguas, cerca al caserío Santa Rosa;
prosiguiendo en línea recta en dirección Sureste pasando por los Hitos Nº 36 de
coordenadas UTM 357394 E, 9287829 N, Hito Nº 37 de coordenadas UTM
360592 E, 9284468 N, Hito Nº 38 de coordenadas UTM 363535 E, 9279801 N,
Hito Nº 39 de coordenadas UTM 363794 E, 9278118 N, cerca al anexo Santa
Elena; de este punto, el límite desciende en dirección Sureste pasando por la
cota 1079, la 1008, hasta el Hito Nº 40 de coordenadas UTM 371599 E, 9268513
N, ubicado en la margen izquierda del río Huallaga, cerca al Centro Poblado
Aguanomuyuna; luego el límite continúa por esta margen aguas arriba hasta el
Hito Nº 41, de coordenadas UTM 366379 E, 9268571 N.

 OESTE:
Desde el Hito N° 41, el límite continúa en dirección Norte hasta el Hito Nº 42 de
coordenadas UTM 366356 E, 9270823 N; luego en línea recta con dirección
Noroeste llega al Hito Nº 43 de coordenadas 364947 E, 9272781 N, enseguida al
Hito Nº 44 de coordenadas UTM 363380 E, 9274334 N, cercano a la localidad de
Shapaja, en el límite de predios agrícolas titulados, siguiendo por los mismos
límites hasta el Hito Nº 45 de coordenadas UTM 361796 E, 9276499 N;
continuando en línea recta con dirección Suroeste hasta el Hito Nº 46 de
coordenadas UTM 361590 E, 9276413 N, de donde prosigue en línea recta con

7
 dirección Noroeste hasta el Hito Nº 47 de coordenadas UTM 353793 E, 9285472
N, ubicado en la carretera Tarapoto - Yurimaguas, por la altura de la quebrada
Maronilla, siguiendo en dirección Noroeste hasta el Hito Nº 48 de coordenadas
UTM 351667 E, 9285856 N, en límite de predio agrícola titulado; prosiguiendo
por límites de predios agrícolas titulados, pasando el río Shilcayo, cercanos a la
ciudad de Tarapoto, hasta llegar al Hito Nº 49 de coordenadas 347490 E,
9289659 N; el que continúa en línea recta con dirección Noroeste hasta el Hito
Nº 50 de coordenadas 346853 E, 9290872 N, ubicado en límite de predio
agrícola titulado, por la quebrada Cachiyacu; prosiguiendo en dirección
Noroeste por límites de predios agrícolas titulados, pasando cerca de las
localidades de San Antonio y San Roque de Cumbaza, hasta llegar al Hito Nº 51
de coordenadas UTM 341121 E, 9298116 N, en el límite Sureste de la comunidad
nativa Chunchiwi; continuando por el límite de esta comunidad, y por las
comunidades nativas de Yurilamas y Pampa Sacha, hasta el Hito Nº 52 de
coordenadas UTM 319524 E, 9307102 N, siguiendo en línea recta en dirección
Noroeste hasta el Hito Nº 53 de coordenadas UTM 317634 E, 9309167 N, en el
límite Sur de la comunidad nativa Chumbaquihui; continuando por su límite Este
y Norte hasta llegar al Hito Nº 54 de coordenadas UTM 312302 E, 9313051 N,
ubicado en la margen izquierda del río Mayo; de ahí prosigue por la misma
margen aguas arriba hasta llegar al Hito Nº 55 de coordenadas UTM 308447 E,
9318767 N; el límite continúa en dirección Noreste por la quebrada Lanina,
hasta el Hito Nº 56 de coordenadas UTM 308823 E, 9319374 N; el que prosigue
en línea recta con dirección Noroeste hasta el Hito Nº 57 de coordenadas UTM
303318 E, 9336701 N, de donde continúa por divisoria de aguas hasta llegar al
Hito Nº 1, cerrando el límite del Área de Conservación.

2.1.2. Factores Bióticos.

La Cordillera Escalera es una zona prioritaria para la conservación de mamíferos,

anfibios, reptiles y aves, ya que allí viven especies de distribución muy restringida, y se
considera que la zona aún requiere de mayor investigación.

 Productores o autótrofos:

8
 Se definen como seres vivos que pueden alimentarse a sí mismos. El ejemplo
perfecto son las plantas y sus flores o las algas. Por supuesto, necesitan el
ambiente que las rodea; con la luz solar, el agua y los nutrientes, pero
posteriormente realizan su trabajo para crear su propia comida a través de la
fotosíntesis o la quimiosíntesis y producen materia orgánica.

Los productores son extremadamente importantes: Sin ellos no podría existir vida
alguna. Las primeras formas de vida en la Tierra fueron productores. Cuando
aparecieron, no había otras formas de vida así que tuvieron que alimentarse por
sí mismos, aprovechando la energía inorgánica para ser utilizada como alimento
(Ejemplo; Las plantas se alimentan del sol).
Se distinguen dos tipos:
 Fotótrofos:
Son los organismos fotosintéticos, los que usan la luz solar (Las plantas)
para alimentarse.
 Quimiolítrofos:
Para alimentarse usa la energía procedente de reacciones químicas
inorgánicas, y exotérmicas. Son las bacterias, viven en lugares raros como
las fuentes termales.4

 Consumidores o heterótrofos:
Son los que consumen el ecosistema forestal que los rodea. Pueden ser
omnívoros (Ejemplo: el cerdo), carnívoros (ejemplo: el león) o herbívoros
(Ejemplo: el ciervo), que dependen de lo que hay a su alrededor para
alimentarse.
Se clasifican en:
 Herbívoros o consumidores primarios:
Incluyen desde el plancton hasta grandes herbívoros como la jirafa o el
elefante.
 Carnívoros o consumidores secundarios:
Son aquellos que se alimentan de animales herbívoros. Incluyen lobos,
zorros, gatos, arañas, coyotes, etc.

4
(OVACEN, 2016)

9
  Consumidores terciarios:
Aquellos animales que se alimentan de carroña. Incluyen hienas,
zopilotes, buitres, etc.

 Descomponedores o detritívoros:
Son los llamados descomponedores. Los que comen los organismos muertos.
Por ejemplo, serían los insectos y gusanos.
Los descomponedores incluyen bacterias del suelo, hongos, lombrices,
moscas y otros organismos que descomponen materiales muertos o
productos de desecho de otras formas de vida. Se diferencian de los
consumidores, ya que éstos suelen consumir otros organismos mientras
están vivos.5

2.1.3. Factores Abióticos.

Cada especie necesita ciertos materiales y determinadas condiciones ambientales para

poder crecer y reproducirse.
El hecho de que encontremos un ser vivo en cierta región es el resultado de una
compleja interacción de factores físicos (temperatura, luz, humedad, salinidad,
presión, suelo) y de factores biológicos (plantas, animales, etc.). Estos factores definen
el nicho ecológico (función, papel) que cumple cada organismo. La distribución de cada
especie está determinada por sus límites de tolerancia a las variaciones en cada uno
de los factores ambientales.

 LA LUZ:
Constituye la fuente de energía primaria para los organismos fotosintéticos. El
flujo de luz en un ecosistema influye sobre el comportamiento adaptativo de
animales y plantas, determinando la foto periodicidad, es decir la respuesta
fisiológica a las variaciones de luz.

 LA TEMPERATURA AMBIENTAL:
La temperatura nos informa sobre el calor acumulado en el ecosistema. Influye
sobre el comportamiento de los animales, así los animales desérticos buscan

5
(OVACEN, 2016)

10
 alimento en la noche, donde los efectos del calor son menores. Los animales
euritermos toleran grandes variaciones de temperatura, mientras que los
estenotermos no toleran dichas variaciones.

 LA CONCENTRACIÓN DE SALES:
Principalmente este factor afecta a los organismos acuáticos, los cuales están
adaptados ya sea al agua dulce o salada; estos organismos se denominan
estenohalinos, tales como los peces de río y de mar.

2.2. ESPECIES NATIVAS:

 Fauna:
El área cuenta con una rica diversidad de fauna silvestre, destacando mamíferos como:
 El oso de anteojos (Tremarctos ornatus).
 El mono choro común (Lagothrix lagotricha).
 Jaguar (Panthera onca).
 Puma (Puma con color).
 Venado colorado (Mazama americana);
Aves como:
 El tucancito semi amarillo (Aulacorhynchus huallagae).
 El hormiguerito garganticeniza (Herpsilochmus parkeri).
 Lechucita bigotona (Xenoglaux loweryi).
 Guacamayo verde (Ara militaris).
 Pato cabeza castaña (Netta erythropthalma).
 Gallito de las rocas (Rupicola peruviana).
Y anfibios como las ranas de colores (Dendrobates sp.), entre otros.

11
 ESPECIES OBSERVADAS EN LA CRUZADA

 Flora:
En Cordillera Escalera abundan diversas especies de:
 Bromelias.
 Heliconias y orquídeas de distintos colores, tamaños y formas, que están
asociadas con árboles como:

 La pona (Dictyocaryum ptariense).

 El tornillo (Cedrelinga cateniformis).
 Copal (Dacryodes sp.).
 Shimbillo (Inga sp.).
 Cumala (Iryanthera sp.).
 Moena (Nectandra sopa.).
 Renaco (Coussapoa spp.).

Conformando un ecosistema con alto potencial para el desarrollo de eco negocios como la
floricultura.6

Estas especies son importantes debido a que ellos representan un aporte muy importante en
el equilibrio del medio ambiente. Debemos considerar que las especies nativas, crean
ecosistemas muchos más complejos que lo que podemos apreciar a simple vista, tienen

6
(Rengifo R., 2014)

12
 insectos y fauna asociados que además de controlar su crecimiento (para que no se
conviertan en maleza), sirven de polinizadores para su reproducción.

Un estudio de la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la alimentación

(FAO), dice que las plantas nativas tienen más vitaminas y aminoácidos, sin contar que su
producción requiere menos cuidados y gastos en fertilizantes e insecticidas.

Árboles nativos, arbustos y plantas son aquellas especies que crecen y se reproducen de
forma silvestre en el campo, a las cuales les ha tomado miles de años adaptarse a las
condiciones de cada región geográfica.

Entendiendo que son especies que están adaptadas y muchas veces evolucionadas a lugares
geográficos específicos, son tolerantes a las condiciones climáticas extremas de cada región.
Las plantas nativas están acostumbradas a las condiciones climáticas, inundación, sequía y
tipo de suelo de donde son originarias.7

FLORA OBSERVADA EN CRUZADA

7
(ROBLE, 2016)

13
2.3. ANÁLISIS AMBIENTAL DEL LUGAR.

En la Cordillera Escalera se puede observar la

abundante flora que alberga toda el área. Es una de
las fuentes importantes de agua de la provincia de
San Martín. Contiene una muestra representativa de
los bosques nubosos montanos tropicales, propios
de la zona Norte del Perú. Debido a su extensión, el
número de aves que alberga puede superar las 400
especies, acá les presentamos un listado de las
posibles observaciones que se pueden hacer en toda
el área.

14
 El gran problema ambiental de este milenio es la contaminación y sus efectos sobre el
ambiente y los seres vivos. Las actividades humanas generan cada vez más degradación de la
calidad del ambiente y son las principales causantes de la contaminación, que trasciende los
límites de los países industrializados.

Lamentablemente el destino de 149. 870 hectáreas de área de conservación ubicadas en San

Martín, las cuales constituyen parte del territorio ancestral de los pueblos indígenas
Kechwas, Shawis y Awajún, y que además es morada de especies en peligro dependen del
consentimiento de la empresa petrolera Talismán para que se apruebe el llamado Plan
Maestro, el cual define los usos de la zona.

2.4. ACTIVIDADES DESARROLLADAS.

Esta visita se realizó con la finalidad de

promover in situ, un conversatorio
académico y reflexivo, en lo cual el punto
final de la excusión fue la cascada de
tamushal, se desarrolló las actividades de
treckking, observación de aves y flora.
8:00: Salida hacia tamushal (TREEKING),
caminamos 03 km dentro del parque de
reserva regional “Cordillera escalera”,
donde apreciaremos lindos paisajes que
forma la rivera del rio shilcayo, y al mismo
tiempo se puedo observar algunas
especie, la cual las especies que el guía iba
mencionando no se pudieron observar
por ser un grupo de muchas personas, al ser una cantidad máxima los animales tienden a
huir, además otro factor que afecto esto es el clima, 12:00 PM, se llegó al velo de novia y
tuvimos un baño refrescante en las cristalinas aguas de las cascadas y al mismo tiempo
tuvimos un almuerzo rancho frio, 13:00 : retorno hacia el centro de interpretación.

15
2.5. APRENDIZAJES LOGRADOS.

Dentro de los aprendizajes logrados se pueden considerar los siguientes:

 Valorar la Cordillera Escalera considerándolo fuente hidrológica principal de Tarapoto

y poblaciones aledañas.

 Tomar conciencia de lo grave de su situación actual (respecto a la extracción de

petróleo por empresas transnacionales).

 Ser participante activo en las marchas de rechazo a toda actividad que pueda afectar
su normal funcionamiento como ecosistema.

 Colaborar con la no contaminación del medio ambiente (produciendo la menor

cantidad de residuos sólidos posibles).

 Conocer el recorrido hacia las Cataratas “Velo de novia” y “Tamushal”, como parte de
la cultura turística local.

16
 III. RECOMENDACIONES

 Deberían poner una tarifa fija en cuanto al cobro de los honorarios de los guías turísticos.

 Deberían tener algún tipo de comunicación (por ejemplo, Walkie - Talkie) en caso de
emergencias o extravío de algún turista.

 Deberían mejorar su sistema de llenado de datos personales al ingresar al lugar.

 Deberían restringir el acceso a turistas en el caso de percibir día lluvioso.

 De ser el caso que se salió a la caminata, y en el trayecto lloviese, el guía turístico debería
tener equipos de prevención para que los turistas estén a buen recaudo (por ejemplo,
sogas).

17
 IV. CONCLUSIONES

 Como grupo llegamos a la conclusión que la Cordillera Escalera es un recurso muy valioso
para nuestra región San Martín ya que es una fuente de vida, tanto para animales como
para los seres humanos.

 Otra de las conclusiones a las que llegamos es que la Cordillera Escalera ofrece una gran
variedad de flora, donde en ella se puede encontrar una serie de plantas medicinales que
pueden servir para la curación o tratamiento de muchas enfermedades, y fauna donde se
puede observar animales de todo tipo de especie.

 Finalmente, como estudiantes es ahora de dar el ejemplo a toda la ciudadanía para la

preservación y conservación de este recurso que da vida a animales y humanos, seamos
conscientes de que debemos cuidar lo nuestro para que las próximas generaciones también
disfruten de esta maravilla que ofrece nuestra región. Así que promovamos a que las
autoridades también se involucren y tomen cartas en el asunto para aquellos que atenten
contra nuestra Cordillera Escalera.

18
 V. BIBLIOGRAFÍA

o El Área de Conservación Regional “Cordillera Escalera”. VOCES, Diario. 2016. s.l. : Diario
VOCES, 2016.

o OVACEN. 2016. Factores bióticos; Tipos, relaciones, ejemplos y concepto biótico. [En línea]
2016. https://ecosistemas.ovacen.com/biocenosis/bioticos/.

o PEHCBM, Proyecto Especial Huallaga Central y Bajo Mayo. 2015. Área de Conservación
Regional Cordillera Escalera. [En línea] 2015. http://www.pehcbm.gob.pe/dma/acrce.aspx.

o Rengifo R., César. 2014. Área de Conservación Regional CORDILLERA ESCALERA. CEDISA. [En
línea] 2014. http://www.peruecologico.com.pe/esp_cordilleraescalera.htm.

o ROBLE, v. 2016. La Importancia de las Especies Nativas. [En línea] 2016.

http://www.viveroelroble.cl/2016/06/09/la-importancia-de-las-especies-nativas/.

19
 VI. ANEXOS

Foto Grupal “Parque Suchiche”

Trayectoria a la Cordillera Escalera.

20
Punto de llegada a la entrada de la Cordillera Escalera.

Llegada de todos los compañeros.

21
Logo de la UCV, en la entrada de la Cordillera Escalera.

Foto Grupal antes de la caminata a la Cordillera Escalera

22
 Grupo Ingeniería Civil.

Todos los estudiantes del grupo de Ingeniería Civil.

23
 Ingeniería civil presente en la conservación del medio ambiente.

Estudiantes de todas las carreras profesionales: “Psicología, Arquitectura, Ingeniería Ambiental e

Ingeniería Civil”

24
 Instrucciones del guía antes de partir a la caminata.

Recibiendo indicaciones por parte del docente.

25
Recibiendo enseñanzas del guía a cerca de lo que ofrece este maravilloso recurso.

Parte de la caminata hacia nuestro objetivo.

26
Descanso en el trayecto de la caminata hacia la cordillera Escalera.

En medio de la naturaleza recibiendo información del guía.

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Llegada a nuestro objetivo que es la Catarata llamada “Velo de Novia”.

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