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Unidad03 PDF
Unidad03 PDF
Ø Formularnos preguntas.
Ø Registrar.
Ø Comunicar
Ø Formulando preguntas
Estas nos permitirán ir aclarándonos sobre lo que queremos indagar.
Ø Ordenado en el tiempo.
Ø Comunicar:
Quizás la etapa más importante de cualquier investigación es la
comunicación de lo encontrado y de las conclusiones a las que he podido
llegar. Es en esta etapa donde se da respuesta a las preguntas anteriormente
planteadas y que dieron origen a todo el proceso de indagación.
Este ejercicio de comunicar lo realizado de manera ordenada y clara
52 constituye la etapa final del proceso de investigación, es la etapa en la que
tendremos una comprensión de la situación.
Observación
ANÁLISIS DE PROBLEMAS
Explorar Describir Decidir
× Reflexionar sobre la × Situación real × Determinar el problema
situación problema × Situación deseable
× Obtener información × Causas del o de los problemas × Posibles soluciones
de las distintas
× Posibilidad de cambio
fuentes
¿Cuáles son las probables causas de inasistencia? ¿Es posible que tengan
problemas de salud? ¿A lo mejor no les gustan las actividades programadas?
¿Debería realizar modificaciones en mi práctica pedagógica?
Ø Búsqueda de soluciones.
Si los resultados obtenidos indican que hay relación entre las inasistencias
al Centro educativo y la falta de motivación de las niñas y de los niños es
conveniente que reflexionemos sobre nuestra práctica pedagógica.
Ø Aplicación de soluciones.
Como consecuencia de los resultados obtenidos y la reflexión realizada se
decide introducir algunos cambios. Estos pueden ser:
56 Ø Evaluación de resultados.
Es conveniente fijarnos un tiempo prudencial para evaluar el impacto de las
medidas adoptadas en relación con la asistencia de los alumnos. Si los
resultados no fueran positivos y subsistiera el problema es necesario
replantear la investigación.
Ø Elaboración de un informe.
Siempre es mejor informar a los interesados respecto de los resultados de la
investigación realizada. Informar los resultados obtenidos exigirá, de
nuestra parte, organizar la información para comunicarla a los demás,
presentarla gráficamente de tal manera que los resultados sean fácilmente
visibles y sobre todo tomar decisiones respecto a lo hallado en esta
investigación.
Al respecto los autores proponen otros modelos como por ejemplo el del
Programa Red presentado por del Rincón Igea (1998: 87) que es el
siguiente:
PENSAR EN:
Ø El problema
Ø La hipótesis acción
Ø Las posibilidades y limitaciones materiales, temporales, personales, etc.
Ø Lo qué se desea mejorar, modificar o cambiar.
HACER LA PLANIFICACIÓN
Ø Seleccionar las acciones, estrategias, tiempos, espacios, materiales.
Ø Elaborar registros, informes y otros documentos complementarios
Ø Organizar reuniones de intercambio de experiencias.
Ø Consultar bibliografía especializada.
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