UNIDAD DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN GENERAL:

ÁREA DE FORMACIÓN MATEMÀTICA

DOCENTE YURBYS LOYO
AÑO (S) Y SECCIONES 1ER AÑO
AÑO ESCOLAR 2018-2019
FASE I FASE II FASE III
FASE DE DESARROLLO X
DESDE OCTUBRE 18 HASTA DIC 18
FINALIDADES EDUCATIVAS:
DETERMINACIÓN DE HABILIDADES DESCUBIERTAS Y POR DESCUBRIR
- conoce las operaciones básicas en los números naturales.
- Realizará operaciones básicas en los números enteros
- Comprenderá el método para resolver actividades cotidianas por medio de las ecuaciones.
- Graficará puntos en el plano cartesiano.

REFERENTE ÉTICO
Educar con, por y para todas y todos
Educar en, por y para el amor, el respeto y la afirmación de la condición humana
Educar en, por y para la curiosidad y la investigación
TEMAS INDISPENSABLES
Democracia participativa y protagónica, en un Estado de derecho y de justicia. Igualdad, no
discriminación y justicia social. Derechos humanos. Equidad de género
Conocimiento del espacio geográfico e historia de Venezuela. Procesos económicos y sociales.
Conformación de la población. Las familias y comunidades
Ciencia, tecnología e innovación

PROPÓSITOS PEDAGÓGICOS
Lograr de manera eficiente, la enseñanza de las matemáticas por medio del uso y aplicabilidad en el día a día y
no ver esta área de formación como algo abstracto y difícil de comprender.

RECIBIDO POR REVISADO POR FECHA DE RECEPCIÓN

FIRMA Y SELLO
 UNIDAD DE APRENDIZAJE/ PLANIFICACIÓN

TEMA TEJIDO REFERENTES INTENCIONALIDADES SOCIOCOGNITIVAS RECURSOS LAPSO DE

GENERADOR TEMÁTICO TEÓRICOS/PRÁCTICOS PEDAGÓGICOS DESARROLLO

La economía Relación de CONCEPTUALIZACIÓN Desde:

familiar. ingresos y Números enteros. Exposición didáctica
Operaciones con números 08/10/18
egresos en el Identificar elementos del conjunto de los numero
Libros de textos.
hogar. Activo, enteros. enteros.
pasivo y Aplicar las relaciones de orden menor que y mayor
Resolución de Hasta:
que en Z.
capital. Costos ejercicios.
SISTEMATIZACIÓN
de producción, 26/10/18
valor y precios Pizarrón.
Calcular adecuadamente la suma, diferencia,
de bienes y producto y cociente de números Z.
Actividades
servicios. GENERALIZACIÓN complementarias.

Comprender el uso y la ley de los signos para las

operaciones básicas en Z.

Posición Sistemas de MCM. CONCEPTUALIZACIÓN Desde:

geoestratégica referencia MCD. Exposición didáctica
de Venezuela (lineales, Potenciación en Z. Estudiar el conjunto de los números enteros Z
Libros de textos.
en el mundo rectangulares, 29/10/18
no SISTEMATIZACIÓN Resolución de
rectangulares). ejercicios.
Ubicación en Calcular potencias con exponente natural
el plano Aplicar correctamente las propiedades de Pizarrón.
potenciación. Hasta:
(espacial).
Calcular el MCM y el MCD adecuadamente. Actividades
GENERALIZACIÓN complementarias.
09/11/18
Comprender las nociones básicas de descomponer,
múltiplos, divisores y sus reglas.
 SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA/DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN

UNIDAD DE APRENDIZAJE/ PLANIFICACIÓN

TEMA TEJIDO REFERENTES INTENCIONALIDADES SOCIOCOGNITIVAS RECURSOS LAPSO DE

GENERADOR TEMÁTICO TEÓRICOS/PRÁCTICOS PEDAGÓGICOS DESARROLLO

Posición Sistemas de Ecuaciones lineales. CONCEPTUALIZACIÓN Desde:

geoestratégica referencia Exposición didáctica
de Venezuela (lineales, Expresar en forma de ecuaciones, situaciones
Libros de textos. 12/11/18
en el mundo rectangulares, referidas a relaciones numéricas
no
SISTEMATIZACIÓN
rectangulares). Juego de escuadras Hasta:
Ubicación en Resolver ecuaciones en el conjunto Z 23/11/18
el plano
(espacial). GENERALIZACIÓN

Concluir cada ecuación resuelta dándole respuesta

a lo planteado.

Posición Sistemas de Sistemas de coordenadas CONCEPTUALIZACIÓN Desde:

geoestratégica referencia (cartesiano, globales o Papel milimetrado
de Venezuela (lineales, esféricos, verticales). Esfera. identificar cada elemento del sistema de coordenada
Trazar los ejes de coordenadas. Exposición didáctica
en el mundo rectangulares, 23/11/18
no SISTEMATIZACIÓN Libros de textos.
rectangulares).
Ubicación en Representar puntos en el plano cartesiano
el plano Juego de escuadras
Hasta:
(espacial).
GENERALIZACIÓN

30/11/18
Interpretar cada punto relacionándolo con los puntos
cardinales.

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA/DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN

 UNIDAD DE APRENDIZAJE / PROCESO DE EVALUACIÓN
EXPERIENCIAS INDISPENSABLES
CONOCER HACER CONVIVIR TIPO DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS DE PONDERACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FECHA DE
EVALUACIÓN EJECUCIÓN
Identificar elementos . Resolver ecuaciones Responsabilidad x DIAGNOSTICA 1 Discusión socializ 1 ESCALA DE ESTIMACIÓN DESDE
del conjunto de los en el conjunto Z Comportamiento x SUMATIVA 2 PRUEBA ESCRITA 2 20 LISTA DE COTEJO 22-10-18
números enteros. Uso correcto del
Aplicar las relaciones FORMATIVA 3 3 REGISTRO DESC. /ANECD. HASTA
uniforme
de orden menor que y Cumplimiento de las OTRA 4 4 OTRO PRUEBA ESCRITA 26-10-18
mayor que en Z. normas del aula
EXPERIENCIAS INDISPENSABLES
CONOCER HACER CONVIVIR TIPO DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS DE PONDERACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FECCHA DE
EVALUACIÓN EJECUCIÓN
Estudiar el conjunto Calcular potencias con Responsabilidad DIAGNOSTICA 1 OBSERVACION D. 1 ESCALA DE ESTIMACIÓN X DESDE
de los números exponente natural Comportamiento X SUMATIVA 2 TALLER ESCRITO 2 20 LISTA DE COTEJO 05-11-18
enteros Z Aplicar correctamente Uso correcto del
las propiedades de X FORMATIVA 3 3 REGISTRO DESC. /ANECD. HASTA
uniforme
potenciación. Cumplimiento de las OTRA 4 4 OTRO TALLER ESCRITO 09-11-18
Calcular el MCM y el normas del aula
MCD adecuadamente.
EXPERIENCIAS INDISPENSABLES
CONOCER HACER CONVIVIR TIPO DE EVLUACIÓN ESTRATEGIA DE PONDERACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FECHA DE
EVALUACIÓN EJECUCIÓN
Expresar en forma de Resolver ecuaciones Responsabilidad DIAGNOSTICA 1 PRUEBA ESCRITA 1 2o ESCALA DE ESTIMACIÓN X DESDE
ecuaciones, en el conjunto Z Comportamiento X SUAMTIVA 2 OBSERVACION D. 2 LISTA DE COTEJO 12-11-18
situaciones referidas a Uso correcto del
relaciones numéricas X FORMATIVA 3 3 REGISTRO DESC. /ANECD. X HASTA
uniforme
Cumplimiento de las OTRA 4 4 OTRO PRUEBA ESCRITA 23-11-18
normas del aula
EXPERIENCIAS INDISPENSABLES
CONOCER HACER CONVIVIR TIPO DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS DE PONDERACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FECHA DE
EVALUACIÓN EJECUCIÓN
identificar cada Representar puntos en Responsabilidad DIAGNOSTICA 1 Producción 1 20 ESCALA DE ESTIMACIÓN x DESDE
elemento del sistema el plano cartesiano Comportamiento Escrita
de coordenada Uso correcto del
Trazar los ejes de SUAMTIVA 2 Discusión 2 LISTA DE COTEJO x 26-11-18
uniforme
coordenadas. Socializada
Cumplimiento de las
normas del aula FORMATIVA 3 3 REGISTRO DESC. /ANECD. HASTA
OTRA 4 4 OTRO 30-11-18

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA/DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN

 Unidad Educativa
Colegio “Los Ilustres”

PLAN DE TAREAS PARA ENCUENTROS ESCOLARES Y DE EXPERIENCIAS INDISPENSABLES

Hoy _________________ del año ___________, como producto de la socialización entre el docente

__________________________________________________ y los estudiantes de ______ año sección _____

en el Área de Formación ______________________________ se presenta el siguiente PLAN DE TAREAS, las

cuales fueron establecidas previo acuerdo entre docente y estudiantes, informándose oportunamente para el

desarrollo formal y armonioso de los tejidos temáticos y referentes teóricos - prácticos planificados para el

periodo escolar _____________. En este se deja constancia de las experiencias indispensables (Estrategias de

Evaluación) a ser desarrolladas y compartidas por los estudiantes, con sus respetivas fechas de ejecución y la

ponderación correspondiente a las mismas.

EXPERIENCIA INDISPENSABLE FECHA DE INSTRUMENTO DE

N° TEJIDO TEMÁTICO (ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN) PONDERACIÓ EVALUACIÓN REGISTRO DE

N EVALUACIÓN

01

02

03

04

Conforme firman los estudiantes y el docente. Ver reverso de la página

Unidad Educativa
Colegio “Los Ilustres”

N° N° de Cédula Apellidos Nombres Firma Observaciones

01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
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38

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 Unidad Educativa
Colegio “Los Ilustres”

UNIDAD DE ENCUENTROS ESCOLARES

ÁREA DE FORMACIÓN
DOCENTE AÑO SECCIÓN SEMANA DE DESARROLLO
AÑO ESCOLAR LAPSO ESCOLAR ESTRATEGIA GUÍA DESDE HASTA
TEMA GENERADOR

MOMENTOS DEL REFERENTES TEÓRICOS/PRÁCTICOS EXPERIENCIA INDISPENSABLE POR RECURSOS PEDAGÓGICOS INSTRUMENTO DE REGISTRO
ENCUENTRO ESCOLAR A DESARROLLAR POR MOMENTOS MOMENTOS DE ENCUENTROS POR MOMENTOS DE DE DESARROLLO DE
DE ENCUENTROS ESCOLARES ESCOLARES ENCUENTROS ESCOLARES HABILIDADES Y DESTREZAS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

OBSERVACIONES
GENERALES EN CADA
MOMENTO DEL
ENCUENTRO ESCOLAR
El registro diario de los encuentros escolares debe ser llevado por el docente en sus registros personales. Es necesario hacerlo diario y semanal.

Subdirección Académica/ Departamento de Evaluación.