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1. Funciones de la geometría.

“Análisis gráfico y representación geométrica”; Ed. Universitat de Barcelona, 2001.

CABEZAS, Lino, ORTEGA, Luis F. (1999-2001):

1.1 Geometría y actividades proyectuales.

1.1 Geometría y actividades proyectuales.
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Técnicas de representación” en “Fundamentos de la Proyectación” ; apuntes de la maeria. ESDI. Sabadell, 2002.

BERDIÉ SORIANO, Alfredo (2002-2003):

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Métodos: técnicas de representación

Para que los lenguajes puedan representar, su código debe poder manifestarse por algún medio o técnica. Hay lenguajes con un grado de independencia notable respecto a la técni- ca, como es el caso del dibujo. Se puede dibujar con diversas técnicas, sobre variados soportes y con múltiples instrumentos; desde un estilete sobre un trozo de madera hasta la herramienta adecuada en un programa informático pueden servirnos para dibujar. Hay otras técnicas no obstante, cuyo grado de asociación con la técnica que permite su materializa- ción es muy intensa; por ejemplo, en los “lenguajes de la imagen”: cine, fotografía, video; donde hablar del lenguaje es hablar de las características expresivas de una técnica concre- ta. En cualquier caso, todas la técnicas son susceptibles de ser utilizados en el ámbito del proyecto y han sido y siguen siendo, instrumento fundamental para realizar esta actividad.

En las páginas siguientes, definiremos dichos aspectos y los ilustraremos con algunas imáge- nes que nos ayuden a situar su aportación.

La importancia que han tenido en la conformoción del concepto de proyecto y su desarrollo posterior (véase Tema-2 en Dossier teórico), así como su decisivo papel operativo en el pro- ceso proyectual, bien merecen una breve exposición de algunos de los múltiples aspectos formativos e instrumentales que los lenguajes-técnicas representacionales aportan al diseña- dor y a la tarea proyectual.

proyectual hoy en día sin la presencia de los mismos. Los lenguajes citados entendidos como instrumentos de acción y conocimiento al servicio del proyecto han dado lugar a una fructífera relación que va más allá de su utilización concreta para generar documentos que prescriban las características de un producto.

1- Sensibilización formal. 2- Expresión del pensamiento proyectual. 3- Generación de alternativas. 4- Simulación fisonómica. 5- Escala cognoscitiva. 6- Observación y análisis. 7- Coherencia formal. 8- Documentación técnica. 9- Aspectos semánticos.

UTILIDAD DE LOS LENGUAJES REPRESENTACIONALES.

LENGUAJES Y TÉCNICAS.

Dicho “objeto percibido” se manifiesta mediante un vocabulario básico que permite su reco- nocimiento; hablamos de elementos que le dotan de apariencia sensible como: forma,

y la sintaxis propia de su articulación: operacio-

La sentencia medieval: "algo está en lugar de algo", aisla la esencia del fenómeno represen- tacional. Los lenguajes como sistemas capaces de simbolizar, son capaces de substituir o reemplazar una entidad por otra que la representa; así todo lenguaje , opera como un siste- ma (8) que codifica (vocabulario básico y sintaxis restrictiva) que permite re-presentar (volver a

Todos los objetos se manifiestan y actualizan perceptivamente; es decir, se convierten en “objeto percibido”, mediante lo que en la jerga del diseño se denominan sus "elementos cofiguracionales"; aquello que les dota de materialidad para ser aprehendidos perceptiva e intelectivamente.

(8) Tenemos un sistema, cuando contamos con un número de elementos determinados y una serie de relacio- nes resctrictivas entre los mismos.

Los elementos configuracionales de un objeto se gestan y tienen su origen en el ámbito del proyecto; pero en primera instancia, no lo hacen como entidades físicas reales, sino como entidades ficticias aparentes; simulaciones en definitiva posibles, gracias a la utilización de sistemas simbólicos de representación (lenguajes-códigos). Sistema que son capaces de representar, en ocasiones, operando como signos de una cierta experiencia perceptiva y la mayoría de las veces, operando como convenciones de una cierta tradición cultural.

materializados

nes de orden, simetría, equilibrio, ritmo, contraste/ armonía, etc. La elección adecuada de dichos elementos, su distribución, su interrelación cuantitativa y cualitativa, condiciona en

gran medida la fuerza conceptual y la persuasión estética de la configuración final de un producto.

mediante distintos tipos de técnicas permiten representar. La relación entre el proyecto y dichos lenguajes es tan intensa que difícilmente se entendería el ejercicio de la actividad

presentar). Por ejemplo, el lenguaje del dibujo, el color, las texturas, etc.,

3.5. Técnicas de representación.

"Aliquid stat pro aliquo"

OBJETO PERCIBIDO Y ELEMENTOS CONFIGURACIONALES.

superficie, volumen, color, materiales, etc,

ELEMENTOS CONFIGURACIONALES Y PROYECTO.

SISTEMA SIMBÓLICOS Y LENGUAJES.

VOCABULARIO CONFIGURACIONAL.

1.2 Técnicas de representación y proyecto.

Y PROYECTO. SISTEMA SIMBÓLICOS Y LENGUAJES. VOCABULARIO CONFIGURACIONAL. 1.2 Técnicas de representación y proyecto.

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Métodos: técnicas de representación

Dotan de competencia y aumentan la receptividad natural del individuo frente a problemas

es decir, capacitan para aprehender (percibir / com-

Fig. 5. En el S. XIX, el dibujo será el lenguaje de iniciación pre-artística en la forma- ción universal de los individuos. Véase a este respecto de Lino Cabezas, el apartado “El dibujo va a la escuela”, en El manual de dibujo. Estrategias de su enseñanza en siglo XX , Cátedra, 2001. En la imagen, clase de dibujo en la época victoriana.el

1. Sensibilización formal.

en la época victoriana. el 1. Sensibilización formal. Fig. 4. El dibujo como instrumento al servicio
Fig. 4. El dibujo como instrumento al servicio de la producción aparece en las escue-
Fig. 4. El dibujo como instrumento al servicio de la producción aparece en las escue-
las técnico-profesionales del S. XVIII. En la imagen, Escuela de Artes y oficios,
Zaragoza hacia 1896.
Fig. 3. Manuel Tramullas, Academia de dibujo. Barcelona, S. XVIII. Ambos hermanos, Manuel (1715-1791) y
Fig. 3. Manuel Tramullas, Academia de dibujo. Barcelona, S. XVIII.
Ambos hermanos, Manuel (1715-1791) y Francisco (1717-1773) sostu-
vieron a sus espensas, una escuela gratuita de dibujo para la que en
1772, pidieron y obtuvieron una subvención de la Junta de Comercio,
lo que más tarde daría lugar a la Escuela de Dibujo de la Junta de
Comercio de Barcelona en 1775.
Fig. 2. Papel Máquina pionero de del guerra, Dibujo Leonardo, en las artes Codex pro-
Fig. 2. Papel Máquina
pionero de del guerra,
Dibujo Leonardo,
en las artes Codex
pro-
yectuales.
, S. XV.Atlanticus

;

de índole, formal, cromático, etc, prender) el entorno formal. Fig. 1. A lo largo de
de índole, formal, cromático, etc,
prender) el entorno formal.
Fig. 1. A lo largo de la dilatada forma-
ción discursivos)
escolar, los diversos
lenguajes
de expresión
(no
y sus técnicas
asociadas
han ido
modelando nuestras
capacidades
comprensión
del entorno
objetual. de percepción-
Fig. 7. Estudio y procesos de construcción de pictogramas e imagotipos, ESDI, 1998.
Fig. 7. Estudio y procesos de construcción de pictogramas e imagotipos, ESDI, 1998.
Fig. 6. La sensibilización formal del alumno se sigue manteniendo durante las etapas formati- vas
Fig. 6. La sensibilización formal del alumno se
sigue manteniendo durante las etapas formati-
vas de los futuros diseñadore industriales. En la
imagen, estudio de materiales, lápiz de grafito,
.Bauhaus,
1930
vas de los futuros diseñadore industriales. En la imagen, estudio de materiales, lápiz de grafito, .Bauhaus,

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Métodos: técnicas de representación

Potencian y permiten que se manifieste de forma tangible e inteligible ideas; es decir, articu- lan y dan expresión al pensamiento proyectual.

2. Expresión del pensamiento: manifestación del concepto.

Fig.1. Esquema conceptual Museo Guggenheim de Bilbao (alzado y planta).

Fig. 3. Lucas Arts Entertainment Company, conceptual sketch.

Fig. 3. Lucas Arts Entertainment Company , conceptual sketch. Fig.2. John Utzon Opera House de Sidney,
Fig.2. John Utzon Opera House de Sidney, primer boceto.
Fig.2. John Utzon Opera House de Sidney, primer boceto.
Fig. 3. Lucas Arts Entertainment Company , conceptual sketch. Fig.2. John Utzon Opera House de Sidney,
Fig. 3. Lucas Arts Entertainment Company , conceptual sketch. Fig.2. John Utzon Opera House de Sidney,
Fig. 3. Lucas Arts Entertainment Company , conceptual sketch. Fig.2. John Utzon Opera House de Sidney,
Fig. 3. Lucas Arts Entertainment Company , conceptual sketch. Fig.2. John Utzon Opera House de Sidney,
Fig. 3. Lucas Arts Entertainment Company , conceptual sketch. Fig.2. John Utzon Opera House de Sidney,
Fig. 3. Lucas Arts Entertainment Company , conceptual sketch. Fig.2. John Utzon Opera House de Sidney,
Fig. 3. Lucas Arts Entertainment Company , conceptual sketch. Fig.2. John Utzon Opera House de Sidney,
Fig. 3. Lucas Arts Entertainment Company , conceptual sketch. Fig.2. John Utzon Opera House de Sidney,
Fig. 3. Lucas Arts Entertainment Company , conceptual sketch. Fig.2. John Utzon Opera House de Sidney,
Fig. 3. Lucas Arts Entertainment Company , conceptual sketch. Fig.2. John Utzon Opera House de Sidney,
Fig. 3. Lucas Arts Entertainment Company , conceptual sketch. Fig.2. John Utzon Opera House de Sidney,
Fig. 3. Lucas Arts Entertainment Company , conceptual sketch. Fig.2. John Utzon Opera House de Sidney,

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Métodos: técnicas de representación

Permiten la prospección y valoración de alternativas proyectuales mediante la creación de modelos de simulación; es decir, permiten la especulación de configuraciones posibles para una hipótesis proyectuales. Los lenguajes-técnicas de representación ponen en manos del diseñador potentes, rápidos, económicos y flexibles instrumentos de tanteo y ensayo.

3. Generación de alternativas: creación, valoración de alternativas.

de alternativas: creación, valoración de alternativas. Fig. 4. Bocetos de diferentes quimeras robóticas perte- a
Fig. 4. Bocetos de diferentes quimeras robóticas perte- a Lucas Arts Entertainment Company.necientes
Fig. 4. Bocetos de diferentes quimeras robóticas perte-
a Lucas Arts Entertainment Company.necientes
Alternativa 2: soporte vertical en forma de “T”. Unión por puntos.
Alternativa 2: soporte vertical en forma de “T”.
Unión por puntos.
Alternativa 1: soporte vertical en forma de “T”. Unión de respaldo y asiento lineal.
Alternativa 1: soporte vertical en forma de “T”.
Unión de respaldo y asiento lineal.
Fig. 1. Bocetos gráficos para publicidad.
Fig. 1. Bocetos gráficos para publicidad.
Alternativa 5: soporte vertical en forma de “F”. Unión por puntos.
Alternativa 5: soporte vertical en forma de “F”.
Unión por puntos.
Alternativa 4: soporte vertical en forma de “L” inte- rrumpida. Asiento y respaldo graduables.
Alternativa 4: soporte vertical en forma de “L” inte-
rrumpida. Asiento y respaldo graduables.
Alternativa 3: soporte vertical en forma de “L”. Unión por puntos.
Alternativa 3: soporte vertical en forma de “L”.
Unión por puntos.
Alternativa 7: tubo curvado continuo como soporte de asiento y respaldo.
Alternativa 7: tubo curvado continuo como soporte
de asiento y respaldo.
Alternativa 6: dos tubos laterales unidos por medio de una estructura continua que forma pata
Alternativa 6: dos tubos laterales unidos por medio
de una
estructura
continua que forma pata poste-
rior.
Unión
por puntos.
Fig. 3. Alternativas formales de sillas escolares.
Fig. 2. Bocetos gráficos, maniquí de Montesinos.
Fig. 2. Bocetos gráficos, maniquí de Montesinos.

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Métodos: técnicas de representación

Permiten la simulación fisonómica del producto proyectado, con una aproximación a la per- cepción sensible del objeto, suficiente y eficiente; es decir, permite comunicar la apariencia virtual de un objeto inexistente y también evidentemente, persuadir (relación isomórfica).

4. Simulación fisionómica: percepción sensible del objeto.

Simulación fisionómica: percepción sensible del objeto. Fig. 4. Rendering de una bujía. Fig. 2. Rendering a
Fig. 4. Rendering de una bujía.
Fig. 4. Rendering de una bujía.
Fig. 2. Rendering a escala 1:1 del lateral de un automóvil.
Fig. 2. Rendering a escala 1:1 del lateral de un automóvil.
Fig. 2. Rendering a escala 1:1 del lateral de un automóvil. Fig. 3. Rendering de un
Fig. 3. Rendering de un vehículo mediante aerógrafo.
Fig. 3. Rendering de un vehículo mediante aerógrafo.
Fig. programa 1. Representación un de CAD. del esqueleto humano mediante
Fig. programa
1. Representación
un
de CAD. del esqueleto humano mediante

Métodos: técnicas de representación

Permiten reducir la complejidad del objeto a una escala cognoscitiva adecuada; es decir, ofrecen un esquema comprensible del objeto como unidad más o menos compleja o compli- cada. El acceso a una conciencia plena del mismo posibilita colateralmente la manipula- ción operativa de su comportamiento general (relación homomórfica).

5. Escala cognoscitiva: reducir la escala de complejidad y complicación.

reducir la escala de complejidad y complicación. Fig. 3. Interfase gráfica de un programa de “gestión
Fig. 3. Interfase gráfica de un programa de “gestión de conoci- miento”.
Fig. 3. Interfase gráfica de un
programa de “gestión de conoci-
miento”.
Fig. 2. Representación ordenador (Museo Guggenheim).
Fig. 2. Representación ordenador (Museo Guggenheim).
Fig. 4. Infografía sobre el genoma humano. 35
Fig. 4. Infografía sobre el genoma humano.
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Fig. 1. Calado de un barco aprox. S. XVIII.
Fig. 1. Calado de un barco aprox. S. XVIII.

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Métodos: técnicas de representación

Permite la observación y el análisis sintético de elementos o niveles que estén subordinados o coordinados según un corte analítico dado. La posibilidad de separar distintos niveles de conciencia del objeto, contribuye a la construcción de una aprehensión global de la esencia- lidad del objeto referida en el punto anterior.

6. 0bservación y análisis: recoger y procesar datos.

6. 0bservación y análisis: recoger y procesar datos. Fig. 2. Planta croquizada con medidas. Fig. 1.
Fig. 2. Planta croquizada con medidas.
Fig. 2. Planta croquizada con medidas.
Fig. 1. Estudio de los distintos elementos estructurales de una ventana.
Fig. 1. Estudio de los distintos elementos estructurales de una ventana.
Fig. 4. Estudio de desplazamientos en una habitación.
Fig. 4. Estudio de desplazamientos en una habitación.
  F i g . 3 . 4 . E s q u e m
 

Fig. 3.4. Esquema esencial de la relación funcional entre elementos.

Fig. 3.2. Extracción de los elementos principales.

 
 
 
 

Fig. 3.1. Mecanismo de transmisión de un Volkswagen.

Fig. 3.1. Mecanismo de transmisión de un Volkswagen. Fig. 3.3. Reducción estructural de elementos principales.

Fig. 3.3. Reducción estructural de elementos principales.

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Métodos: técnicas de representación

Prescriben la concordancia y compatibilidad de la expresión configural del objeto; es decir, permiten la coherencia formal; un ejemplo típico, es la determinación de la componente dimensional (relación unidad/totalidad); no sólo, sirve para determinar la armonía de algo, sirve también para su estandarización y sistematización.

7. Coherencia formal: concordancia, compatibilidad.

7. Coherencia formal: concordancia, compatibilidad. Fig. 3. Sistematización de modulos para formatos de
Fig. 3. Sistematización de modulos para formatos de ventanas.
Fig. 3. Sistematización de modulos para formatos de ventanas.
Fig. 2. Le Corbusier Unite d'Habitation (1947-1953).
Fig. 2. Le Corbusier Unite d'Habitation (1947-1953).
Fig. 1. Le Corbusier el “modulor”.
Fig. 1. Le Corbusier el “modulor”.
Fig. 7. Fundamento dimensional, Muebles trans- cendentes: placa testimonial con lector electróni- (Ramónco (1987).
Fig. 7. Fundamento dimensional, Muebles trans-
cendentes: placa testimonial con lector electróni-
(Ramónco
(1987). Lluís
Grupo
Trasantlántic
Benedito,
Morillas,
Josep Puig).
Fig. 6. Influencia de la geometría en la determinación de las dimensiones de alfabetos, utensilios
Fig. 6. Influencia de la geometría en la determinación de las dimensiones
de alfabetos, utensilios y piezas industriales.
Fig. 5. Sistema cargas líquidas. de modulación para
Fig. 5. Sistema
cargas
líquidas. de modulación para
Fig. 4. Estandarización.
Fig. 4. Estandarización.

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Métodos: técnicas de representación

Fig. 6. Planos de lancha Scorpion 46.

Posibilitan la comunicación de datos técnico-constructivos, técnico-productivos que permiten

es decir, generan

8. Documentación técnica: datos que describen o preescriben en el entorno industrial.

Fig. 2. Charles Loupor, construcción de logotipo; construcción del símbolo de una identidad corporativa (1939-1950).

la planificación, la racionalización del trabajo, la estandarización, etc, documentos oportunos para el entorno técnico que los a producir.

oportunos para el entorno técnico que los a producir. Fig. 3. Documentos técnicos de ingeniería. Fig.
Fig. 3. Documentos técnicos de ingeniería.
Fig. 3. Documentos técnicos de ingeniería.
los a producir. Fig. 3. Documentos técnicos de ingeniería. Fig. 1. Distintos esquemas constructivos de letras
Fig. 1. Distintos esquemas constructivos de letras para ordenadores.
Fig. 1. Distintos esquemas constructivos de letras para ordenadores.
Distintos esquemas constructivos de letras para ordenadores. Fig. 5. Patrón para confección de una chaqueta. Fig.
Distintos esquemas constructivos de letras para ordenadores. Fig. 5. Patrón para confección de una chaqueta. Fig.
Fig. 5. Patrón para confección de una chaqueta.
Fig. 5. Patrón para confección de una chaqueta.
Fig. 4. Patrón para un pantalón tejano.
Fig. 4. Patrón para un pantalón tejano.

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Métodos: técnicas de representación

Determinan y predeterminan su carga semántica, su legibilidad como signo interpretable

al que va dirigido el

9. Aspectos semánticos: transferencia de significados.

para un determinado contexto cultural, social, generacional, etc, objeto en cuestión.

cultural, social, generacional, etc, objeto en cuestión. Fig. 7. Imagotipo de empresa: “protección” y
Fig. 7. Imagotipo de empresa: “protección” y “cuidado” en el tratamiento del producto. 39
Fig. 7. Imagotipo de empresa: “protección”
y “cuidado” en el tratamiento del producto.
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Fig. 6. Valla publicitaria, años 80, Winston: “el genuino sabor americano”.
Fig. 6. Valla publicitaria, años 80, Winston: “el genuino sabor americano”.
Fig. 3. Estilos de vida y forma simbólica.
Fig. 3. Estilos de vida y forma
simbólica.
Fig. 2. Styling, Cadillac 62 Sedan, 1956 y avión Douglas A4 Skyhawk; inspiración en diseños
Fig. 2. Styling, Cadillac 62 Sedan, 1956 y avión Douglas A4 Skyhawk; inspiración en
diseños de aviones: aletas, válvulas y formas aerodinámicas.
Fig. 5. Ambientaciones de objetos.
Fig. 5. Ambientaciones de objetos.
Fig. 1. Anuncios de 1902, sugieriendo un origen noble del producto.
Fig. 1. Anuncios de 1902, sugieriendo
un origen noble del producto.
Fig. 4. La muerte como motivo de diseæo. Grupo TrasantlÆntic (Ram n Benedito,LlusMorillas,JosepPuig), Muebles
Fig. 4. La muerte como motivo de
diseæo. Grupo TrasantlÆntic (Ram n
Benedito,LlusMorillas,JosepPuig),
Muebles transcendentes:placa testi-
monialconlectorelectrnico(1987).

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Métodos: técnicas de representación

Narración percepción ¿Cómo lo percibo?

representación Narración percepción ¿Cómo lo percibo? NARRACIONES PROYECTUALES Narración conocimiento - ¿Qué
NARRACIONES PROYECTUALES Narración conocimiento - ¿Qué se de él? Narración descripción. - ¿Cómo es realmente?
NARRACIONES PROYECTUALES
Narración conocimiento
- ¿Qué se de él?
Narración descripción.
- ¿Cómo es realmente?
- ¿Qué se de él? Narración descripción. - ¿Cómo es realmente? ¿Percepción, descripción o conocimiento?
¿Percepción, descripción o conocimiento?
¿Percepción, descripción o conocimiento?

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Métodos: organización de la narración proyectual.

Fig. Dibujo de conocimiento.

Fig. Dibujo descriptivo.

Fig. Dibujo perceptivo.

Toda técnica, sistema o lenguaje no discursivo en el ámbito proyectual es instrumento al servicio de dos fines básicos: formar nuestra ideas e informar de nuestras ideas. En esta sección nos interesa especialmente la segunda finalidad que atañe directamente a la comu- nicación clara, precisa y rigurosa de nuestro diseño (idea) a un posible receptor.

(21) Para ampliar véase de CASAS, HERNANDEZ PEZZI, VIDAURRE JOFRE y becarios ETSAM (curso 77-78). La expresión arquitectónica de la Plaza Mayor de Madrid a través del lenguaje gráfico; Ed. Servicio de Publicaciones del Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid, Madrid, 1979.

por encima de los Sistema de Representación están los objetivos o intenciones

Descripción detallada del mismo. Evidentemente este orden puede alterarse, apa-

Independientemente del contenido a transmitir y cómo lo transmitimos, el resultado es una sutil mezcla de tres intenciones fundamentales según el catedrático Vidaurre Jofré (E.T.S.A de Madrid) (21) .

Entendiendo por Descripción, la comprensión del hecho como un compuesto de partes integradas, de una unidad.”

Entendiendo por Percepción, la visualización de un hecho, en el espacio y en el

Entendiendo por Conocimiento, la compresión del hecho como fenómeno total.

En efecto, todo proceso de entendimiento de un hecho físico, parte de una

Percepción, para seguir con un Conocimiento y poder terminar con una

informativo-investigadoras básicas del Lenguaje [gráfico].

reciendo la Descripción antes que el Conocimiento.

Narración proyectual.

Estas intenciones son:

DESCRIBIR.

CONOCER,

PERCIBIR,

tiempo.

antes que el Conocimiento. Narración proyectual. Estas intenciones son: DESCRIBIR. CONOCER, PERCIBIR, tiempo. “
antes que el Conocimiento. Narración proyectual. Estas intenciones son: DESCRIBIR. CONOCER, PERCIBIR, tiempo. “

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Métodos: organización de la narración proyectual. 0 2 2.1. 1 2.2. Fig. La intención perceptiva,
Métodos: organización de la narración proyectual.
0
2
2.1.
1
2.2.
Fig. La intención perceptiva, descriptiva y de conocimiento son constantes en cualquier tipo de imagen fija o secuencial
(análisis de la estructura narrativa de un gráfico multimedia).

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