Competencias lectoras

Desarrollo de la personalidad
 moral
Inteligencia emocional
Animación a la lectura

Presentación
y comprendo El nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral que Ediciones
SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de colaborarles en la
construcción de una cultura lectora en las aulas. Este factor es
determinante en el alcance de altos estándares de calidad académica,
de desarrollo personal y de convivencia escolar. Leer bien, de modo
permanente y con interés diferente tipo de textos, proporciona
herramientas para ser exitoso en la vida, hallar una forma de ocio
constructiva y comprender mejor la realidad.
También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los estudiantes a
tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad moral y consolidar
competencias socioemocionales para construir una identidad personal
firme, proactiva, basada en la empatía y el liderazgo personal. Esta
enseñanza responde a la evidente necesidad de una educación integral
que no solo forme a los estudiantes para el éxito académico y el
conocimiento enciclopédico, sino para “aprender a ser” y “aprender a
convivir”.

Ciclos y ejes
El plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes. Los
ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde primero a
once, organizados según las competencias lectoras de los estudiantes. El
Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos, organizados en cuatro
ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin de que los docentes
seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las colecciones El Barco de
Vapor y Gran Angular de Ediciones SM.
Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional: Cómo soy
yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo percibo el mundo,
los cuales se pueden trabajar a lo largo de los cuatro periodos académicos
del año escolar.

Guía Docente. Plan Lector Leo y comprendo. Ediciones SM

©. Esta Guía es propiedad del Editor y en consecuencia está protegida por las leyes de propiedad intelectual. Fotocópiela exclusivamente para sus
estudiantes.
Contenido
Taller 1. Competencias lectoras proyecto didáctico: equipo ediciones sm

dirección editorial: césar camilo ramírez editor:

En versión digital carlos sánchez lozano autora: william sierra
Taller 2. Desarrollo de la personalidad moral garzón

Taller 3. Inteligencia emocional

© ediciones sm colombia, 2009
Taller 4. Animación lectora
carrera 85k 46a - 66, oficina 502
No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su
tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por bogotá d.c. www.ediciones-sm.com.co
cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por
registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares pbx: 595 33 44 edicionlij_co@grupo-
del copyright. sm.com isbn: 978-970-785-059-0

impreso en colombia

Competencias
lectoras Antes de leer
1. Observa con atención la carátula de Un espejo para Sol y responde.
a. Explica la relación entre el título y la ilustración.

b. De acuerdo con la reseña que aparece en la contracarátula, ¿qué carrera

crees que quería estudiar Sol?

c. Teniendo en cuenta la imagen de la carátula, ¿cómo te imaginas a la

protagonista?

2. Enumera tres razones que debes pensar a la hora de tomar una decisión
sobre la carrera que quieres estudiar en la universidad.
Razón 1

Razón 2

Razón 3
3. ¿Por qué hay familias que se oponen a que sus hijos estudien carreras
artísticas o humanísticas en la universidad?

4. Escribe algunas palabras del español que se habla en México.

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 Durante la lectura
Lee del capítulo 1 al 3. Luego realiza las actividades.
5. Completa los recuadros.

Nombre del personaje que narra la historia

Actividad que más le gusta hacer

Grado en que estudia

Libro con el que se identifica

El punto de reunión con sus amigos

Persona a la que más admira

Lee los capítulos 4 a 7 y realiza luego las actividades.

6. Subraya la opción que sea correcta.
• Una afirmación que hace Alicia sobre su padre es:
a. Es un excelente padre.
b. Ha tenido mala suerte con las mujeres.
c. Lo único que le disgusta es que vea tanta tele.
d. Nunca responde sus preguntas.
• Sol piensa del trabajo de su mamá que:
a. Le causa demasiado estrés.
b. No lo pone en práctica en su casa.
c. No le produce buenos ingresos.

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 d. No debería trabajar tanto.

Durante la lectura
Lee los capítulos 8 al 10. Luego realiza las actividades.
7. Completa el cuadro de acuerdo con la organización de la fiesta.
Responsable Actividades que debe realizar

Moncho Fernández

Héctor

Chuy

Perico

Mago

Valentina

Sol
8. Responde falso (F) o verdadero (V), según corresponda en cada
enunciado.
a. Nicolás Bermejo era el presidente del Comité.
b. Sol piensa que su generación es mucho mejor que las
generaciones anteriores que han pasado por su escuela.
c. Valentina insiste en que el D.J. tiene la responsabilidad
de que la fiesta sea espectacular.
d. Héctor compra unos discos piratas que todos consideraron
inapropiados para dar como premio.

Lee los capítulos 11 al 16. Luego realiza las actividades.

9. Cuál es tu opinión sobre esta frase de Sol.

“Todavía no sé qué quiero hacer y no quiero decidir nada

más por decidir”.
10. Escribe una carta dirigida a Sol y léela en clase.

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 Después de la lectura
Comprensión literal
1. Remplaza las palabras resaltadas.
Español mexicano Español colombiano
“Los chavos nos salieron con la
pretensión de que no podían
ocuparse de nada”.
“Ese mismo día adelanté parte de mi
chamba”.
“Iba a pasar la charola por todos los
grupos de tercero para juntar un varo
y poder comparar los premios”.
“Justo en esas estaba cuando me
cayó el veinte. Se me ocurrió que
podíamos premiar con bonos”.
“Si no entras a la universidad ahora,
puedes hacer otras cosas chidas
mientras.
“No es tu bronca y ahí muere”.

“Qué lata, si no contesto yo, nadie

más contesta”.
2. Escribe en qué capítulo suceden estos hechos.
a. Alicia, al verse perdida, pide ayuda para ir a cualquier lugar, pero la
respuesta es que siga andando. .
b. Alicia ve todas las puertas cerradas y cree que ha quedado atrapada.
.
c. Alicia desobedece a los que intenten convencerla de qué debe hacer.
.
d. Alicia no puede entender que todos estén locos, incluso ella.
.

3. Indica a qué sección de la novela corresponde cada escena: inicio

(I), desarrollo (D) y resolución (R).
a. Héctor se despide de Sol y le aconseja que haga lo que realmente
quiere.
b. Sol y sus compañeros de graduación se reúnen para organizar la
fiesta de despedida.
c. Sol está preocupada porque sabe que nadie en su familia está de
acuerdo en su interés por dedicarse al baile.

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Después de la lectura
Comprensión inferencial
4 .Subraya el tema del libro.
a. La vida cotidiana de una joven mexicana.
b. Los inconvenientes que debe afrontar una chica ante su deseo de ser
bailarina.
c. Los problemas de una joven con su madre y compañeros de colegio.
d. La vida escolar de los jóvenes en un colegio de México.

5. La frase final con la que termina la novela (“Sol, cruza el espejo.

Sábete fuerte y atraviésalo”) se puede interpretar como...
a. Una advertencia de Héctor sobre lo mal que le puede ir a Sol en la vida.

b. El malestar que siente Héctor por las indecisiones de Sol.

c. Héctor le insinúa a Sol que se escape con él.

d. Un consejo que Héctor le da a Sol para que ella haga

realmente lo que quiere.

6. La intención de la autora del libro se puede resumir en tres de estos

enunciados. Subráyalos.
a. El noviazgo es mucho más que simples manifestaciones amorosas. Es
apoyo, confianza y lealtad.

b. Debemos ser firmes en nuestros proyectos personales.

c. Las diferencias familiares siempre terminan mal por culpa de las

terquedades de los hijos adolescentes.

d. Hay que respetar los gustos e intereses de cada persona en la familia.

7. Sobre la línea escribe un mensaje para Sol.

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estudiantes.
 Después de la lectura
Comprensión crítica
8. Explica qué pudo ocasionar cada una de estas situaciones.
Situación Sí No
a. Desde el principio Sol debió
mantenerse firme y no
dejarse influenciar por sus
padres y su abuela.
b. Sol es poco realista al querer
llevar a cabo, a toda costa,
sus sueños artísticos.
c. Aurora fue una gran ayuda
para Sol.
d. Alicia en el país de las
maravillas fue un libro que
ayudó mucho a Sol.
9. Escribe una reseña sobre el libro.

(Título de la reseña)

(Autor)

Descripción de los principales eventos del libro

La novela comienza cuando

. Luego pasa que

Finalmente
Comentario y valoración personal
Las cualidades del
libro son
Lo recomiendo porque
Sobre cinco estrellas, yo le adjudico

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