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CUADERNO DE TRABAJO

CIENCIAS DE LA NATURALEZA
º
PENDIENTES 3 E.S.O.

Apellidos ……………………………………… Nombre ……………………………… Grupo ………

NOTA:

Este cuadernillo de trabajo se irá cumplimentando y las fichas elaboradas se archivarán en una
carpeta con fundas multitaladro, que se entregará al profesor/a encargado del seguimiento. De cada
tema se elaborará un esquema, entregándolo junto a las cuestiones en las fechas señaladas en el
calendario que se adjunta.
Al acabar el curso el cuaderno completo deberá ser entregado al profesor encargado del segui-
miento.
El retraso en la entrega de las actividades supondrá la calificación de “0” en el bloque de conte-
nidos afectado. Si no se presentan los trabajos, el alumno deberá presentarse a una prueba general
final, en mayo, sobre todos los contenidos del curso.
La calificación obtenida en estos ejercicios supondrá un 20% de la nota, correspondiendo el res-
tante 80% a la obtenida en la media de los exámenes realizados
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN - PENDIENTES DE 3º DE ESO -TEMAS 1 Y 2

1) Define:
• materia cristalina:

• Materia amorfa:

• Mineraloide:

• Magma:

• Fenocristales:

• Mineral:

• Dureza:

• Exfoliación:

• Elemento nativo:

• Yacimiento mineral.

• Mena de un yacimiento:

2) ¿Qué proceso de cristalización se produce cuando:


– hacemos cubitos de hielo en el congelador:
– se forma escarcha en las mañanas de invierno:
– formación de rocas calizas en los mares:
– se obtiene sal marina en una salina:
– al calentar un cazo con agua queda un residuo blanco en el fondo:
– enfriamiento de la lava de un volcán en la superficie terrestre
– depósitos salinos en las fumarolas y géiseres
– formación de estratos de yeso:

3) ¿Qué dos factores condicionan la formación de cristales en un mineral?

4) La sal comercial puede ser sal gorda o sal fina. ¿Cuál de ellas se obtiene por evaporación al sol y cuál por eva-
poración en hornos?
¿Qué factor es el que está condicionando el tamaño de los cristales?

1
,5) Las siguientes imágenes corresponden a dos rocas diferen- cristales vidrio
tes, una volcánica y una plutónica. ¿Sabrías indicar cuál es
cuál? Justifica tu respuesta

ROCA A ROCA B
6) Indica si son o no minerales, justificando la respuesta:
– el hielo de un glaciar:
– el ámbar (resina fósil):
– el petróleo:
– las conchas de los moluscos:
– la cáscara del huevo de las aves:
– porcelana:
– acero:
– hueso:
7) a) ¿Qué es y qué mide la escala de Möhs?

b) A, B y C son tres minerales de la escala de Möhs:


–A raya a B, pero no a C
– la fluorita raya a B pero no a A
– la dureza de C es el doble que la de B.
¿De qué minerales se trata? A = B= C=

8) a) ¿Por qué el color no permite siempre identificar claramente un mineral?

b) ¿Qué propiedad se utiliza en lugar del color natural para clasificar los minerales?

9) ¿En qué categorías se clasifican los minerales según la diafanidad?

10) a) ¿Cuáles son los minerales más abundantes en la corteza terrestre? ¿Qué elementos quími-
cos forman parte de su composición? Pon algún ejemplo de esta categoría de mine-
rales.
b) ¿Qué clase deminerales forma el oxígeno al combinarse con otros metales?
Pon algún ejemplo de esta categoría de minerales.
c) ¿Qué tipo de mineral es :
– el yeso: – pirita: – cinabrio:
– sal común: – calcita: – oro:

11)¿Qué mineral/es es mena de los metales siguientes y cuál es su uso principal?


Metal Mineral Utilidad
Hg
Fe
Cu
Pb
Cr
Cu
Al
Sn:
2
12) Define:
• Roca:

• Diagénesis:

• Fósil:

• Roca organógena:

• Estrato:

• Roca detrítica:

• Dique:

• Metamorfismo:

• Batolito:

• Esquistosidad:

13) ¿Son rocas un montón de granos de arena o la lava fundida? Justifica tu respuesta.

14) a) Señala con una cruz qué características son propias de una roca y cuáles de un mineral:
Sustancia pura Mezcla de distintas sustancias Composición variable Composición fija
• Roca:
• Mineral:
b) ¿Todas las rocas están compuestas por varios minerales?

c) ¿Todas las variedades de una roca, por ejemplo el granito, tienen los mismos minerales?

15) Completa el siguiente cuadro:

Roca Proceso que la origina Lugar del planeta donde se forma

SEDIMENTARIA

METAMÓRFICA

MAGMÁTICA

3
16) a) Completa el siguiente esquema del ciclo de las rocas, colocando correctamente los términos que se indican:

Términos
• roca sedimentaria
• roca volcánica
• roca plutónica
• roca metamórfica
• metamorfismo (2)
• fusión
• erosión, transporte y sedimentación
• erupción
• solidificación

magma

b) Comenta las frases:


–“Las rocas no se crean ni desaparecen, sólo se reciclan”

– “Si desaparecieran los agentes geológicos externos, las únicas rocas existentes serían magmáticas”

c) ¿Cómo puede ser que observemos en superficie rocas magmáticas como el granito o metamórficas, como los
neises, si se han formado a grandes profundidades?

17) Clasifica, señalando con una cruz, las siguientes rocas en plutónicas, volcánicas, filonianas, metamórficas o
sedimentarias:

Roca Plutónica Volcánica Filoniana Metamórfica Sedimentaria


CALIZA
MÁRMOL
ARENISCA
PÓRFIDO
CONGLOMERADO
CUARCITA
YESO
ESQUISTO
GRANITO
DOLOMÍA
CARBÓN
BASALTO
GNEIS
PIZARRA
GABRO
PEGMATITA
4
18) Indica si las siguientes características son típicas de rocas plutónicas, volcánicas o filonianas:
– Se forman por enfriamiento de un magma en el interior de grietas: ( ………………………)
– El proceso de enfriamiento es lento ( ………………………)
– Se forman por el enfriamiento rápido en superficie ( ………………………)
– El enfriamiento del magma se produce a grandes profundidades ( ………………………)
– La textura de la roca es porfídica ( ………………………)
– La textura de la roca es granuda ( ………………………)
– Se denominan también rocas ígneas ( ………………………)
– Se denominan también rocas intrusivas ( ………………………)
– Se conocen también como rocas efusivas ( ………………………)
– Se manifiestan en forma de lavas, gases y piroclastos ( ………………………)
– Dan lugar a intrusiones magmáticas como los batolitos ( ………………………)
– Aparecen formando diques ( ………………………)

19) a) Dibuja en el recuadro un mapa de España (Península e islas) y sitúa en él, indicando con diferentes colores
las áreas en las que predominan:
color
– rocas sedimentarias carbonatadas
– rocas sedimentarias detríticas
– rocas metamórficas
– rocas magmáticas plutónicas
– rocas magmáticas volcánicas

b) ¿Qué tipos de rocas predominan en:


– Aranjuez
– La Sierra de Guadarrama
– Toledo:
– Galicia
– Sevilla
– Valle del Ebro
– Pirineos
– Islas Canarias
– Islas Baleares

20) Clasifica las siguientes rocas sedimentarias en detríticas, químicas u organógenas:

Roca Detrítica Química Organógena


• Yeso
• Caliza
• Carbón
• Conglomerado
• Dolomía
• Arenisca
• Marga
• Petróleo
• Arcilla o lutita
5
21) ¿Por qué rodeando los batolitos suele encontarse una banda de rocas metamórficas? ¿Cuál puede haber sido la
causa de este metamorfismo?

22) ¿Por qué las pizarras presentan una estructura hojosa o en láminas?

23) Indica cuál de las siguientes características te servirían para identificar las rocas siguientes: cuarcita, pizarra,
gneis, conglomerado, arenisca, lutita, caliza

• Producen efervescencia con ácido clorhídrico:


• Olor a tierra mojada al echarles el aliento:
• Aspecto de turrón:
• Se rayan con una llave:
• Se disgregan en láminas:
• Aspecto bandeado tipo “helado Contessa”:
• Tacto áspero y rugosos (como de lima de uñas o lija):
• Raya a la llave:

6
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN - PENDIENTES DE 3º DE ESO - TEMAS 3 Y 4
1) Relaciona cada molécula con el tipo de principio inmediato al que pertenece
Molécula Principio Inmediato

Celulosa • • PROTEÍNA
Aminoácido •
ADN •
Nucleótido • • GLÚCIDO
Grasa •
Glucosa •
Almidón • • LÍPIDO
Testosterona •
ARN •
Vitamina D • • ÁCIDO NUCLEICO
2) Relaciona cada orgánulo con la función que desempeña:
Orgánulo Función
Membrana plasmática • • Síntesis y circulación de sustancias en el interior celular
Núcleo • • Fabricación de proteínas
Mitocondria • • Empaquetamiento de sustancias que la célula ha de secretar
Retículo endoplásmico • • Digestión de partículas capturadas por la célula
Cloroplastos • • Protección externa de la célula, dándole resistencia
Lisosomas • • Da forma a la célula e interviene en el reparto de cromosomas
Aparato de Golgi • • Fotosíntesis
Pared celular • • Producción de energía
Ribosomas • • Intercambio de sustancias con el exterior
Citoesqueleto • • Control de la actividad celular

3) Indicar cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) y cuáles falsas (F), corrigiendo el enunciado
de las que sean erróneas.
Los virus son los seres vivos más pequeños.
Enunciado correcto:
La cápside o envoltura de un virus está formada por ARN.
Enunciado correcto:
Los virus pueden reproducirse por sí mismos
Enunciado correcto:
Los virus tienen mitocondrias ya que son procariotas
Enunciado correcto:
Las células eucariotas carecen de núcleo definido.
Enunciado correcto:
La célula procariota presenta una estructura compleja porque aparecieron más recientemente en la evolución
Enunciado correcto:
Las células procariotas presentan el material genético disperso en el citoplasma.
Enunciado correcto:
Las células eucariotas carecen de orgánulos citoplasmáticos.
Enunciado correcto:

4) a) Un aparato es:
Un conjunto de tejidos que realizan la misma función.
Un conjunto de órganos que realizan la misma función.
Un conjunto de órganos que realizan funciones distintas.
b) Un órgano es:
La asociación de orgánulos citoplásmicos.
La asociación de tejidos que realizan la misma función.
La asociación de tejidos que participan en un acto concreto.
1
5) Indica cuál/es de los siguientes términos denominan moléculas, células, tejidos, órganos, aparatos o sistemas:
• Estómago (……………) • Musculatura (……………) • Linfocito (……………)
• Neurona (……………) • Fémur (……………) • Riñón (……………)
• Conjuntivo (……………) • Glucosa (……………) • Intestino delgado (……………)
• Circulatorio (……………) • Endocrino (……………) • Óseo (……………)
• Glóbulo rojo (……………) • Fibra muscular (……………) • Cerebro (……………)
• Hemoglobina (……………) • Adipocito (……………) • Reproductor (……………)
• Cerebro (……………) • Insulina (……………) • Adiposo (……………)
• Esqueleto (……………) • Corazón (……………) • Ovario (……………)

6) a) Observa estos dibujos y pon nombre a los orgánulos citoplasmáticos señalados:

A B
b) ¿Qué tipo de célula representa cada uno?A: ………………… B: …………………………
c) Señala las diferencias entre ambos tipos.

7) Define los siguientes conceptos:


• Vitamina:

• Hormona:

• Tumor:

• Vacunación:

• Vector de transmisión de enfermedades:

• Pandemia:

• Antibiótico

2
8) Resume brevemente los mecanismos de defensa de nuestro organismo frente a las infecciones:

9) Relaciona mediante flechas cada tipo de tejido con la función que realiza:
Tejido Función
Cartilaginoso • • Reserva energética
Adiposo • • Recepción de estímulos y elaboración de respuestas
Nervioso • • Recubrimiento y protección externa
Epitelial • • Sostén y unión de órganos

10) Relaciona, mediante flechas, cada palabra con su significado:


Palabra Significado
Procariota • • Reacciones bioquímicas de síntesis, que consumen energía
Catabolismo • • Organismo cuyas células presentan núcleo verdadero y orgánulos
Autótrofo • • Organismo que se alimenta de materia orgánica.
Heterótrofo • • Organismo que es capaz de alimentarse a partir de materia inorgánica
Anabolismo • • Organismo unicelular primitivo que carece de núcleo y orgánulos
Eucariota • • Reacciones bioquímicas de degradación que liberan energía

11) Une mediante flechas las siguientes moléculas con las enfermedades con las que se relacionan :
Palabra Significado
Vitamina D • • Escorbuto
ADN • • Raquitismo
Vitamina A • • Inmunodeficiencia (incapacidad de defenderse frente a infecciones)
Anticuerpos • • Aterosclerosis e infarto
Fibrina • • Ceguera nocturna
Colesterol • • Anemia
Hemoglobina • • Mutaciones (Alteraciones genéticas)
Glucosa • • Diabetes
Vitamina C • • hemorragias (problemas de coagulación)
3
12) Investiga y resume en hoja aparte: señala dos tipos de enfermedades bacterianas, dos tipos de enfermedades
víricas, dos producidas por hongos y dos producidas por protozoos, indicando brevemente cuál es el agente
patógeno causante y qué síntomas tiene.

• ENFERMEDADES BACTERIANAS:
1) Nombre: ……………………….. Agente patógeno: ………………………
Síntomas:

2) Nombre: ……………………….. Agente patógeno: ………………………


Síntomas:

• ENFERMEDADES VÍRICAS:
1) Nombre: ……………………….. Agente patógeno: ………………………
Síntomas:

2) Nombre: ……………………….. Agente patógeno: ………………………


Síntomas:

• ENFERMEDADES FÚNGICAS (PRODUCIDAS POR HONGOS):


1) Nombre: ……………………….. Agente patógeno: ………………………
Síntomas:

2) Nombre: ……………………….. Agente patógeno: ………………………


Síntomas:

• ENFERMEDADES PROTOZOARIAS (PRODUCIDAS POR PROTOZOOS):


1) Nombre: ……………………….. Agente patógeno: ………………………
Síntomas:

2) Nombre: ……………………….. Agente patógeno: ………………………


Síntomas:

13) Indica si los siguientes procesos corresponden a ejemplos de funciones de nutrición, relación o reproducción:
1) Retirar la mano cuando te pinchas con una espina: ………………………
2) La regeneración de una estrella completa a partir de un trozo desprendido de otra
3) La fotosíntesis: ………………………
4) Un protozoo fagocitando una partícula: ………………………
5) Un animal que huye de un depredador: ………………………
6) Oler una comida apetitosa y sentir hambre: ………………………
7) La formación de un fruto en un árbol

14) a) ¿Qué es el metabolismo basal?

b) Calcula el metabolismo basal y el de tus padres. ¿Qué conclusiones sacas de los resultados obtenidos?
• Metabolismo basal personal:
• Metabolismo basal padres:
Conclusiones:

4
c) Consultando la tabla siguiente calcula tus necesidades energéticas de un día normal: (pasa las horas a minu-
tos y multiplica el número de minutos por el gasto energético y por tu peso en kg)

Actividad (nº de horas) Gasto energético Gasto energético parcial


(kcal/kg de masa /minuto) (Kcal)

• Dormir: …… h 0,018 ……………


• Estudiar, estar sentado: ………h 0,028 ……………
• Hacer deporte: ……… h 0,140 ……………
• Andar: …………h 0,063 ……………
• Otros (especificar):
– ……………
– ……………
...– ……………
Suma total:

15) Haz una relación de. al menos 5 de las principales recomendaciones para llevar una dieta equilibrada:

16) Define:
– Pasteurización

– Liofilización:

– UHT:

– Alimento transgénico:

5
17) a) Explica por qué las legumbres (lentejas, garbanzos, …) pueden conservarse largo tiempo sin estropearse.

b) Indica qué sistema de conservación se utililiza en los siguientes alimentos:


• Jamón serrano: • Lata de aceitunas:
• Bacalao: • Lata de aceitunas:
• Mermelada: • Paquete de café molido:
• Boquerones en vinagre: • Atún en escabeche:
• Zumo en Tetra brik : • Salmón:

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ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN - PENDIENTES DE 3º DE ESO -TEMAS 7 y 8

1) Identifica las estructuras representadas y pon nombre a las partes señaladas

A) Estructura: B) Estructura:

C) Estructura: D) Estructura:

E) Estructura: F) Estructura:
2) Responde verdadero o falso a las siguientes preguntas. En el caso de ser falso, propón una redacción alter-
nativa que sea correcta.
• La hipófisis se encarga de almacenar los productos de desecho: ………………
Corrección:
• La neurona es la unidad funcional del riñón: ………………
Corrección:
• Las hormonas sexuales producen el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios: ………………
Corrección:
• El estrógeno es una hormona sexual masculina: ………………
Corrección:
• En un acto reflejo solo participan neuronas motoras
Corrección:
• La médula no tiene conexiones con el cerebro
Corrección:
• El encéfalo se subdivide en cerebro, cerebelo y médula espinal
Corrección:
• La sustancia blanca contiene los cuerpos neuronales de las neuronas
Corrección:

3) Completa el siguiente cuadro que representa el sistema endocrino:


Glándulas Hormona/s Función

Provoca las contracciones durante el parto

Hormona
del crecimiento

Reduce la cantidad de agua en la orina

Regula el metabolismo de las proteínas y los


glúcidos y la cantidad de agua en los
tejidos

Aldosterona

Aumenta la concentración de glucosa en la


sangre, a partir del glucógeno del hígado

Determinan los caracteres sexuales secundarios


femeninos y regulan el ciclo ovárico.
4) a) Explica de manera resumida el proceso que se da cuando, por ejemplo, tocamos sin querer, una superfi-
cie caliente.

b) Explica mediante un dibujo comentado qué es la sinapsis.

5) Indica cuál de las siguientes acciones son reguladas por el sistema nervioso simpático, el parasimpático, el
cerebro, el cerebelo, el tronco cerebral o el bulbo raquídeo.

• Dilatación de la pupila (………………………………)


• Control de la sed y la temperatura comporal (………………………………)
• Interpretación de los estímulos sensoriales (………………………………)
• Aceleración del latido cardíaco (………………………………)
• Memoria (………………………………)
• Coordinación del movimiento de los músculos (………………………………)
• Relajación de la vejiga urinaria (………………………………)
• Contracción de los bronquios (………………………………)
• Control de la ventilación pulmonar (………………………………)
• Control del equilibrio (………………………………)
• Pensamiento complejo (………………………………)
• Control del sueño (………………………………)
• Control de la presión sanguínea (………………………………)

6) a) Realiza una comparación entre el sistema nervioso y el endocrino.

b) ¿ Qué papel realiza la hipófisis en el funcionamiento del sistema endocrino?

7) a) Indica qué estructuras del ojo o del oído se encargan de:


– Enfocar la imagen: – Regular la cantidad de luz que entra en el ojo:
– Formar la imagen: – Visión de los colores
– Visión nocturna: – Conversión del sonido en impulso nervioso auditivo:
– Mantenimiento del equilibrio: – Transmisión del sonido a los huesecillos del oído medio:

b) ¿Qué es y por qué se denomina así el “punto ciego”?


c) Indica la secuencia correcta de los elementos implicados en la percepción de los olores: bulbo olfatorio,
narinas, nervio olfatorio, receptores olfatorios:

d) Indica la secuencia correcta del recorrido de la luz durante la visión: retina, córnea, pupila, nervio ópti-
co, corteza cerebral, cristalino

8) a) ¿Qué elementos componen el sistema nervioso central? Indica sus funciones

Estructura Funciones

b) ¿Qué elementos forman el sistema nervioso periférico?

c) ¿Qué funciones vitales controla el bulbo raquídeo?

d) ¿Por qué el lado derecho del cerebro controla las funciones del lado izquierdo del cuerpo y viceversa?

e) ¿Cómo se transmite el impulso nervioso en una neurona? Haz un dibujo esquemático

f) ¿Qué función desempeña en esa transmisión la vaina de mielina?

g) ¿Por qué mueren los toros de modo instantáneo cuando se les clava el cuchillo en la nuca al “darles la puntilla”?
¿Qué región anatómica está siendo afectada?

h) En general, ¿qué diferencias existen entre el sistema nervioso simpático y parasimpático?


9) Define:
• Tolerancia a una sustancia:

• Adicción:

• Síndrome de abstinencia:

10) a) Indica cuál es el efecto fisiológico de las siguientes drogas: (depresión del SNC, estímulo del SNC, alu-
cinaciones)
– Heroína o morfina:
– LSD:
– Anfetaminas:
– Alcohol:
– Éxtasis:
– Tabaco:
– Cannabis (marihuana, hachís):
– Cocaína:

b) Indica algunas consecuencias para la salud del consumo de drogas:

11) Indica de modo breve en qué consisten las siguientes patologías:

– Poliomielitis:

– Esquizofrenia:

– Parkinson:

– Anorexia:

– Alzheimer:

– Meningitis:

– Depresión:

– Epilepsia:
- Diabetes:

– Artritis:

– Gota:

– Cataratas:

– Osteoporosis:

– Artrosis:

– Hernia discal:

– Astigmatismo.

– Miopía:

– Hipermetropía:

– Astigmatismo:

12) a) ¿Qué se entiende por contaminación acústica?

b) ¿A partir de qué nivel de ruido se comienzan a padecer alteraciones fisiológicas?

Cita algunos ejemplos de situaciones cotidianas en las que el ruido alcance niveles peligrosos para la
salud:
ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN - PENDIENTES DE 3º DE ESO -TEMA 9

1) Identifica las estructuras representadas y pon nombre a las partes señaladas


A) Estructura: B) Estructura:

2) Responde verdadero o falso a las siguientes preguntas.


En el caso de ser falso, propón una redacción alternativa que sea correcta.
• Las uretras son los conductos que llevan la orina del riñón a la vejiga: ………………
Corrección:
• La mujer expulsa la orina por la vagina: ………………
Corrección:
• La uretra es el lugar donde se produce la implantación del embrión en la mujer: ………………
Corrección:
• En el hombre la uretra es un conducto común al aparato excretor y al reproductor: ………………
Corrección:
• La vasectomía es un método de esterilización femenina: ………………
Corrección:
• La próstata es una glándula que produce parte del fluido del semen: ………………
Corrección:
• Las hormonas sexuales producen el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios: ………………
Corrección:
• El vello púbico es un carácter sexual primario: ………………
Corrección:
• La fecundación en humanos es externa ya que los genitales son externos: ………………
Corrección:
• El zigoto se implanta en la vagina para desarrollarse: ………………
Corrección:
• El SIDA es una enfermedad de transmisión sexual (ETS): ………………
Corrección:
• El cordón umbilical permite que el feto no se caiga del útero: ………………
Corrección:
• El feto es una pared musculosa que acoge al feto durante el embarazo: ………………
Corrección:
• El DIU es un método de esterilización irreversible: ………………
Corrección:
• El estrógeno es una hormona sexual masculina: ………………
Corrección:
• La placenta es un órgano que se expulsa después de cada menstruación: ………………
Corrección:
• La espermatogénesis se produce cuando se eyacula: ………………
Corrección:
• La pared del útero que se prepara para acoger al embrión se llama endometrio: ………………
Corrección:
• El ciclo menstrual está regulado por hormonas cerebrales y gonadales: ………………
Corrección:
• Durante el embarazo se hacen más pequeños los órganos internos para que quepa el embrión: ………………
Corrección:
• La gonorrea es una ETS que sufren solo los hombres y que afecta al pene: ………………
Corrección:
• La utilización de la píldora previene el contagio de ETS : ………………
Corrección:
• El parto se produce porque el feto empuja con fuerza hacia fuera: ………………
Corrección:
• El cérvix es el conducto que une el útero con el ovario: ………………
Corrección:
• El método Ogino es de los más seguros que existen para evitar un embarazo: ………………
Corrección:
• La placenta permite el intercambio de nutrientes entre el feto y la madre: ………………
Corrección:
• El epidídimo es el conducto que lleva los espermatozoides hacia la próstata: ………………
Corrección:
• El semen está formado por espermatozoides y agua: ………………
Corrección:
• Tanto en el hombre como en la mujer la uretra forma parte del aparato reproductor: ………………
Corrección:
• El pene posee un tejido muscular especializado que produce su erección: ………………
Corrección:
• El clítoris es la parte terminal de la vagina: ………………
Corrección:
• La ovulación se produce en el momento de la menstruación: ………………
Corrección:
• Se llama gameto al óvulo fecundado por el espermatozoide: ………………
Corrección:
• Durante el parto se expulsa primero el bebé y luego la placenta: ………………
Corrección:

3) a) Realiza una comparación entre la espermatogénesis y la ovogénesis humana

b) Realiza una comparación entre la reproducción sexual y la asexual


4) En el siguiente calendario del ciclo reproductor femenino:
a) Sitúa las fases principales del ciclo menstrual y del ciclo ovárico.

b) Identifica cuál de las letras (A, B o C) representa:


• La fecha de ovulación:
• La menstruación:
• El período fértil:
c) Si el primer día de la regla de una mujer con ciclos regulares es el 12 de junio, ¿en qué día se producirá
normalmente la ovulación? ……… ¿Entre qué días se producirá su período fértil? ………………
d) Explica brevemente los acontecimientos que se producen en el ovario y en el útero durante las difereren-
tes fases del ciclo

5) a) El siguiente gráfico representa la evolución de la temperatura corporal durante el ciclo, en dos mujeres dife-
rentes.

Días del ciclo

• ¿Podrías fijar la fecha probable de ovulación en estas mujeres? Razónalo

• ¿Cuál de las dos mujeres tiene más de 50 años? ……… ¿Por qué lo sabes?

• A la vista de las gráficas, ¿qué valoración realizas de la medida de la temperatura corporal como método
anticonceptivo? Justifícalo.
6) Realiza un calendario desde el momento de la fecundación hasta el parto, indicando los cambios más rele-
vantes que se producen en cada momento en el embrión:

7) a) ¿Qué función desempeñan:


– La placenta

– El cordón umbilical

– El amnios

b) ¿Qué proceso representa la expresión “romper aguas”?

8) Define:
– Esterilidad:

– Inseminación artificial:

– Fecundación in vitro:

– Método anticonceptivo natural:

– Vasectomía:

– Ligadura de trompas:

9) Indica las características -ventajas, desventajas, aplicación, protección frente a las ETS… de los siguientes
métodos anticonceptivos: “coitus interruptus”, método Ogino, preservativo, diafragma, DIU, espermicida,
contraceptivo hormonal (“pastilla”), píldora del día después... A la vista de esta información, ¿cuál de ellos
te parece el más apropiado para un/una joven o adolescente?

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