INFORME PSICOLÓGICO

I. Datos de filiación
Nombres y apellidos:
Sexo:
Fecha de Nacimiento:
Edad cronológica:
Grado de instrucción:
Colegio de procedencia:
Técnicas y Pruebas empleadas:
C.G.G
Femenino
15-12-2008
09 años 05 meses
Observación
Entrevistas
Historia Clínica
Test de atención - D2
Test de la figura humana de Karen
Machover
Test de la familia
Escala de inteligencia de Wechsler para
niños-IV (WISC-IV)
Escala de carencias y excesos conductuales
Escala de Hiperactividad de Mc Carney-
Versión escolar y versión familiar.
Escala para la evaluación de Trastorno por
déficit de atención con hiperactividad EDAH

II. Motivo de consulta

La niña no aceptar ser corregida por su madre, cada vez que puede le levanta la voz
diciéndole a su madre que es “mala” “envidiosa”, tiene una conducta destructiva
cuando se molesta rompiendo y tirando todo tipo de objetos (juguetes, objetos
comunes), es poco tolerante a la frustración puesto que reniega, llora y grita cuando
alguna persona la corrige; tiene una excesiva actividad motora, no concluye la
actividades que inicia, tanto en el a escuela como en su hogar. Tiene bajas notas en
el colegio sobre todo en números, pelea con sus compañeros cuando ellos no
acceden a las propuestas de la evaluada, fomenta desorden en el aula, siempre está
contestando a la profesora cuando ella la corrige.
 III. Antecedentes del Problema

- No tomó leche materna

- Apego excesivo a la hermana
- Cordón umbilical en el cuello
- Madre con Virus del Papiloma Humano
- Estuvo en incubadora por 1 mes y medio
- Nació con problemas de asfixia
- Padre permisivo

IV. Análisis e interpretación de resultados

La examinada obtiene un coeficiente intelectual global de 81 que lo ubica en la

categoría promedio bajo. Con respecto al área verbal alcanza un coeficiente
intelectual de 83 que lo ubica en la categoría promedio bajo y en el área de análisis
perceptual alcanza un coeficiente intelectual de 84 que se encuentra en la categoría
promedio bajo. En el área de Memoria Operante obtuvo un puntaje de 88 que lo ubica
en el promedio bajo así como en Velocidad de Procesamiento con un puntaje de 88
ubicado en un promedio bajo.
En cuanto a la comprensión verbal indica que tiene dificultades para la formación y
conocimientos generales, así como la capacidad para poder recordar y evocar
conocimientos.
En el índice de análisis perceptual presenta dificultades para el análisis y síntesis, así
como su identificación visual y capacidad de observación e identificaciones de
objetos.
Respecto a la memoria operante significa que tiene dificultades para retener y
almacenar información.
Por ultimo en el área de Velocidad de Procesamiento tiene dificultades en su
coordinación viso manual y atención.

Resultados de la prueba D2
La línea trazada se encuentra en la parte central con inclinación hacia la parte
izquierda, lo cual indica algunos descensos en la realización de la prueba, que
muestra un desinterés, y poca atención.

EDAH
La evaluada obtuvo puntuaciones altas en déficit de atención, lo cual indica un TDAH
con predominio del déficit de atención.

V. Conclusiones diagnósticas

● Dificultades en la comunicación y relación con los padres.

● Dificultades para desarrollar nuevos conceptos y palabras.
● Hiperactividad.
● Posee conductas inadecuadas tales como tirar y romper objetos.
● Poca tolerante a la frustración.

VI. Sugerencias y recomendaciones

● Incrementar ejercicios que ayuden a trabajar su concepto de

palabras.
● Incorporar tareas que mejoren la relación con los padres.
● Apoyar a la niña en su aprendizaje mediante el refuerzo de un
profesor particular especializado en las áreas de razonamiento verbal.
● Realizar actividades familiares.
● Terapia familiar sistémica
● Llevar un programa de intervención conductual individual.