Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

ASIGNATURA.
Planificación educativa y gestión áulica

Tarea
4
PARTICIPANTE.
Juan fráncico santos Silverio
MAT,
16-0186

FACILITADOR. @
MARIA ALT. MERCEDES DE LA ROSA
Diagnóstico y planificación
Es una herramienta metodológica, Es un acto consiente, riguroso ordenado, reflexivo y
fundamentalmente debe ser participativo.

El diagnostico.

Diagnosticar es investigar, porque es imposible decidir o actuar eficazmente sobre algo

que desconocemos , porque es importante el diagnostico?. Es una forma de organización
de recoger información sobre un hecho educativo relativo a un sujeto o a un conjunto de
sujetos con la intención de de utilizarlo hacia la mejora de los pasos siguientes de un
proceso educativo

Del diagnóstico a la planificación, Quiénes son mis estudiantes? ¿Cuáles son

sus intereses y habilidades? ¿Qué saben? ¿Cuáles necesidades educativas
tienen?

Quienes son mis estudiantes?

En este3 tipo de diagnóstico podemos conocer más acerca de los estudiantes, podemos
indagar acerca de su vida y su comportamiento.

Cuáles son sus intereses y habilidades?

Aquí podemos investigar acerca de cuáles son sus gustos, y que quieren aprender, y las
destrezas que tienen.

¿Qué saben?

Aquí podemos poner a pruebas sus conocimientos de lo que saben.

¿Cuáles necesidades educativas tienen?

A través de este diagnóstico podemos saber las necesidades de educación que tienen para
poder aplicarla.

b) Elabora un Instrumentos para el diagnóstico de los

aprendizajes de los alumnos antes de iniciar un curso o
asignatura.
El mejor instrumento para evaluar el aprendizaje son:
1 Leer una frase para luego discutirlas entre todos.
2 El interrogatorio al estudiante acerca de las clase anterior

c) elabora un mapa conceptual con los momentos de una clase.

 Inicio
desarrollo
cierre

En el inicio comenzamos
con el saludo a lo
estudiantes, luego una
retroalimentación de la
clase anterior.
en esta parte introducimos el
tema que se va a impartir en
la clase.
En esta parte es muy
importante, ya que en el cierre
podemos evaluar de lo que se
aprendió durante ese día de
clase.

¿Qué son las rutinas innovadoras?

Es una importante fuente de crecimiento y un factor determinante para la ventaja

comparativa de numerosas organizaciones. Generar innovación exige los esfuerzos
coordinados de muchos participantes distintos y la integración de actividades vinculadas a
múltiples funciones especializadas, dominios de conocimientos y ámbitos de aplicación.