INTRODUCCIÓN

Para este trabajo enfocaremos nuestro estudio en las posibles causas del
desinteres academico ya que es una problemática que estamso viviendo en el
presente. Los alumnos de nuestra institucion presentan cierta deficiencia en su
metodo de estudios asi como tambien se muestra un alto indice de reprtobacion que
aunque disminuye en los semestres posteriores al primero y segundo no deja de
manifestarse.

Lo que nos permitirá organizar y cuantificar los datos seran las encuestas que
realizaremos a la muestra que obtendremos de nuestra población general, es decir
trabajaremos con 120 alumnos de un total de 462.

Al ser la estadística una rama de las matemáticas no relacionaremos con metodos

inplicados en la recolección , presentación, y elaboración de resumenes de un
conjunto de datos y obtener una conclusión acertada de los mismos.

Nuestro metodo de estudio aplicado será el “Muestreo por conglomeraodos” cada

conglomerado es como una miniatura de la población.
 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

“El bajo aprovechamiento escolar”

El bajo aprovechamiento o la falta de interés por estudiar es una problemática

frecuente y se hace mayormente evidente en alumnos cursantes del nivel medio
superior, ya que se presenta un alto índice de reprobación en los alumnos,
primordialmente de primer semestre que, aunque disminuye en semestres
posteriores a este no se eliminan por completo. Existe un gran número de factores
que influyen en un bajo rendimiento académico entre ellos está la economía,
problemas sociales y psicológicos entre ellos no es totalmente culpa de los mismos
alumnos si no de los propios padres ya que su apoyo moral o económico no es el
mejor.

Al notar los alumnos que sus padres no les motivan como diría ser, no se forjan una
meta o plan de vida.

Otro problema es que asisten a la escuela porque sus padres los obligan de tal
forma que al no hacerlo con gusto lo hacen de mala gana afectando así sus
calificaciones porque no ponen esmero que deberían a proyectos y exámenes.

Abordando más acerca la parte económica y de trabajos podemos notar que la

mayoría de los alumnos que cuentan con obligaciones como la de llevar dinero a
casa o mantenerse les afecta de manera directa ya que les resta tanto tiempo como
energía.

Para que esta situación de bajo rendimiento disminuya se les debería brindar ciertas
platicas o apoyo motivacional para que se forjen una visión más clara de lo que
realmente va a mejorar su futuro.
 CONTEXTO LOCAL

El trabajo que vamos a desarrollar en la comunidad de “las vigas de Ramírez

Veracruz “la cual se encuentra ubicada en el estado de Veracruz.

En la comunidad mencionada anteriormente se presenta una problemática evidente

y común en la actualidad que afecta a muchos estuantes; para esto es importante
conocer los factores externos que influyen dentro de la comunidad y afectan de
manera física y social.

Uno de los factores que hemos observado que se presentan con mayor frecuencia
es la falta de trabajo en los padres de familia lo que afecta de manera directa a los
estudiantes ya que a los padres al no tener un salario fijo no pueden costear lo que
son los proyectos que requieren material, al no entregarlo no obtienen el puntaje
que debería ser; otro factor importante que influye es la falta de atención hacia los
hijos por los mismos padres ya que enfocan su tiempo en otras cosas sin saber o
preguntar cómo se sienten sus hijos si hace las tareas o no e incluso cuanto tiempo
le están dedicado a otras actividades como son las nuevas tecnologías; así como
afecta en una cantidad notable sociales ya sea con amigos o de noviazgo ya que
restan tiempo y afectan porque muchos de los alumnos prefieren dejarse llevar por
sus sentimientos o por salir ,divertirse y dejar al final lo que son la realización de
proyectos y tareas que es lo que realmente es su obligación. Diseño de la
investigación

Realizando una lista de las posibles causas de dicha problemática:

 Economía  Exceso de obligaciones

 Problemas familiares  Lejanía de institución
 Falta de interés  Dificultad en las materias
 Relación o noviazgo  Falta de aspiraciones
 Amistades  Fala de apoyo por los padres
 Falta de tiempo
Después de la elaboración de la anterior lista procedimos a formular nuestras
preguntas que serán la base fundamental para el desarrollo de nuestro proyecto.

Una vez elaboradas e impresas nuestras 120 encuestas procedimos a lo que

realmente es fundamental (obtención de conglomerados).

Elaboramos 12 papelitos c/uno con su respectivo salón (5 primeros, tres terceros y

cuatro áreas). Dándonos como resultado los siguientes grupos a encuestar:

3º “A” - 41 alumnos

1º “C” - 41 alumnos

E.A - 16 alumnos

Los anteriores grupos nos dieron la suma total de 98 alumnos así que para la
muestra requerida (120) nos faltaban aun 22 alumnos así al no haber ningún grupo
con esta cantidad procedimos a tomar otro de los 12 papelitos a lo que restaba de
ellos saliendo así el grupo de físico matemático con un total de treinta alumnos así
que elaboramos de una cuenta treinta papelitos enumerados de forma sucesiva
obteniendo la siguiente serie de números:

14,13,11,23,5,26,9,4,15,17,12,29,22,27,25,8,20,1,19,30,3,16.

Ahora sí que obtuvimos los grupos a los grupos que realizaríamos la encuesta pues
nos dedicamos a aplicar nuestra encuesta grupo por grupo.

Nuestra forma de encuestar fue llegar al salón explicar el ¿por qué? De nuestra
presencia y luego realizamos un pase de lista y se repartía y recogió la encuesta de
la misma forma para percatarnos de que estuvieran llenas de la mejor forma posible.
 MUESTREO POR CONGLOMERADOS

En el muestreo por conglomerados, en lugar de seleccionar a todos los sujetos de

la población inmediatamente, el investigador realiza varios pasos para reunir su
muestra de la población.

En primer lugar, el investigador selecciona grupos o conglomerados y de cada grupo

selecciona a los sujetos individuales, ya sea por muestreo aleatorio
simple o muestreo aleatorio sistemático. El investigador también puede optar por
incluir a todo el conglomerado, no sólo a un subconjunto.
El conglomerado más utilizado en la investigación es un conglomerado geográfico.
Por ejemplo, un investigador desea estudiar el rendimiento académico de los
estudiantes secundarios en España.

1. Puede dividir a toda la población (población de España) en diferentes

conglomerados (ciudades).
2. Luego, el investigador selecciona una serie de conglomerados en función de su
investigación, a través de un muestreo aleatorio simple o sistemático.
Luego, de los conglomerados seleccionados (ciudades seleccionadas al azar) el
investigador puede incluir a todos los estudiantes secundarios como sujetos o
seleccionar un número de sujetos de cada conglomerado a través de un muestreo
aleatorio simple o sistemático.
Lo más importante sobre esta técnica de muestreo es dar a todos los
conglomerados iguales posibilidades de ser seleccionados.
 Tipos de muestra por conglomerados

Muestra por conglomerados en una etapa

Recordemos el ejemplo anterior: una muestra por conglomerados en una etapa

ocurre cuando el investigador incluye a todos los estudiantes secundarios de todos
los conglomerados seleccionados al azar como muestra.

Muestra por conglomerados en dos etapas

En el ejemplo anterior, se obtiene la muestra por conglomerados en dos etapas

cuando el investigador sólo selecciona un número de estudiantes de cada
conglomerado mediante muestreo aleatorio simpleo sistemático.

Muestreo por conglomerados y muestreo estratificado: diferencias

La diferencia principal entre el muestreo por conglomerados y el muestreo

estratificado es la inclusión de conglomerados o estratos.

En el muestreo aleatorio estratificado, se realiza el muestreo en todos los estratos

de la población, mientras que en el muestreo por conglomerados el investigador
sólo selecciona aleatoriamente un número de conglomerados de la colección de
conglomerados de toda la población. Por lo tanto, sólo se realiza una muestra sobre
una cantidad de conglomerados. Los demás quedan sin representación.
Ventajas y desventajas del muestreo por conglomerados

 Esta técnica de muestreo es barata, rápida y fácil. En lugar de realizar

un muestreo de todo un país como en el muestreo aleatorio simple, el investigador
puede asignar sus recursos limitados a los pocos conglomerados o áreas
seleccionadas aleatoriamente cuando se usan muestras por conglomerados.
 En relación con la primera ventaja, el investigador también puede aumentar su
tamaño de la muestra con esta técnica. Teniendo en cuenta que el investigador
sólo tendrá que tomar la muestra de una serie de áreas o conglomerados, puede
seleccionar más sujetos, ya que son más accesibles.
 De todos los diferentes tipos de muestreo probabilístico, esta técnica es la menos
representativa de la población. La tendencia de los individuos dentro de un
conglomerado es tener características similares y con una muestra por
conglomerados, existe la posibilidad de que el investigador pueda tener un
conglomerado sobrerrepresentado o infrarepresentado que puede sesgar los
resultados del estudio.
 Ésta también es una técnica de muestreo probabilístico con una posibilidad de
error de muestreo alto. Esto se produce por los conglomerados limitados incluidos
en la muestra, dejando una parte importante de la población sin muestrear.
ANEXOS

1.Enumeracion de Conglomerados 2. Conglomerados a encuestar

(total – 12 grupos)

3.obtencion del ultimo conglomerado F.M 4. encuestados a tercero “A”

5.Encuestas a Primero “C” 6.Encuestas a Economico Adm.

7.Encuestas a Fisico Matematico