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CHIMBOTE
ASESORA:
PIURA – PERÚ
-2017-
I
Jurado Evaluador
Presidenta
Secretaria
Miembro
II
Agradecimiento
en el camino de la verdad y de la
enseñanza.
ser profesional.
Ángeles de Chimbote, en
formación profesional.
III
Dedicatoria
IV
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar el nivel de
la Urbanización Felipe Cossío del Pomar III etapa Castilla – Piura 2016, fue de tipo
enamorado (a), el 47.5% sí ha tenido relaciones coitales, de tal modo, que la edad
Cosillo del Pomar III Etapa Castila-Piura conocen sobre los métodos
anticonceptivos.
V
Abstract
The present study was designed to determine the overall level of knowledge
Cossio of stage III Castilla - Piura 2016, was descriptive and quantitatively. A
sample of 122 adolescents aged 15-18 years, from a population of 185 adolescents
survey. Obtaining the following results: Overall, the 88.52%, has a good level of
adolescents are female, 81.1% were single, 97.5% are Catholic; Only 60.7% are
students, 52.5% had no love (a), 47.5% had intercourse itself, so that the
predominant age of onset of sexual life was 15 years, with 18%. Concluding that
88.52% of the study sample of the Urbanization Felipe Cosillo del Pomar III Stage
VI
Contenido
1.- Título de la tesis (carátula)……………...…………………………………………....... I
4.- Dedicatoria……...….…..………….….……………….……………………..………… IV
5.-Resumen………………………………………………………………………………..... V
6.-Abstract.……………………...……...…..………………………………………………. VI
10 Índice de cuadros……………………………………………………………………….. X
I. Introducción……………………………………………….…………………………….. 1
II.1 Antecedentes………………………………………………….……………................. 6
III. Metodología……………………………………………………………….................... 26
III.5Plan de análisis………………..……………….……………………………………... 35
IV. Resultados……………….………...………………………..……………….................. 39
IV.1 Resultados……………………………………….……..………………...................... 39
V. Conclusiones………………………………………….………………………………… 60
Referencias bibliográficas…………….………………….………………............................ 61
VII
Índice de tablas
adolescentes.………………………………………………………………………... 45
VIII
Índice de figuras
anticonceptivos……………………………………………………………………... 39
anticonceptivos hormonales………………………………………………………... 40
anticonceptivos de barrera………………………………………………………….. 41
anticonceptivos intrauterinos………………………………………………………. 42
anticonceptivos definitivos…………………………………………………………. 43
anticonceptivos……………………………………………………………………... 44
relaciones sexuales…………………………………………………………………. 50
Figura 14: Gráfico de columnas de las edades de su primera relación sexual de los
IX
adolescentes encuestados…………………………………………………………… 51
sexual……………………………………………………………………………….. 51
Índice de cuadros
X
I. Introducción
cada vez más temprana se está convirtiendo en un problema social y de salud pública
de alcance mundial. Afecta a todos los estratos sociales, pero predomina en la clase
de que 1,2 mil millones de personas en el mundo estén entre las edades de 11 a 18
años de edad y de que la población joven en América latina y el Caribe ascienda a los
embarazadas o ya son madres, una cifra que se ha mantenido casi sin variación
2012). Según los resultados de la ENDES 2014 el porcentaje de quienes son madres
1
gestando por primera vez. Esta cifra se incrementa, en grupos que presentan rasgos
educativos del distrito de San Juan de Lurigancho se encontró como resultado que el
nivel de conocimiento del uso de MAC el 65,6 % se ubica en el nivel medio. Las
adolescentes (35%) tienen mayor conocimiento que los adolescentes (30,0 %). El
primera relación sexual un 50% hizo uso del método, y en la última relación sexual
2
A nivel local aún no se ha realizado ningún estudio relacionado con nivel de
adolescente que habita la Tercera Etapa de la Urbanización Felipe Cossío del Pomar
3
a 18 años del ámbito de estudio, (e) Determinar el nivel de conocimientos sobre
único fin de contribuir a la salud sexual y reproductiva de los adolescentes, así como
adolescentes que viven en la Urbanización Felipe Cossío del Pomar III Etapa
4
cuenta los criterios de inclusión y exclusión. Se utilizó el muestreo no probabilístico,
por cuotas, porque se requiere una cuidadosa y controlada elección de los sujetos con
como edad predominante los 18 años de edad con un 33.6%, el sexo que sobresalió
fue el femenino con un 63.9%, asimismo el 81.1% de los adolescentes son solteros,
el 60.7% son estudiantes, la religión que más profesan fue la católica con un 97.5%.
predominante los 15 años edad, con un 18%. Cabe mencionar que todos los
5
II. Revisión de la literatura
II.1 Antecedentes
Lourdes” Puerto Ordaz, estado bolívar. Obteniendo como resultado que el 58,1% de
los estudiantes estudiados con edades entre 13–14 años, tuvieron un conocimiento
excelente, seguido del 39,1% bueno. Mientras en las edades comprendidas entre 15–
información el 45,0% del sexo femenino y el 44,8% del sexo masculino obtuvieron
través de la escuela
todas las adolescentes embarazadas que fueron encuestadas hemos encontrado que el
6
El porcentaje mayor de la edad de la primera menstruación es de un 80% entre las
Relación sexual de las adolescentes embarazadas en cual fue de 52% en las edades
resultado: una media de edad de 16.9 ± 1.3 años; 85 (70.8%) correspondieron al sexo
60.8%), seguido de unión libre (40; 33.3%) y casado (7; 5.8%). El promedio de años
de estudio fue de 9.4 ± 1.3 años, con un mínimo de 3 y máximo de 15. La ocupación
más frecuente fue estudiante (56; 46.7%); seguido de hogar (33; 27.5%); estudiante y
promedio de edad de inicio de las relaciones sexuales fue de 15.10 ± 1.4 años, con
condón masculino fue el más conocido (100%), seguido por los hormonales orales
(87.5%) y el condón femenino (85.8%). De los 120 adolescentes, 117 (97.5%) había
información más frecuentes fueron los maestros (37.5%), seguido del personal de
7
salud (31.7%); Respecto al conocimiento adecuado de los métodos anticonceptivos,
los datos sociodemográficos revelaron que la media de edad fue de 15,18 años, con
una moda de 15, con una desviación típica de ± 1,157 teniendo como un mínimo 13
y como máximo 18 años de edad. El sexo más predominante de los estudiantes fue
Estos Resultados que podría deberse a que los adolescentes reciben información
8
9% es deficiente. En lo referente al nivel de conocimiento sobre generalidades del
condón, según año de Instrucción y sexo: el 86% del 4to año y el 76% del 5to año
tienen nivel de conocimiento bueno sobre generalidades del condón. El 86% del
género femenino, y 75% del género masculino poseen nivel de conocimiento bueno
uso correcto del condón según año de instrucción y sexo: el 75% del 4to año y el
78% del 5to año tienen nivel de conocimiento bueno, el 86% del sexo femenino y el
69.4% y la mayoría procedía de la costa (89.8%). Las usuarias del DIU son en un
3.7% de educación primaria; 83.3% con educación secundaria y 13% con educación
superior. Las tres cuartas partes son amas de casa (75%) y las restantes se
9
anticonceptivos y factores sociodemográficos en adolescentes del colegio nacional
10
II.2 Bases Teóricas
en estudiar el desarrollo de su vida a través de las experiencias que vive. Este estudio
ha generado una gran diversidad de teorías del desarrollo que tratan de explicar de
manera sencilla las etapas por las que pasa el ser humano a través de su vida. Varios
etapas del desarrollo desde diferentes perspectivas de la vida. De este esfuerzo por
categorizar el desarrollo se han establecido las teorías más conocidas hoy día, entre
comportamiento de las personas que pasan por esta etapa de la vida. Los teóricos han
predominantes en esta etapa del desarrollo y cada uno de ellos tiene sus propios
muestra de manera sencilla las relaciones que cada una de ellas expone y si utiliza o
11
Cuadro 1
Teorías de la adolescencia
adolescencia
Erickson desconfianza)
sexualidad, pensamiento
abstracto y razonamiento.
12
La Adolescencia: aspectos biológicos, psicológicos y sociales.
amenazas y peligros, para descubrir, al analizar objetivamente todos los datos que las
que podamos afirmar con toda certeza, podemos decir que, esta edad es igual de
La palabra Adolescencia deriva del latín adoleceré”, que nos remite al verbo
adolecer y que en lengua castellana tiene dos significados: tener cierta imperfección
o defecto y crecer, Se dice que es una etapa de transición ya que es la línea divisoria
adolescencia ha venido a ser una etapa del desarrollo humano con naturaleza propia,
distinta de las demás, un periodo de transición entre la niñez y adultez, sin embargo,
adulta por otro, el concepto adolescencia y para el adolescente mismo (21, 22).
13
adolescente se encuentra en la búsqueda de su identidad adulta, y en su recorrido se
consideran sus cambios, el/la adolescente hace su recorrido con mayor tranquilidad,
“la edad que sucede a la niñez y que transcurre desde la pubertad hasta el completo
desarrollo del organismo”. Así su comienzo tiene lugar con la aparición de los
aunque actualmente diferencia tres períodos, que la extienden hasta los 24 años:
Para los fines del presente estudio nos centraremos y profundizaremos en una de
14
La Adolescencia intermedia o propiamente dicha:
sueña con los ojos abiertos ya que el mundo real no ofrece bastante campo ni
A medida que crece, son mayores y más variadas sus experiencias sociales, este
tiene mayor conciencia de los demás, así como una progresiva conciencia de
15
pertenencia a una clase social. Otras tendencias importantes son la madurez de la
sobre los demás. Prueba sus fuerzas físicas y así se convierte en agresivo, lo que se
manifiesta con ciertos actos exteriores (se golpean unos a otros), palabras agresivas
perderla (24).
16
Desarrollo religioso: En la adolescencia se pone en movimiento exigencias
religiosa. Sin duda que para esto influye la educación dada por los padres, la
ella suceden, así como el conjunto de hechos y objetos y sus relaciones dadas en el
Por ejemplo, la teoría del condicionamiento clásico de Pávlov: explica como los
fuera evocada en principio sólo por uno de ellos. La teoría del condicionamiento
17
cómo se resuelven problemas utilizando analogías y metáforas (29, 30, 31).
que la inteligencia es un proceso, no algo que el niño tiene sino algo que el niño
hace. El niño, en Piaget, comprende el mundo actuado u operando sobre él. Por lo
tanto, la acción es el instrumento por el que el ser humano entra en contacto con los
de un niño sobre una pelota, a través de las acciones que el niño puede realizar con la
incipiente identidad de género como una sucesión de influencias recíprocas entre los
tiempo en las pautas futuras que el recién nacido desarrolla durante la niñez y la
adolescencia. Money y su equipo estiman que los factores que más influyen en la
formación del género no son de origen biológico, sino fruto del aprendizaje cultural.
cosas influyen en la propia percepción sexual de una persona y como otros ven y
18
explicaría la aparición de este fenómeno cultural sería el extremo desarrollo en el ser
superiores (33).
del ser hombre y del ser mujeres es decir abarca el conocimiento, creencias,
19
II.3 Modelo Conceptual de la Investigación.
cossio del pomar III etapa Castilla-Piura 2016. Se abordará, tomando el modelo del
Este modelo sustenta la nueva educación sexual propone enseñar que "la
manera responsable.
Cuadro 2
20
Métodos Anticonceptivos:
mejora la salud de las mujeres ya que previenen los embarazos no deseados y los de
riesgo. El uso sistemático de condón es para prevenir el contagio del (ITS) y que
evitan que la mujer salga embarazada y es la ayuda para una buena planificación;
asimismo, el uso de los métodos anticonceptivos es una decisión personal para que la
mujer no salga embarazada. La pareja es la que decide cuántos hijos tener al dejarlos
de usar; la mayoría de métodos son reversibles salvo que sea quirúrgico; además,
considera que los métodos anticonceptivos tienen hormonas que no producen ningún
Definición
dispositivos o medicamentos en las que cada uno tiene su15 nivel de efectividad.
21
significa que no se puede tener relaciones sexuales en los días en los que se podría
Clasificación
1. Métodos Naturales
b) Calendario de ritmo: evitar el coito los días fértiles del ciclo femenino
d) Método del moco cervical-Billings: interpretar los cambios cíclicos del moco
infertilidad fisiológica.
eyaculación. (34)
2. Métodos de Barrera
22
o una barrera, que el espermatozoide llegue el óvulo. Una de las grandes ventajas de
espermatozoides.
3. Métodos Hormonales
a) Anticonceptivos Orales: tales como las pastillas o "mini pastillas." Son una
23
combinación de estrógeno y/o progesterona en dosis que previenen la ovulación y
piel. Liberan una dosis continua de levonogestrel que inhibe la ovulación. (34)
4. Métodos Intrauterinos
de los iones que liberan según su composición los cuales inhiben la motilidad
espermática.
5. Métodos Permanentes
6. Métodos de Emergencia
24
Generalmente son pastillas con una dosis más alta al de las píldoras anticonceptivas
regulares.
coloca dentro de los primeros 5 días después de la relación sexual sin protección.
(34)
25
III. Metodología.
Esquema.
Adolescentes de 15 a 18 años de la
Urbanización Felipe Cossío del Pomar
III etapa x O
(Espacio Comunitario)
Dónde:
M
M: es la muestra estudiada.
X: conocimientosEntorno cara a cara
y actitudes
O: lo que observamos.
Dónde:
M: es la muestra estudiada.
26
III.2 Población y Muestra.
III.2.1 Población.
la Urbanización Felipe Cossío del Pomar III Etapa Castilla – Piura y cuyas edades
Inclusión:
Exclusión:
Adolescentes transeúntes.
Adolescentes discapacitados.
III.2.2 Muestra
Urbanización Felipe Cossio del Pomar III Etapa Castilla - Piura, cuyas edades
27
especificadas en el planteamiento del problema. Las unidades de análisis fueron por
Pomar III Etapa Castilla – Piura. Para la selección de cada unidad de análisis se
Cossio del Pomar, y posteriormente se visitará a cada uno de los adolescentes entre
15 a 18 años.
Pomar III Etapa Castilla – Piura: referida al grado de entendimiento que cada
de aplicar la encuesta.
encuesta.
del Pomar III Etapa Castilla – Piura: referida al grado de entendimiento que cada
28
adolescente posee y/o tiene sobre métodos anticonceptivos intrauterino al momento
de aplicar la encuesta.
Pomar III Etapa Castilla – Piura: referida al grado de entendimiento que cada
aplicar la encuesta.
B. Variables secundarias
Características Sociodemográficas:
y en la familia
C. Variables de control
cumplidos.
29
Cuadro 3
30
Cuadro 4
Características Católico
sociodemográficas Religión Religión Cualitativa nominal Evangélico
Otras
No creyente
Heterosexual
Opción sexual Opción sexual Cualitativa nominal Homosexual
Bisexual
31
Cuadro 5
32
III.4 Técnica e Instrumentos de medición.
III.4.1 Técnica
III.4.2 Instrumentos
adolescentes de 15 a 18 años.
El instrumento operacionalizará:
33
El instrumento sobre conocimientos de métodos anticonceptivos en adolescentes
de 15 a 18 años fue sometido a el criterio de expertos contando para tal efecto con
tres profesionales con experiencia en esta materia, que dieron como aceptable el
de Alpha de Cronbach que supera el 80% estándar, por ende se deduce que el
34
III.5 Plan de análisis
presentación de las tablas y figuras se utilizó el programa Open Office Calc. Para el
dimensiones:
Bueno 3-5
Regular: 2 puntos
Deficiente 0-1
Bueno 5-7
Regular: 3-4
Deficiente: 0-2
Bueno 5-10
Regular: 2-4
35
Deficiente: 0-1
Bueno: 6-10
Regular: 2-5
Deficiente: 0-1
36
III.6 Matriz de consistencia
Nivel de conocimientos sobre métodos anticonceptivos en los adolescentes de 15 a 18 años de la Urbanización Felipe Cossío del
Pomar III etapa Castilla – Piura 2016.
37
III.7 Principios de la ética de la investigación
informado, de manera que, si se rehusará a firmarlo, seria excluido del estudio sin
38
IV. Resultados
IV.1 Resultados
TABLA 1
Nivel de conocimiento global de métodos anticonceptivos en adolescentes
Nivel de Conocimiento n %
88.52
Bueno 108
8.20
Regular 10
3.28
Deficiente 4
89%
8%
3%
Nivel de Conocimiento n %
Bueno 78 63.9
Regular 37 30.3
Deficiente 7 5.7
70 63.9
60
50
Encuestados
40
30.3
30
20
5.7
10
00
Bueno Regular Deficiente
% 64 30 06
40
TABLA 3
Nivel de conocimiento de los métodos anticonceptivos de barrera en
adolescentes
Nivel de Conocimiento n %
Bueno 98 80.3
Regular 21 17.2
Deficiente 3 2.5
41
TABLA 4
Nivel de conocimiento de métodos anticonceptivos intrauterinos en adolescentes
Nivel de Conocimiento n %
Regular 10 8.2
Deficiente 4 3.3
88.5
90
80
70
60
Encuestados
50
40
30
20
8.2
10 3.3
00
Bueno Regular Deficiente
% 89 08 03
42
TABLA 5
Nivel de conocimiento de métodos anticonceptivos definitivos en adolescentes
Nivel de Conocimiento n %
Bueno 78 63.9
Regular 44 36.1
Deficiente 0 0.0
70 63.9
60
50
Encuestados
36.1
40
30
20
10
0.0
00
Bueno Regular Deficiente
% 64 36 00
43
TABLA 6
Lugar de adquisición de los métodos anticonceptivos en adolescente
Lugar de Adquisición n %
Bodega 0 0.0
Farmacia 46 37.7
Laboratorio 3 2.5
Establecimiento de 73 59.8
salud
En la tabla 6 nos muestra que el lugar con mayor porcentaje donde adquieren
un 59.8% (73), mientras que el lugar con menor porcentaje de adquisición de los
59.8
60
37.7
Encuestados
40
20
2.5 0.0
00
ESTABLECIMI FARMACIA LABORATORI BODEGA
ENTO DE O
SALUD
% 60 38 02 00
Fuente de Información n %
Amigos 15 12.3
Internet 40 32.8
Padres 4 3.3
Nadie 0 0.0
de informacion menos solicitada por los adolescentes fueron sus padres con un
3.3% (4).
60 51.6
50
Encuestados
40 32.8
30
20 12.3
10 3.3
0.0
00
PROFESION INTERNET AMIGOS PADRES NADIE
AL DE
SALUD
% 52 33 12 03 00
Figura 7: Gráfico de columnas de las fuentes de información de métodos
anticonceptivos solicitadas en adolescentes.
45
TABLA 8
Características sociodemográficas de los adolescentes
Características n %
1) Edad
15 29 23.8
16 23 18.9
17 29 23.8
18 41 33.6
2) Sexo
1. Masculino 44 36.1
2. Femenino 78 63.9
3) Estado civil
1. Soltero (a) 99 81.1
2. Casado (a) 10 8.2
3. Conviviente 13 10.7
4) Religión
1. Católica 119 97.5
2. Otras 3 2.5
3. No creyentes 0 0.0
5) Tiene enamorado
1. Si 58 47.5
2. No 64 52.5
6) Ocupación
1. Estudiante 74 60.7
2. Trabaja 25 20.5
3. Trabaja/estudia 3 2.5
4. No trabaja/no estudia 3 2.5
5. Ama de casa 17 13.9
7) Ha tenido relaciones
sexuales
1. Si 58 47.5
2. No 64 52.5
9) Preferencia sexual
1. HETEROSEXUAL 122 100
2. HOMOSEXUAL 0.0 0.0
3. BISEXUAL 0.0 0.0
Fuente: Elaboración Propia
La edad con mayor porcentaje encontrada fue de 18 años con un 33.6% (41),
con un 63.9% (78), la mayor parte de adolescentes fueron solteros con un 81.1%
ellos manifestaron en una mayor cantidad que no tenían enamorado con un 52.5%
(64), son estudiantes un 60.7% (74), la edad de inicio de relaciones sexuales con
heterosexuales.
47
36%
64%
90.00% 81.10%
80.00%
70.00%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00%
20.00% 10.70%
8.20%
10.00%
0.00%
soltero casado conviviente
48
97,5 %
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10 2,5 %
0%
0
Catolica Otras No creyentes
52%
48%
SI NO
Figura 11: Gráfico de torta de los adolescentes encuestado que tiene enamorado.
49
70
60.7
60
50
40
30
20.5
20 13.9
10
2.5 2.5
ocupacion
52%
48%
SI
NO
50
60
52,5%
50
40
30
18%
20
13,1%
8,2%
10
3,3% 2,5% 2,5%
0
13 años 14 años 15 años 16 años 17 años 18 años No
Figura 14: Gráfico de columnas de las edades de su primera relación sexual de los
adolescentes encuestados
100%
HETEROSEXUAL
HOMOSEXUAL
BISEXUAL
0%
51
IV.2. Análisis de resultados
creciente interés por saber del sexo y sobretodo su gran exposición a las conductas
de riesgo.
3.28%.
edades entre 13–14 años, tuvieron un conocimiento excelente, seguido del 39,1%
52
En la tabla y figura 2 podemos apreciar que el nivel de conocimiento de los
donde es preciso señalar que posiblemente los resultados obtenidos son producto
MAC. Todo ello nos indica que no se está brindando una buena educación sobre
es deficiente en 2.5%.
El resultado guarda similitud con los de Mamani (13) que realizo un estudio
53
Fe y Alegría No 27 del distrito de Macarí, poseen nivel de conocimiento bueno
que los MAC de barreras son los más conocidos y los que están a mayor
poder usarlos.
métodos intrauterinos.
procedía de la costa (89.8%). Las usuarias del DIU son en un 3.7% de educación
reciben los adolescentes desde el primer escenario que es su hogar, es casi nula o
insuficiente, así como también nos demuestra que quizá el desarrollo de estos
54
encuentran las estrategias de enseñanza y aprendizaje que permitan asimilar este
de las relaciones coitales, sin la protección adecuada contra las consecuencias que
Los resultados difieren con un estudio realizado por Fernández (14), titulado:
55
preventivas y asistenciales, las mismas que como se puede observar están
La tabla y figura 6 nos muestra que el lugar con mayor porcentaje donde
salud con un 59.8%, mientras que el lugar con menor porcentaje de adquisición de
como lo son los tabúes, los mitos y creencias erróneas con respecto a su
un mejor nivel educativo, brindándose así una educación sexual abierta, además
salud con un 51.6%, mientras que la fuente de informacion menos solicitada por
56
Difiere con la investigación realizada por Sánchez (10), en el 2015, llevo a
información más frecuentes fueron los maestros (37.5%), seguido del personal de
salud (31.7%).
resultados, se analiza que esta diferencia se da por el avance y empeño que está
afirmar que los padres aun no pueden lograr una buena comunicación y confianza
fue de 18 años con un 33.6% mientras que la menor edad fue de 16 años con un
sexo masculino 36.1%. 3 Con lo que respecta al estado civil la mayor parte de
católicos con un 97.5% (119) y la menor parte eran de otras religiones con un
mientras que una menor parte manifestó que si tenía enamorado con un 47.5%.
6con lo que tiene que ver la ocupación la gran mayoría de adolescentes son
57
No trabaja - no estudia con un 2.5%. 7en cuanto si los adolescentes ya tuvieron su
primera relación sexual la mayoría respondió que no con un 52.5% por lo tanto la
relaciones sexuales con mayor porcentaje fue 15 años con un 18% y la edad de
inicio de relaciones sexuales con menor porcentaje fue 14 y 17 años con un 2.5%
educación adecuada en salud sexual y reproductiva, las prácticas sexuales solo los
58
situación socio económica, mientras más pobreza exista en una familia más
van a educar a sus hijos con los mismos conocimientos errados, valores y
actitudes desfavorables.
59
V. Conclusiones
Felipe Cosillo del Pomar III Etapa Castila-Piura conocen sobre los
métodos anticonceptivos.
64%.
51.6 %.
60
Referencias bibliograficas
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http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-
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http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S086421252002000600001
&lng=es.
61
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9no de la U.E. “Nuestra Señora De Lourdes” Puerto Ordaz, Estado Bolívar. [Tesis
instituciones educativas secundarias del distrito de Macari, Puno 2013. [Tesis para
62
optar la licenciatura de enfermería]. Puno, Universidad Nacional Del Altiplano;
2013.
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http://www.redbetances.com.
63
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64
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8mvklixioz602c4
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Interamericana; 1989.
www.who.int/mediacentre/factssheets/fs345/es/index.html.
65
Anexo 1: Instrumento de recolección de la información
investigación.
Instrucciones:
aspa.
66
Anexo 2: Instrumento de recolección de la información
1. Píldora
2. Inyectable
3. Condón
4. T de cobre
5. Ritmo, regla
6. Lactancia materna
7. Ovulación
8. Temperatura basal
10. Implantes
1. Píldora
67
2. Inyectable
3. Implantes
1. Una anciana.
1. Estrógenos y glucosa.
2. Progesterona e histaminas.
3. Solo estrógenos.
4. Estrógeno y progesterona.
cuerpo?
1. Si ( )
2. No ( )
7. ¿Para que una chica no quede embarazada debe tomar todos los días del
mes la píldora?
1. Si ( )
2. No ( )
1. Preservativo masculino
2. preservativo femenino
3. jaleas
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4. óvulos
5. tabletas vaginales
2. Evitar un embarazo.
1. Plástico.
2. Látex.
3. De polietileno.
4. De intestinos de animales.
1. Fecha de vencimiento.
2. Materiales de fabricación.
1. Una semana.
69
14. Que acción tomarías si al momento que tú o tu pareja al colocarse el
1. Al preservativo.
2. Al inyectable.
3. A la T de cobre.
1. Tres años.
2. Cinco años.
3. Diez años.
4. Cuatro años.
18. ¿Cuáles son los efectos que se evidencian con el uso del DIU?
70
19. ¿Cuáles son las ventajas del uso del DIU?
1. Solo Plástico.
2. Solo Cobre.
3. Plástico y Cobre.
1. La Obstetra.
2. La Enfermera.
3. El Ginecólogo.
4. El Pediatra.
2. De salir.
4. De oxidarse.
1. Si
2. No
71
1. En el ovario.
3. En el útero.
4. En la trompa de Falopio.
4. Aquel método que hace que tanto varón como mujer ya no puedan procrear.
1. Solo mujeres.
2. Solo hombres.
3. Ambos sexos.
1. Ligadura de trompas.
2. Vasectomía.
3. Histerectomía.
1. Sí.
2. No
3. Extracción de la vagina.
72
4. Ligadura de las trompas de Falopio.
1. Las mamas.
2. Los ovarios.
3. El ovulo.
1. Extracción de la próstata.
4. Vasectomía.
quirúrgicamente:
1. Los testículos.
3. El glande.
4. La próstata.
33. ¿Una vez realizado el método definitivo es posible que la persona vuelva a
procrear?
1. Sí.
2. No.
1. La enfermera.
73
2. El ginecólogo.
3. El dentista.
4. Un cirujano plástico.
1. Una bodega.
2. Una farmacia.
3. Un laboratorio.
4. Un establecimiento de salud.
buscarías:
1. Tus amigos.
2. En el internet.
3. A un profesional de la salud.
4. Tus padres.
5. Nadie.
74
Anexo 3: Cuestionario de características sociodemográficas y sexuales de los
adolescentes
75
Anexo 4: Reporte de validación y del cuestionario de conocimientos sobre
métodos anticonceptivos.
Año 2016
76
Anexo 5: Reporte de validación de la prueba de conocimientos sobre métodos
anticonceptivos.
CONFIABILIDAD
ESTADÍSTICOS DE FIABILIDAD
Alfa de Cronbach Nº de
elementos
,765 36
BAREMACIONES
Percentiles
Anticonceptivo 0 1 2
77
Anexo 6: Consentimiento informado
A través del presente documento se hace constar que acepto formar parte del
Obstetricia.
Habiendo sido informado (a) sobre el propósito del estudio y que ninguno de los
prueba de mi aceptación.
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Firma
Piura…………../……………./………….
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