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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE.

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I. DATOS INFORMATIVOS.

Duración 90 min
TÍTULO DE LA SESIÓN : “Compartimos experiencias y temores sobre la escuela”
Fecha 21/03/18
Grado y Sección 1° D Área COMUNICACIÓN. DOCENTE Yackson Espinoza Herrera

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Adecúa sus textos orales a la Adapta su registro al oyente de acuerdo con su propósito y
Se expresa oralmente. situación comunicativa. tema.
Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus
ideas. saberes previos.
Reflexiona sobre la forma y el Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son
contenido de los textos orales. adecuados según su propósito y tema.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (10 minutos)

 El docente acuerda con los estudiantes normas para la interacción en el trabajo: escucharse atentamente, esperar turnos para
participar, entre otros. (Se sugiere establecer no más de cuatro normas para trabajarlas en esta sesión )
 El docente pregunta a los estudiantes: | ¿Para qué nos sirve?

Comparten sus respuestas A partir de las respuestas dadas por los estudiantes, el docente presenta dos propósitos de la
sesión:

 Compartir experiencias y temores de vida escolar a través de un sociodrama.


 Ganar más confianza y seguridad en nuestras expresiones y con los miembros del grupo.

DESARROLLO (70 minutos)

 Los estudiantes leen información sobre el sociodrama (pág. 218 del libro Comunicación 1). (Anexo 1)
 Luego, con ayuda del docente, identifican los pasos para realizar un sociodrama de manera oral. Recuerdan el propósito
de la sesión.
 Se forman grupos de 5 integrantes. Planteamos la siguiente pregunta: ¿Qué es lo que más te asusta y te gusta de la
escuela? ¿Qué hecho positivo o negativo recuerdas de tu experiencia de la escuela?
 Los integrantes de los grupos escriben de manera personal lo que les gusta o no les gusta de la escuela.
 Los integrantes comparten lo que han escrito y eligen la situación que van a dramatizar.
 Los estudiantes precisan la situación o conflicto que se va a dramatizar (describen en qué consiste lo que van
dramatizar)
 Se escoge a los participantes y se distribuyen los roles.
 Un narrador describe el ambiente y presenta a cada personaje.
 Conocen los indicadores de evaluación para organizar su propuesta :
CRITERIOS SI NO

Expresa sus ideas de manera clara según su propósito.

Adecúa su registro lingüístico a los oyentes, considerando el contexto.

Considera el tiempo previsto para la representación.

El contenido de su sociodrama se relaciona con el tema escolar.

Se muestra natural y espontáneo en sus gestos y ademanes.

 Ensayan su dramatización 15 minutos.


 Reciben orientaciones según lo que observe el maestro.
 Organizan el espacio de aula para ejecutar los sociodramas.
 Recuerdan las normas de convivencia para crear un clima favorable durante la presentación.
 Se realiza la dramatización entre 3 a 5 minutos.

Al finalizar la presentación cada grupo deberá exponer sus ideas sobre la problemática que han querido comunicar.
CIERRE ( 10 minutos)
Se establecen conclusiones sobre sus experiencias escolares en los niveles de primaria y secundaria

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

- Plantean dos argumentos para justificar: ¿qué sentido tiene la escuela para tu vida? ¿Por qué y para qué estudiar?

V. MATERIALES O RECURSOS

- Textos literarios
- Prueba escrita
- Cuaderno de trabajo

VI. EVALUACIÓN
La evaluación será formativa para verificar el proceso de desarrollo de la competencia.
Se evaluará la presentación del sociodrama con una lista de cotejo.

…………………………………………………………………………..
Prof. Yackson Espinoza Herrera
Esp. Comunicación.

Grado y Sección: 1° “D”


Curso: COMUNICACIÓN
Docente: JACKSON ESPINOZA HERRERA

Lista de cotejo

Indicadores
Se muestra natural y espontáneo en sus gestos y ademanes.

CALIFICATIVO
propósito. Seleccioné el Expresa sus ideas

Adecúa su registro lingüístico a los oyentes,

Considera el tiempo previsto para la

con el tema escolar.El contenido de su sociodrama se relaciona


de manera clara según su

considerando el contexto.

representación.
Nº APELLIDOS Y NOMBRES 0-4 0-4 0-4 0-4 0-4

01 AGUILAR CORTEZ SHEYSON ELI


02 BENAVIDES VERASTEGUI FERNANDO MARCIAL
03 BUENO FERNANDEZ, DENNIS GIANMARCO
04 CAMPOS CABRERA, FLOR YAJAIRA
05 CARUAJULCA ROJAS, MAICKOL JHORDAN
06 CUBAS CARUAJULCA, ISAAC LEVY
07 HUAMAN SALAZAR, BRAYAN JHOEL
08 JULÓN VILLENA, BRENDA MAYELIN
09 LUMBA BERNAL, KATIA YANET
10 MARRUFO AGUILAR, FRANK ORLANDO
11 MEJIA INFANTE, BRIANNA IDALIA DE LOS ANGELES
12 OCHOA MALCA, CRISTINA SELENA
13 ORTIZ ROJAS ROSA CONSUELO
14 ROJAS VÁSQUEZ FERNANDO LENER
15 RUIZ FERNANDEZ MARIANA LISSET
16 SALDAÑA MUÑOZ JORGE LUIS
17 SAUCEDO ROJAS, YARITA NATALY
18 SILVA SILVA, MARI CARMEN
19 SORIANO ZEGARRA, VÍCTOR AXEL EDÍN
20 VÁSQUEZ RIOJAS, ISELA LITAMAR
21 VÁSQUEZ SAUCEDO, MAYRA YULEYSI
22 VILLACORTA CRUZADO MIQUEAS AARON
23 VILLANUEVA VALLEJOS JHOSIELITA YASABETH
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