“Año del Dialogo y la Reconciliation Nacional

COLLEGE
LUIS FABIO XAMMAR JURADO

TEMA : Viaje de estudios a la ciudad de Lima

ALUMNO : Vilcheres Trinidad Ronald

PROFESOR : Llanos Villareal Gustavo

CURSO : Cívica

GRADO : 4to. Secundaria

SECCION : “O”

Huacho – Perú
2018
 Presentación

Fuimos al viaje de estudios para conocer hechos históricos en la

ciudad de lima los siguientes museos fueron:

1. Sala de comisión de la verdad

Ministerio de Agricultura del Perú

2. Museo afroperuano

Museo Nacional Afroperuano

3. Museo de costumbres
Dedicatoria
Agradezco a mis padres por apoyarme
a realizar el viaje de estudios, así pude
aprender algo sobre los hechos
históricos
 INTRODUCCIÓN

1. ¿Porque no salimos a la hora indicada?

Porque algunos alumnos de otras secciones no llegaron a

tiempo y tuvimos que esperarlos, además algunos fueron a

tomar desayuno antes de la salida y eso también retraso un

poco.

2. ¿Qué has conocido durante el viaje?

Conocí lugares muy bonitos en Lima, y que en lima hay muchos

mas edificios que acá en Huacho como también museos que

son monumentos del Perú para los turistas.

3. ¿Cuál de los museos de ha impresionado, porque?

El museo de costumbres, porque tuvo una muy buena

construcción para que dure hasta estos años.

 Capítulo 1
“Sala de Comisión de la Verdad”

1.1 ¿Qué has aprendido sobre el museo de la comisión de

la verdad?
Aprendí sobre las guerras en el País sobre como se
iniciaban las rondas campesinas y todo lo que hizo Alberto
Fujimori en su gobierno.

1.2 ¿Cuántas fotos existen en dicho sala sobre que temas

y en que años ocurrió?
173 imágenes ocurrieron en los años 1991 y 1992

1.3 ¿Durante que gobiernos se desato la guerra interna de

nuestro País?
Los gobiernos de Fernando Belaunde, Alan García y
Alberto Fujimori

1.4 ¿Cómo se denominaban los grupos subversivos, sus

cabecillas y cual era su plan de trabajo

Fernando Belaunde Alan García

1.5 ¿Por qué se crearon campesinas y quienes los
conforman?
Para una autodefensa sugirieron en zonas rurales del Perú
y poner bien a los roles ocasionados por el abigeato los
conformaban la población adultos y jóvenes para
contrarrestar la influencia de los organizadores de sendero
luminoso.

1.6 ¿Por qué las regiones más pobres del Perú se aplicó
infecciones para la infertilidad durante el gobierno de
Alberto Fujimori y quien era el Ministerio de Salud.
El objetivo era la disminución de nacimientos en sectores
más pobres del Perú, el Ministerio de Salud era Fernando
Carbone.

1.7 ¿Estas guerras internas en el País que sector social

perjudicaban?
Los sectores más pobres del País obligándolos a trabajar
para ellos.

1.8 ¿A dónde no dio las primeras manifestaciones

subversivas?
En el frente Nor oriental principalmente en Huallaga

1.9 ¿Cuántas personas murieron desaparecidos y heridas

han quedado en esta guerra interna?
Mueren y desaparecieron 69,280 personas y 18 397 fueron
identificaron.
1.10 ¿Cómo se llama el grupo de aniquilamiento que
preparo y organizado Alberto Fujimori con su asesor
Vladimiro Montesinos?
El Grupo Colina fue un grupo cuyos miembros operaron en
el Perú.

Grupo Colina

1.11 El grupo de Aniquilamiento de Alberto Fujimori

asesinaron en Barrios Altos y Cantuta Chosica.
El 18 de julio de 1992 un profesor y 9 estudiantes en la
Universidad la cantuta fueron secuestrados y
desaparecidos

Barrios Altos
 Capítulo 2
“Museo Afroperuano”

2.1 ¿En qué consiste la explotación del Hombre por el

hombre?
En que los dueños de los medios de producción construyen
sus riquezas en base al provecho que le sacan el valor
comercial agregando a los bienes de consumo.
2.2 ¿Expliquen los inicios de la vida en la esclavitud en el
Perú?
Los Africanos al llegar al Perú fueron traídos por Francisco
Pizarro conquistadores utilizaban a los negros como carne
de cañón en esas disputas.
2.3 ¿Cuantos años de esclavitud de africanos tuvo el Perú?
En 1528 por casi 300 años después de la llegada de
Francisco Pizarro
2.4 ¿Cuánto valía un esclavo en el Perú?
El precio por un esclavo era 616 pesos los precios se
detallaban de acuerdo a genero edad y casta.
2.5 ¿En qué consistías las exclusiones, castigos y
legislación en los momentos de esclavitud en el Perú?
El esclavo se revelaban y querían buscar la forma de irse si
el amo se daba cuenta recibía un castigo depende al tiempo
que no estuvo o hasta dejarlos sin partes de sus cuerpos en
algunas ocasiones.
2.6 ¿Cómo estuvo dividido el trabajo de los esclavos
negros?
En trabajar de agricultura, textileria y otros mandados a
guerras civiles por ordenes de sus amos.
2.7 Explique los grupos sociales y las castas en la
esclavitud?
En las costas de África se capturo a una gran cantidad de
esclavos llevados de África hacia Europa.
2.8 ¿Cómo se desarrolló las actividades de los esclavos en
el Perú?
De acuerdo a su edad y género le daban sus amos algunos
soles que ellos tenían que cumplir.
2.9 ¿Porque los esclavos Vivian en zonas de tugurizarían?
Porque habían muchos esclavos y no había lugares donde
se puedan quedar.
2.10 Explique las formas de vida del esclavo en la sociedad
peruana.
Los esclavos eran explotados trabajaban día y noche con un
poco periodo de descanso Vivian en lugares muy cortos y
sin poco espacio para ellos recibían castigos si no
obedecían
2.11 Fue importante la esclavitud en el Perú
No, porque los esclavos solo trabajan para el beneficio de
sus amos.
2.12 ¿Cuáles fueron las acciones que entallaban los
esclavos para obtener su libertad?
Se produjo de las quejas de los antiguos amos por ello
Ramón Castilla decreto que, los esclavos volvieron a sus
antiguas haciendas parea colaboran con el trabajo.
2.13 En el Perú quienes decretaron la libertad de la
esclavitud.
El 3 de diciembre de 1854 es abolida la esclavitud en el Perú
por el Presidente Ramón Castilla.
2.14 Mencione las gastronomía de los esclavos en el Perú
Algunos productos de los esclavos fueron los lácteos, la
carne de res, huevo de gallina, también cultivos como el ají,
ajo y cebolla así crearon varios platos típicos en el Perú.

2.15 Mencione su fe religiosa de los esclavos negros y como

persiste hasta la actualidad.
Fue la procesión evangélica de la negra, posesión de los
negros esclavos por eclesiásticos.
 Capítulo 3
“Museo de Catatumbas”
3.1 ¿Qué significa la iglesia san francisco de Asis?
Es el conjunto de monumental de Basilia, también conocido
como san Francisco el grande, es el Monumento más
grande y más noble que erigiera en estas tierras del prodigio
de la conquista.
3.2 ¿Quién fue San Francisco de ASIS?
Es un Santo umbro italiano fundador del orden Francisca
orden seglar, destaca como grandes figuras de
espiritualidad en historia de cristiandad.
3.3 ¿Qué impresión te dio el ingreso a la Iglesia San
Francisco de ASIS?
Sus hermosas pinturas que habrá allí y objetivos que existen
en ese lugar.

3.4 ¿En qué periodo de la historia se ha construida la Iglesia

San Francisco de ASIS?
Una vez fundada en Lima, el 8 de enero de 1535 por
Francisco Pizarro como es el conocimiento general.
3.5 ¿Durante qué periodo construyo las catatumbas?
Es uno de los cementerios más antiguas y más famosos que
se encuentra en Lima Capital del Perú que consiste en una
red de túneles subterráneos se construyó a medidas del
siglo XIX.

3.6 ¿En qué año fueron descubiertas las catatumbas

aproximadamente cuantos cadáveres se hallaron?
Se descubrieron a finales del siglo XVII en la actualidad se
comeva como osano 6 millones de esqueletos humanos.

3.7 Explique el material que está construido las catatumbas

Fue construida haciendo túneles subterráneos y espacios
para los cadáveres con piedras parejas, amontonadas,
adobes y maderas.

3.8 ¿Por qué el museo de catatumbas se hizo subterráneo?

Porque las personas pensaban que enterrando a sus seres
queridos debajo de la Iglesia estaría mas cercano a Dios un
cupo ahí era muy valioso.
 Capítulo 4
“Generalidades”

4.1 ¿Los museos y parques recreacionales visitados en

Lima? ¿Qué genera en la sociedad Peruana?
Genera ingresos económicos para su mantenimiento y
también de algunos puestos de trabajo hacia la población

4.2 ¿Qué laxos de amistad se produjo durante el viaje de

estudios?
Unión de cada salón y diversión al máximo en el viaje de
estudios.

4.3 Los museos permiten seguir cultivando tu identidad?

Porque
Si porque te ayudan a recordar hechos históricos a aprender
mas sobre eso.