Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso versión 2016

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias

Sigla: ECSAH
Sociales, Artes y Humanidades
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Historia de la Psicología Código: 403001
Tipología de curso: Teórico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Heliana Magally Actualizador de curso: Heliana
Villarreal Morales Magally Villarreal Morales
Fecha de elaboración: 13 de junio de Fecha de actualización: 10 de
2017 septiembre de 2018
Descripción del curso:
Este curso se inscribe en el núcleo problémico: psicología, sujeto y sociedad, del
programa de Psicología; hace parte del componente disciplinar y se ubica en el inicio
de la formación académica. Inicia con una mirada histórica que dio origen a la
Psicología desde los presupuestos filosóficos, éticos-morales y psicofísicos.
Posteriormente, presenta sucesos que dan sustento teórico a la psicología científica y
finalmente toma aportes relevantes sobre desarrollo de la Psicología en Latinoamérica
y en Colombia.
Es un curso teórico de tres (3) créditos académicos, dividido en tres (3) unidades. La
primera Unidad está orientada al conocimiento de los orígenes de la psicología. La
segunda, permite revisar algunos autores y momentos significativos en relación a la
institucionalización de la psicología como disciplina con independencia y carácter
científico. En la tercera unidad, se revisan apartados del desarrollo histórico de la
psicología en Latinoamérica y los enfoques conceptuales de la psicología en Colombia.
Se desarrolla en un ambiente virtual de aprendizaje que consta de seis (6) entornos
distribuidos así: Información inicial; donde se ubican: la agenda del curso,
presentación del curso, cómo navegar en el aula, normas y condiciones para el
desarrollo del curso. Además, se encuentra el foro de noticias y foro general; espacios
que le permiten intercambiar información con sus compañeros, docente y director de
curso. En el entorno de conocimiento; se presenta el syllabus, fuentes documentales
y el glosario. En el de aprendizaje colaborativo; el participante encuentra los foros de
trabajo como espacios de interacción para cada uno de los temas creados en relación
con las etapas de la estrategia de aprendizaje. En el entorno de aprendizaje práctico;
se alojan documentos que aportan al desempeño en el aula y al desarrollo de las
actividades académicas.
En el ambiente de Evaluación y seguimiento se ubica e-portafolio, donde Usted como
participante registrará los avances, logros y dificultades encontrados en su proceso
de aprendizaje; en este mismo entorno se hace entrega de productos académicos y
se dará la realimentación de los mismos.

2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

El curso pretende que el estudiante analice e interprete el contexto histórico de la

Psicología a través de la revisión retrospectiva de los principales conceptos, alcances
y limitaciones de las posturas teóricas desde sus orígenes hasta hoy; con el fin de
ubicar estatus científico de la Psicología y su aplicación en los diferentes contextos de
desempeño en la actualidad.

Competencias del curso:

Reconoce las condiciones del trabajo colaborativo para estudiantes y docentes en la

UNAD.
El estudiante reconoce elementos conceptuales que aportan los estudios precientíficos
y científicos, con el fin de obtener datos históricos que permiten comprender el origen
de la psicología como disciplina y como ciencia en la formación de psicólogos.
El estudiante analiza las circunstancias científicas, académicas y sociales que
generaron un clima propicio para el surgimiento de la psicología científica, obteniendo
así, los elementos teóricos que sustentarán su quehacer como estudiante activo de
este curso y como futuro profesional que comprende los problemas y necesidades
humanas como manifestaciones de condiciones históricas.
El estudiante apropia conceptual y críticamente los aportes de la psicología en
Latinoamérica y específicamente en Colombia, adquiriendo conocimientos que le
permiten identificar una visión actual de la psicología, su objeto de estudio y actuación
en los diferentes campos de desempeño del psicólogo.
 3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/ Recursos educativos requeridos

temas
1. Unidad 1. Reconocimiento del curso
Psicología Castro Solano, Alejandro. (2012). La Psicología Positiva En América
Precientífica Latina. Desarrollos Y Perspectiva. Psiencia. Revista Latinoamericana
de Ciencia Psicológica,108-118.
Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=333127382006)

Periodo Clásico:
Greenwood, J. (2011) Historia de la psicología. Un enfoque conceptual.
Cap. 2. La ciencia y la psicología en la antigua Grecia. México:
Editorial McGrawHill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=278

Periodo Medieval:

Greenwood, J. (2011) Historia de la psicología. Un enfoque conceptual.

Cap. 3. Roma y el periodo medieval. México: Editorial McGrawHill.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=278

Periodo Moderno:

Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.). Cap.

3 Primeros planteamientos psicológicos en las ciencias del espíritu.
España: McGraw-Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10498496&p00=historia+psicologia

UNAD (2017) Psicología precientífica [OVA]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/10596
2. Unidad 2. Psicología Alemana:
Nacimiento
de la Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.). Cap.
psicología 6 La formulación canónica de la Psicología en Europa. La propuesta de
científica en Wilhelm Wundt. España: McGraw-Hill. Recuperado de
la http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
modernidad cID=10498496&p00=historia+psicologia

Psicología en las Islas Británicas:

Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.). Cap.

8 Nacimiento y primeros desarrollos de la psicología científica en las
Islas Británicas. España: McGraw-Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10498496&p00=historia+psicologia

Psicología en Rusia:

Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.).

Cap.10 Inicios de la psicología en Rusia. España: McGraw-Hill España.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10498496&p00=historia+psicologia

UNAD (2017) Psicología en Alemania [OVA]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/10682
3. Unidad 3. Psicología Latinoamericana:
Psicología en
Latinoaméric González, F.L., (2009) Revista Electrónica Internacional de la Unión
a y en Latinoamericana de Entidades de Psicología. Historia de la psicología
Colombia No. 17. La psicología en América Latina: algunos momentos críticos de
su desarrollo. [En línea]. Recuperado de
http://www.psicolatina.org/17/america-latina.html

Enfoques conceptuales de la psicología en Colombia:

Ardila, R. (2013) Historia de la Psicología en Colombia. 8. Enfoques

conceptuales de la psicología en el país. pp 75-90. Colombia: Editorial
El Manual Moderno. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10914331&p00=historia+psicologia+colombia

Los pioneros de la psicología colombiana:

 Ardila, R. (2013) Historia de la Psicología en Colombia. 9. Los pioneros
de la psicología colombiana. Colombia: Editorial El Manual Moderno.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?do
cID=10914331&p00=historia+psicologia+colombia

UNAD (2017) La psicología en Latinoamérica [OVA]. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/10782

Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.). Cap. 4.
“Lo psicológico” en la primera mitad del siglo XIX. España: McGraw-Hill. Recuperado
de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10498496
&p00=historia+psicologia

Unidad 2: Tortosa, F. & Civera, C. (2006) Historia de la psicología (1a. ed.). Cap. 9
Inicios de la psicología en Francia. España: McGraw-Hill. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10498496
&p00=historia+psicologia

Unidad 3: Ardila, R. (2013) Historia de la Psicología en Colombia. 3. La Psicología en

la colonia española. Colombia: Editorial El Manual
Moderno. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detai
l.action?docID=10914331&p00=historia+psicologia+colombia

4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje usada en este curso es la del Aprendizaje basado en
Proyectos (ABP) los estudiantes trabajan colaborativamente en un tema de interés
con la posibilidad de acceder a información actualizada y también la posibilidad de
consultar expertos en el tema. Se centra en los conceptos y principios de una disciplina
y conjuga el saber y la experiencia de cada estudiante permitiendo un aprendizaje
autónomo para la construcción de su propio conocimiento. (Sánchez, L. & Beltrán, J.
s.f.)
 5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1 Curso Historia de la Fase 0: Evaluación inicial
Psicología. Realice el reconocimiento del curso y lectura
previa al desarrollo del quiz del artículo:
Castro Solano, Alejandro; (2012). LA
PSICOLOGÍA POSITIVA EN AMÉRICA LATINA.
DESARROLLOS Y PERSPECTIVA. PSIENCIA.
Revista Latinoamericana de Ciencia
Psicológica, 108-118. Realizar cuestionario en
línea entorno evaluación y seguimiento.
2 Unidad 1: Psicología Consulte y lea en el entorno de conocimiento
precientífica cada una de las referencias bibliográficas
propuestas para la Unidad 1 – Psicología
precientífica. Participar en el foro general –
tema “Interacción social”, hacer captura de
pantalla y compartirla en el entorno de
aprendizaje colaborativo. Seleccionar rol.
2 Unidad 1: Psicología Realizar resumen que contextualice la
precientífica Psicología precientífica en sus tres periodos.
Responder al interrogante planteado y
retroalimentar respuesta de un compañero.
3 Unidad 1: Psicología Participar en la elaboración grupal del mapa
precientífica mental. Ingresar al entorno de Aprendizaje
Práctico. Usando el correo institucional invitar
a los compañeros y tutor a editar el mapa
mental.
3 Unidad 1: Psicología Cumplir con las funciones y rol seleccionado.
precientífica Participar de los ajustes y entrega final del
mapa mental. Acorde al rol seleccionado un
solo estudiante hace entrega del producto final
en el entorno de seguimiento y evaluación.
4 Unidad No. 2: Nacimiento Consulte y lea en el entorno de conocimiento
de la psicología científica cada una de las referencias bibliográficas
en la modernidad. propuestas para la Unidad 2 – Nacimiento
de la psicología científica en la

4 Unidad No. 2: Nacimiento
de la psicología científica
en la modernidad.
5 Unidad No. 2: Nacimiento
de la psicología científica
en la modernidad.
5 Unidad No. 2: Nacimiento
de la psicología científica
en la modernidad.
6 Unidad 3: Psicología en
Latinoamérica y en
Colombia
6 Unidad 3: Psicología en
Latinoamérica y en
Colombia
7 Unidad 3: Psicología en
Latinoamérica y en
Colombia
7 Unidad 3: Psicología en
Latinoamérica y en
Colombia
8 Evaluación Final 25%,
Unidades: 1, 2 y 3.
modernidad, incluyendo las referencias
bibliográficas complementarias.
Para evaluar la apropiación de las temáticas
en el Entorno de Seguimiento y evaluación,
responder el Quiz.
Para evaluar la apropiación de las temáticas
en el Entorno de Seguimiento y evaluación,
responder el Quiz. En el entorno de
aprendizaje colaborativo seleccionar rol y
actividad a trabajar para aporte del producto
colaborativo
Hacer presentación individual en diapositivas
de la actividad seleccionada. Ingresar al
entorno de Aprendizaje Práctico.
Consolidación grupal de la actividad en un
prezi.
Cumplir con las funciones y rol seleccionado.
Participar de los ajustes y entrega final del
prezi. Acorde al rol seleccionado un solo
estudiante hace entrega del producto final en
el entorno de seguimiento y evaluación.
Consulte y lea en el entorno de conocimiento
cada una de las referencias bibliográficas
propuestas para la Unidad 3 – La Psicología
en Latinoamérica y en Colombia
Contextualizar lo aprendido en una
presentación en Power point (tener en cuenta
criterios mencionados en guía). Seleccionar
rol y socializar producto individual.
Participar en la consolidación del producto
final con aportes para la presentación en un
Powtoon. Ingresar al entorno de Aprendizaje
Práctico.
Cumplir con las funciones y rol seleccionado.
Participar de los ajustes y entrega final en un
Powtoon. Acorde al rol seleccionado un solo
estudiante hace entrega del producto final en
el entorno de seguimiento y evaluación.
Seleccionar rol. Responder al interrogante
¿Qué importancia tiene la historia de la
 psicología en su formación como futuro
psicólogo? Entregar producto final “Blog que
contextualice y evalúe la apropiación de las
temáticas de las Unidades 1, 2 y 3.” (Tener en
cuenta criterios de entrega mencionados en
guía).

6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
El proceso de formación académica acorde al modelo pedagógico demanda altamente
comunicación asertiva Docente Vs Estudiante, por ende, se hace fundamental
establecer contacto sincrónico y asincrónico así:

Comunicación Sincrónica

Skype: Atención sincrónica que acorde a los horarios establecidos en el entorno de

aprendizaje colaborativo, el estudiante tiene la posibilidad de solucionar sus
inquietudes académicas por un tutor asignado del curso Historia de la Psicología.

Web conferencia: Espacio propicio para socializar y profundizar en las actividades a

desarrollar como en los temas del curso. Acorde al horario establecido en el entorno
de aprendizaje colaborativo, el estudiante tiene la posibilidad de ingresar a las web
conferencias orientadas por el Director del curso y la red de tutores del curso Historia
de la Psicología.

Comunicación Asincrónica

Foro: En los foros de trabajo colaborativo habilitados para las fases 1, 2, 3 y 4, cada
tutor realiza acompañamiento permanente y oportuno a los estudiantes en pro de
contribuir satisfactoriamente en su proceso de formación y por ende, en el desarrollo
de la actividad y productos a entregar acorde a los lineamientos de la guía de
actividades.

Correos institucional - correo interno del curso: Cada tutor envía mensajes
permanentes a los estudiantes con información relevante para el desarrollo de las
actividades, igualmente comparte mensajes de motivación, recordatorios de
actividades, fechas, evaluaciones y socializa los tutoriales que se diseñan para cada
unidad y fase del proceso.

7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
de de la según la estrategia máximo/500
/500 puntos
semana evaluación de aprendizaje puntos
Realizar reconocimiento
del curso, cuestionario
1 Inicial en línea entorno 25 25
evaluación y
seguimiento.
Trabajo grupal que
Intermedia contenga mapa mental
2-4 100
Unidad 1 (incluido contenido del
trabajo según la guía).
cuestionario en línea y
trabajo grupal que
Intermedia contenga el link de
5-6 125
Unidad 2 presentación en Prezi 350
(incluido contenido del
trabajo según guía)
Trabajo grupal que
contenga link de ingreso
Intermedia
6-7 al Powtoon (incluido 125
Unidad 3
contenido del trabajo
según la guía).
Trabajo grupal que
contenga link de ingreso
al blog de la Historia de 125
7-8 Final 125
la Psicología (incluido
contenido del trabajo
según la guía)
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos