TALLER 2

PLAN CLASE

Identificación
Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla
Área: Lengua Castellana
Grado: 5°
Tema: Textos discontinuos
Maestra en formación: Norella Arroyo

Estandar: Medios de comunicación y otros sistemas simbolicos.

Competencia: Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en

situaciones comunicativas auténticas.

Indicador de desempeño:

 Entiendo las obras no verbales como productos de las comunidades humanas.

 Explico el sentido que tienen mensajes no verbales en mi contexto: señales de tránsito,

indicios, banderas, colores, etc.

Estrategia didactica

Para dar inicio a la clase saludaré a los estudiantes, para así proyectarles las digientes imágenes las

cuales observarán detalladamente.

Luego de que los estudiantes hayan observado, les realizaré las siguientes preguntaas:
 ¿De que manera se presenta la inforamción?

 ¿Qué se observa en la primera imagen?

 ¿Qué se observa en la segunda imagen?

 ¿Qué nos quieren decir las imágenes?

Despues de haber realizado esto, se entrará al tema de la clase

Textos Discontinuos

Es importante saber que existen diversas tipologías textuales en relación a las funciones del

lenguaje, la composición y finalidad de los textos, etc. Los textos discontinuos están formados por

una serie de listas; algunos son listas únicas, simples, pero la mayoría están constituidos por una

combinación de varias. Las tablas, gráficos, diagramas, anuncios, horarios, catálogos, índices y

formularios son ejemplos de textos discontinuos, que aparecen tanto en el medio impreso como

electrónico.
 La organización de la información en un texto discontinuo no es tan evidente como en

un texto continuo, que presenta un desarrollo secuencial. En general, la lectura del

texto discontinuo no es lineal, sino que el lector puede ir eligiendo por qué sector del

texto va a transitar. Esto implica una toma de decisiones por parte del lector y puede

aumentar la dificultad en la lectura.

Actividad encaminada al desarrollo de competencias

De acuerdo a las imágenes realiza un escrito donde se responda a los siguentes interrogantes:

¿Qué problema se presenta?

¿Qué propondrias para solucionarlo?

¿Como crees que influenciaria ese cambio en la sociedad?

Evaluación

Los estudiantes serán evaluados durante toda la clase, a traves de la realixzación de preguntas.

Tiempo: 2 horas.

Recursos: video bean, hojas de block.