Anexo 01
TITULO: CONCIENCIA AMBIENTAL MEDIANTE ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN ESTUDIANTES DE EDUCACION SECUNDARIA DE LA I.E.
“ABRAHAM VALDELOMAR, AYACUCHO-2018.
PROBLEMA
Problema General:
¿Cuál es el efecto de la
aplicación de estrategias
didácticas sobre el desarrollo de
la conciencia ambiental el los
estudiantes de educación
secundaria de la I.E. “Abraham
Valdelomar”-Ayacucho 2018?
Problemas Específicos:
• En qué medida se lograra
evaluar la dimensión cognitiva
de la conciencia ambiental en
los estudiantes de educación
secundaria de la I.E. “Abraham
Valdelomar”-Ayacucho” 2018.
• En qué medida se lograra
analizar la dimensión afectiva
de la conciencia ambiental en
los estudiantes de educación
secundaria de la I.E. “Abraham
Valdelomar”-Ayacucho” 2018.
• En qué medida se lograra
evaluar la dimensión conativa
de la conciencia ambiental en
los estudiantes de educación
secundaria de la I.E. “Abraham
Valdelomar”-Ayacucho” 2018.
• En qué medida se lograra
analizar la dimensión activa de
la conciencia ambiental en los
estudiantes de educación
secundaria de la I.E. “Abraham
Valdelomar”-Ayacucho” 2018.
OBJETIVOS
Objetivo General:
Establecer el efecto de las
estrategias didácticas sobre el
desarrollo de la conciencia
ambiental en los estudiantes
de educación secundaria de la
I.E. “Abraham Valdelomar”-
Ayacucho” 2018.
Objetivos Específicos:
•Evaluar el desarrollo de la
dimensión cognitiva de la
conciencia ambiental en los
estudiantes de educación
secundaria de la I.E.
“Abraham Valdelomar”-
Ayacucho” 2018.
• Analizar el efecto de la
dimensión afectiva de la
conciencia ambiental en los
estudiantes de educación
secundaria de la I.E.
“Abraham Valdelomar”-
Ayacucho” 2018.
•Evaluar el desarrollo de la
dimensión conativa de la
conciencia ambiental en los
estudiantes de educación
secundaria de la I.E.
“Abraham Valdelomar”-
Ayacucho” 2018.
• Analizar el efecto de la
dimensión activa de la
conciencia ambiental en los
estudiantes de educación
secundaria de la I.E.
“Abraham Valdelomar”-
Ayacucho” 2018.
MATRIZ DE CONSISTENCIA:
HIPÓTESIS VARIABLES E DISEÑO DE METODOLOGÍA
INDICADORES INVESTIGACIÓN
Hipótesis General : Variables Independientes: Enfoque: cuantitativo
Las estrategias didácticas favorecen al  Estrategias didácticas
desarrollo de la conciencia ambiental (ED) Es pre experimental y Población: considerado por
en los estudiantes de educación Indicadores post test con un solo alumnos de la I.E Abraham
secundaria de la I.E. “Abraham  Pre y pos test grupo control de 1ro a Valdelomar Aayacucho-
Valdelomar”-Ayacucho” 2018  Buenas prácticas 5to grado. 2018.
Ambientales
 Educación Ambiental Muestra: estudiantes de
G: 01X02 educación secundaria de la
Variables Dependientes: I.E Abraham Valdelomar de
Hipótesis Específicos: G: Grupo único Ayacucho-2018.
•Las estrategias didácticas favorecen Conciencia Ambiental (CA)
al desarrollo de la dimensión 01: PRE-TEST
cognitiva de la conciencia ambiental Indicadores Técnica:
en los estudiantes de educación  Dimensión cognitivo X: Tratamiento - Pre Test-Post Test
secundaria de la I.E. “Abraham  Dimensión afectiva - Lista de cotejo
Valdelomar”-Ayacucho” 2018  Dimensión conativa 02: Post-Test
- trabajo de campo
 Dimensión activa
• Las estrategias didácticas favorecen
al desarrollo de la dimensión afectiva
de la conciencia ambiental en los
estudiantes de educación secundaria
de la I.E. “Abraham Valdelomar”-
Ayacucho” 2018.
• Las estrategias didácticas favorecen
al desarrollo de la dimensión conativa
de la conciencia ambiental en los
estudiantes de educación secundaria
de la I.E. “Abraham Valdelomar”-
Ayacucho” 2018.
•Las estrategias didácticas favorecen
al desarrollo de la dimensión activa
de la conciencia ambiental en los
estudiantes de educación secundaria
de la I.E. “Abraham Valdelomar”-
Ayacucho” 2018.