Está en la página 1de 10

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE HUANCAVELICA

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUANCAVELIC


INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN M ARTÍN DE PORRES” YAULI – HUANCAVELICA
CREADO POR R.D.D. Nº 00378 DEL 02 DE JUNIO DE 1977. C.M . 0552232

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION NACIONAL”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° I
“ALMUERZO, CUIDO MI SALUD Y APRENDO MEJOR”

I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA GRADO 3º

PROFESOR (A) AUGUSTO CASTRO CUYA SECCIÓN A-B-C-D

N° DE SEMANAS------- INICIO FIN


13-13 DURACIÓN
SESIONES 12-03-2018 08/06/2018

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la IE “San Martín de Porres” del distrito de Yauli se ha identificado que los estudiantes no toman sus alimentos a la hora del receso correspondiente al almuerzo, por
ausencia de la lonchera escolar; en este momento los estudiantes se dedican a jugar, consumir alimentos chatarra como galletas, caramelos, panes, bebidas no saludables
y de dudosa procedencia; teniendo como consecuencias el cansancio, falta de atención a las actividades de aprendizaje fundamentalmente en las tres últimas horas lectivas
del día a día, problemas de salud como: mareos, desmayos, cólicos estomacales, dolores de cabeza, principios de gastritis, etc.; motivo por el cual se ha visto por conveniente
abordar y desarrollar campos temáticos, capacidades y competencias referentes al cuidado de la salud y alimentación apropiada para prevenir enfermedades de tal manera
que se mejore la atención y rendimiento escolar reflejados en los avances de los aprendizajes.
¿Qué hacer para que los estudiantes tomen sus alimentos a la hora del receso correspondiente al almuerzo?

¿A través de qué actividades podemos propiciar que los estudiantes sean conscientes de tomar sus alimentos a la hora del almuerzo?

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


Comprensión y desarrollo 1. Utiliza instrumentos y técnicas
1. Utiliza instrumentos y técnicas básicas de medición en distintas situaciones.
de la corporeidad y la básicas de medición.
salud.
2. Utiliza y diferencia actividades de
2. Utiliza y diferencia actividades de activación corporal y de elongación muscular
activación corporal y de elongación
a través de ejercicios.
muscular.

3. Identifica y regula su frecuencia


3. Identifica y regula su frecuencia cardiaca mediante la práctica de ejercicios.
cardiaca.
Dominio Corporal y 1. Ejecuta giros en referencia al eje
Expresión Creativa. 1. Ejecuta giros en referencia al eje corporal longitudinal y transversal. Con
corporal longitudinal y transversal. agilidad y equilibrio, con un mínimo de error.
Convivencia e Interacción 2. Participa en juegos tradicionales
Socio Motriz. 2. Participa en juegos tradicionales de su región y explica su importancia cultural
de su región y explica su
mediante un mapa conceptual.
importancia cultural.

1. Se relaciona positivamente con


1. Se relaciona positivamente con los otros en la ejecución de estructuras simples
los otros en la ejecución de
de juego en los deportes colectivos, utilizando adecuadamente sus habilidades
estructuras simples de juego en los
básicas y específicas.
deportes colectivos, el fútbol.

IV. ORGANIZACIÓN DE SESIONES:

SESIONES DE APRENDIZAJE
N° INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS ACTIVIDAD
(TÍTULO)
01 Sesión 1 y 2: (6 horas) Desarrollamos 1. Utiliza instrumentos y Procedimientos e -Desarrollo de las fichas de datos
las fichas de datos antropométricos y
test de capacidades. técnicas básicas de medición instrumentos de antropométricas y test de capacidades físicas,
en parejas e individual.
en distintas situaciones. medición: Valoración de
las capacidades físicas.
SESIONES DE APRENDIZAJE
N° INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS ACTIVIDAD
(TÍTULO)
02 2. Utiliza y diferencia 2. La activación corporal: -Realiza ejercicios en forma grupal e individual
Sesión 3 (3 horas) Realizamos actividades de activación nociones sobre las para la activación de la totalidad corporal y la
la activación corporal
y corporal y de elongación elongaciones musculares elongación muscular.
conocemos el concepto y su
muscular a través de y los ejercicios
finalidad.
ejercicios. adecuados.

03 3. Nociones acerca del -Realiza ejercicios para localizar y controlar sus


3. Identifica y regula su
número de pulsaciones frecuencias cardiacas y respiratorias en
Sesión 4 (3horas) Aprendo a frecuencia cardiaca y descanso y actividad; en parejas.
antes y durante la
controlar mi frecuencia respiratoria mediante la
cardiaca y respiratoria. actividad física:
práctica de ejercicios.
actividades deportivas.

04 1. Actividades -Realizan ejercicios de giros con equilibrio ritmo


1. Ejecuta giros en referencia
gimnásticas. Ejes y giros y agilidad en forma grupal e individual.
al eje corporal longitudinal y
Sesión 5 (3 horas) Conocemos transversal, con agilidad y corporales. Gimnasia
las capacidades físicas. equilibrio, con un mínimo de rítmica y danza:
actividades rítmicas con
error.
bastones y pasos de
SESIONES DE APRENDIZAJE
N° INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS ACTIVIDAD
(TÍTULO)
danzas con ritmos de la
comunidad.

05 2. Participa en juegos -Ejecuta juegos tradicionales de la región y


tradicionales de su región y 2. Los juegos explica su importancia cultural por grupos.
Sesión 6 (3 horas) Conociendo explica su importancia cultural tradicionales de Yauli y
los juegos tradicionales.
mediante un mapa la región.
conceptual.

06 -Ejecuta juegos deportivos aplicando algunas


estructuras simples de juego y reglas básicas
1. Juegos deportivos:
 Practica la recepción con la del futbol.
Sesión 7 (22 horas) parte interna y externa del pie fútbol, nociones de las
Practicamos la recepción del con facilidad.
estructuras simples de -Partido de práctica respetando algunas reglas
balón.
juego y reglas básicas. de juego.

Evaluación T y P.

07 Sesión 8: (3 horas) Practicamos  Practica los juegos deportivos  Los juegos Aplica trabajos de dominio y entrega del balón al
aplicados al fútbol a través del compañero, realizando pequeños driles con el balón
el dominio y la entrega del dominio del balón con facilidad. deportivos
(conducción, pases y saques).
balón al compañero.
SESIONES DE APRENDIZAJE
N° INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS ACTIVIDAD
(TÍTULO)
aplicados al fútbol.
Reglas.

08 Sesión 9: (3 horas)  Practica la conducción con la  Los juegos Aplica trabajos de dominio y entrega del balón al
parte interna y externa del pie compañero, realizando pequeños driles con el balón
Realizamos pequeños driles con facilidad. deportivos (conducción, pases y saques).
aplicados al fútbol.
con el balón (Conducción
Reglas.
con la parte interna y
externa del pie)
09 Sesión 10: (3 horas)  Practica los pases con la parte  Los juegos Aplica trabajos de dominio y entrega del
interna y externa del pie con
Realizamos pequeños driles facilidad. deportivos balón al compañero, realizando pequeños
aplicados al fútbol.
con el balón (Pases con la driles con el balón (conducción, pases y
Reglas.
parte interna y externa del saques).
pie)
10 Sesión 11: (3 horas)  Practica los saques con  Los juegos Aplica trabajos de dominio y entrega del
facilidad.
Practicamos los saques. deportivos balón al compañero, realizando pequeños
aplicados al fútbol.
driles con el balón (conducción, los saques).
Reglas.
SESIONES DE APRENDIZAJE
N° INDICADORES CAMPOS TEMÁTICOS ACTIVIDAD
(TÍTULO)
11 Sesión 12: (3 horas)  Practica los juegos deportivos  Los juegos deportivos Partido de práctica respetando algunas reglas de
aplicados al fútbol y sus reglas aplicados al fútbol. juego.
Practicamos el juego con facilidad. Reglas.
respetando algunas reglas.

12 3 horas) Evaluación.

V. EVALUACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES SITUACIÓN DE EVALUACIÓN TIPO TÉCNICA INSTRUMENTOS
Comprensión y 1. Utiliza Desarrolla las fichas de datos EVALUACIÓN Ejerci ci os prácticos pruebas prá cticas,
desarrollo de 1. Utiliza instrumentos y antropométricas y test de FORMATIVA grupa les,

la instrumentos y capacidades físicas, i ndividuales,


técnicas básicas de medición tra ba jos
corporeidad y técnicas básicas el a bora dos .
la salud en distintas situaciones.
de medición.

Ejecuta movimientos corporales EVALUACIÓN  OBSERVACIÓN GUIA DE


básicos para la activación de la FORMATIVA OBSERVACIÓN:
2. Utiliza y 2. Utiliza y diferencia
totalidad corporal y explica su BAREMOS PARA
LA ACTIVACIÓN
diferencia actividades de activación utilidad. CORPORAL.

actividades de corporal y de elongación  DESEMPEÑO PREGUNTAS


muscular a través de DE LOS SOBRE EL
activación ESTUDIANTES. PROCEDIMIENTO.

corporal y de ejercicios.
Pruebas
Orales
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES SITUACIÓN DE EVALUACIÓN TIPO TÉCNICA INSTRUMENTOS
elongación Escritas
Participación
muscular.

3. Identifica y Identifican la aceleración EVALUACIÇON Obs ervación (fi cha i ntegral, l ista
3. Identifica y regula su progresiva de su frecuencia FORMATIVA. de cotejos, registro
regula su cardiaca y respiratoria, en a necdotario).
frecuencia cardiaca mediante situaciones diversas.
frecuencia
la práctica de ejercicios.
cardiaca.
Dominio Corporal y 1. Ejecuta giros Realizan movimientos EVALIACIÓN Si tuaciones orales de (di álogo, debates,
FORMATIVA
Expresión 1. Ejecuta giros en referencia corporales simples de manera
eva l uación i ntervenciones

Creativa. en referencia al coordinada, con equilibrio, ritmo ora l es).


al eje corporal longitudinal y y agilidad.
eje corporal
transversal, con agilidad y
longitudinal y equilibrio, con un mínimo de
transversal. error.

Convivencia e juegos Demuestran dominio de los EVALUACIÓN observación Registro


Interacción 2. Participa en 2. Participa en
juegos tradicionales de su FORMATIVA anecdotario.
Socio Motriz. juegos tradicionales de su región y comunidad.

tradicionales de explica su importancia

su región y cultural mediante un mapa


explica su conceptual.
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES SITUACIÓN DE EVALUACIÓN TIPO TÉCNICA INSTRUMENTOS
importancia
cultural.

1. Se relaciona Practican los juegos deportivos EVALUACIÓN Observación Lista de cotejo


1. Se relaciona positivamente aplicados al fútbol y sus reglas FORMATIVA Hoja de trabajo
positivamente con facilidad Registro
con los otros en la ejecución anecdótico
con los otros en Registro Asistencia
de estructuras simples de y evaluación
la ejecución de
juego en los deportes
estructuras
colectivos, utilizando
simples de juego
adecuadamente sus
en los deportes
habilidades básicas y
colectivos, el
específicas.
fútbol.

VI. MATERIALES Y/O RECURSOS EDUCATIVOS:

BIBLIOGRAFÍA/MATERIALES/EQUIPOS/HERRAMIENTAS
ESCENARIOS ACTORES
PARA EL PROFESOR PARA EL ESTUDIANTE

- Motricidad escolar (Mavic).


Campo deportivo Estudiantes
- Gimnasia (Lic. Daniel Puelles Méndez).-
Educación Física.
- Diseño Curricular Nacional de Educación - Manual de Educación Física. (Helver
Básica Regular. Villalobos Gutierrez).
- Manual de Educación Física y - Internet.
Deportes.

Huancavelica, marzo del 2018

------------------------------------------------------ Vº Bº------------------------------------------------------------ VºBº-----------------------------------------------------

PROF., AUGUSTO CASTRO CUYA PROF. RAQUEL QUISPE VIDALON PROF., SAMUEL DAVILA ARANA

PROFESORA COORDINADORA PEDAGÓGICO SUB DIRECTOR

VºBº-----------------------------------------------------
PROF., TEODORO CURI HUAMAN
DIRECTOR