THOMPSON

Eje: clase obrera en Gran Bretaña.

Fábrica → Símbolo de energías sociales negativas

→ Encarnaba doble amenaza al orden: la de los propietarios de la riqueza industrial y
de la población obrera industrial (que se abandonan al vicio).

Tiene correlación con una nueva sociedad industrial → Nuevas formas de relaciones sociales y
de producción.

Visión entre 1790-1850:

 Propietario de la fábrica y población obrera.
 Consecuencias humanas de las “innovaciones”.
 Vapor + fábrica de algodón = nueva clase obrera.
 Nuevas relaciones sociales, instituciones y formas culturales.
 1811-1850 → Agitación popular.
→ Actividad de sindicatos.
→ Ten hours act.
→ Cartismo.
 No hay relación automática entre el crecimiento económico y la dinámica de la vida
social/cultural. → 1830: minoría trabajadores, mayoría artesanos.
 La industria no origina la clase obrera.
 Influencia del jacobinismo → Ludismo: movimiento obrero que adquirió auge en Inglaterra a
partir del odio hacia las máquinas).
→ Cartismo movimiento de la reforma social que expresaba la
agitación de la clase obrera por los cambios derivados de la
Revolución Industrial, la coyuntura económica y las leyes
promulgadas por el Parlamento. Al igual que el ludismo, fue un
movimiento propio de la primera etapa del movimiento obrero
pero, a diferencia de el, tuvo una índole política. Voto) → Fuerte
creencia en la legitimidad política. Tienen un papel central los
trabajadores domiciliarios, no los industriales.

 1832 → Reforma electoral (Cartismo).

 Los trabajadores saben que son distintos.
 Cuestionamiento sobre noción de “Revolución industrial” y “clase obrera”. → Clases
trabajadoras.
 1790-1830 → Formación de la “clase obrera” (desarrollo de la conciencia de clase y de
formas de organización política y laboral).
→ La clase trabajadora no es producto del sistema fabril ni de una fuerza externa.
→ Relaciones de producción y condiciones de trabajo impuestas sobre inglés libre
y religiosamente adoctrinado.
→ Se hizo y la hicieron.

 Ortodoxia: hablan de un “lenguaje moral” y tomar partido . Ortodoxia catastrófica (Marx) y

ortodoxia anticatastrófica. Para Marx, las clases existen cuando pueden tener conciencia de tal.
Frente a esta postura de ortodoxia catastrófica, Thompson tiene una visión diferente: no son
en sí, para si.
 “No revolución” inglesa (al mismo tiempo que la francesa): 1792-1832;
→ Conservadores: idea revolucionaria de ciudadanía vista como amenaza para la religión y
civilización.
→ Contexto “catastrófico” de la formación de la clase obrera.
 Contexto político y máquina a vapor: determinante en la conciencia y en las instituciones de
la clase obrera.
 Contrarrevolución política: luego de la época del terror jacobino, las fuerzas fueron sofocadas
(aristocracia y fabricantes alarmados). Pitt reformista.
 Combinación acts: leyes inglesas que inicialmente prohibieron y luego regularon las
asociaciones de trabajadores y la huelga. Estas leyes simplificaban el procedimiento legal para
la persecución y facilitaban su denuncia a los empresarios; además, posibilitaban la represión
mediante fuerzas públicas, incluido el ejército. La legislación inglesa seguía el ejemplo de la
francesa.
a) Represión “conspiraciones jacobinas” (Aristocracia).
b) Frustrar “conspiraciones” para aumentar el salario (Fabricantes).
 Apartheid político y social a los trabajadores durante las guerras. Este apartheid era nuevo:
1) Coincidía con la Revolución Francesa;
2) Aumento demográfico;
3) Formas de explotación económica más intensas;
4) “Enclosures” (Cercamiento); cierre de los terrenos comunales a favor de los
terratenientes. Las leyes inglesas de cerramiento se dictaron entre 1760 y 1820 y obligaron a
los trabajadores a pagar por su uso. A finales del SXVIII, este sistema había llevado a la
concentración de las tierras en manos de la aristocracia inglesa y había creado una masa de
trabajadores desocupados; mano de obra de bajo coste que será empleada en el nuevo ciclo
productivo industrial.
5) 1800 → Industria doméstica: surgen grandes patrones y la transformación de tejedores en
trabajadores a domicilio asalariados. Mujeres y niños empleados principalmente en áreas
mineras. Surgen grandes empresas, nueva disciplina y comunidad fabril.
↓
Proceso de explotación y cohesión social de los explotados: pueblo sometido (explotación
económica capitalista y opresión política) y relación patrón/obrero más estricta y menos
personales, pasando así de la libertad a la no libertad, la cual reduce al hombre a un
instrumento (Marx).

De 1790 a 1830 → Hay muy pocas mejoras.

SEWELL
Eje: clase obrera en Francia.

Francia:
→ Situación distinta a la de Reino Unido (rural y artesana hasta el SXX).
→ Líderes en el desarrollo del socialismo y la conciencia de clase obrera (desconcertante. En
1848 se el movimiento de masas).
→ No tuvo Revolución Industrial pero fue transformada por el capitalismo industrial del SXIX.
Ambos países tuvieron diferente forma de industrialización.
→ Produjo una gran masa de artesanos descontentos, los cuales serían la base del movimiento
obrero temprano.

1) 1750: aumento gradual de la producción industrial.

→ Industrial rural y urbana: se dedico a la producción de artículos de lujo (con trabajadores
altamente especializados) y artesanado que satisfacía el mercado interior.
→ Innovaciones británicas llegaron más tarde y en menor medida (algodón, minería y
metalúrgica). Muy buen desarrollo pero muy atrás a Reino Unido.
→ Francia tenía bajo índice de crecimiento demográfico (↑ índice de crecimiento renta per
cápita); campesinos en mercados regionales. Reino Unido tenía un alto índice demográfico,
consecuencia de la urbanización masiva (mercado más uniforme y móvil para el trabajo y los
productos).
 Este bajo índice no es signo de estancamiento → forma alternativa de industrialización:
aumento renta per cápita y consumo masivo como Reino Unido.

Consecuencias para la formación de la Clase Obrera

1- Ciudades: Francia tuvo larga tradición urbana y crecimiento gradual. Separación entre casa y
trabajo y segregación de clases menor que Reino Unido. Levantamiento de Lyon → Tejedores
domésticos.
En Reino Unido, la clase obrera es producto de la Revolución Industrial. Gran separación
entre casa y trabajo y clases (individualidad).

2- Mayoría de trabajadores: eran artesanos (1871- Protesta artesana), no los trabajadores de

fábricas.

2) Francia transformada por el capitalismo antes de innovaciones de Reino Unido (artesanado).

SXVII-SXVIII → Instalación de máquinas en las familias de trabajadores rurales.

 Menor salario que gremios urbanos.
 Industria textil de putting out.
 Introducción del algodón
 Combinación con cultivo
↓
Nueva etapa de explotación de la industria.
 Gremios urbanos: supervisaban la industria textil.
↓
Revolución Francesa: supresión de gremios. Reorganización hacia la producción estándar y
la mano de obra menos cualificada. SXIX: % de trabajadores: subcontratación, empleación de
mujeres y niños. → Menos ganancias; menos autonomía y menos salarios: explotación,
misma situación en las fábricas de Reino Unido.

Artesanos: al igual que los obreros de GB, tenían sus razones para protestar.

Diferente de Marx → Conciencia de clase en compañía de otro en fábrica → Conciencia de

clase → Transformación del concepto corporativo de trabajo de artesanos bajo el impacto
doble del desarrollo capitalista (organización rural, doméstica y putting out) y política
revolucionaria (Gremios → marco de relaciones productivas hasta Rev. Francesa).
↓
-Artesanos: comprendían su trabajo sistema corporativo/gremial derivado del feudalismo y
principal edad moderna.
-Obreros: concepto menos social, individualizado.

3) Corporaciones: organizaciones de los oficios desde el Antiguo Régimen.

Regulaban y controlaban las prácticas.
Maestros y asalariados.
Disciplina colectiva.
Relaciones sociales de producción –no conciencia de clase- (Institucional y moral →
unidades de solidaridad).
+ Vida religiosa (patrono del oficio).
+ Ayuda mutua → beneficios.
Hostilidad hacia otros oficios distintos.
Comunidad moral solidaria.
 Revolución Francesa:
-Transformación del orden social;
-Disolución de órganos corporativistas por conjunto de ciudadanos individuales, libres,
iguales ante la ley, unidos por contrato social basado en sus derechos naturales. → Libertad
industrial.
-Propiedad como derecho natural. Abusos por parte del empresario e innovaciones: menos
costos y más explotación | menos salarios y menos condiciones | heterogeneidad.

Restauración
1815-1820 → Deseo de reorganización en corporaciones de los trabajadores. No es la
formación de la clase obrera. Dominado por trabajadores; en oposición con la ley conservaba
el resto la forma (tipo de protesta limitada). Diferente de Reino Unido donde la legitimidad del
partido político de las corporaciones de obreros (lenguaje, visión).

+Sólo cuando se transformó, extendió, bajo las formas; el lenguaje y visión de la Revolución
Francesa, empezó a tener conciencia de clase.

4) Revolución Francesa: transformación estructural y nuevo lenguaje político (expresión de

todo tipo de protestas).
-Variaciones: ya se sea para justificar la represión; mantenimiento del orden o lucha;
insurrección.

Restauración 1814 → visión negativa de la Revolución, respeto a la tradición y a la autoridad →

igual no pudo volver atrás.
+”Corta” Luís XVIII. Liberales y republicanos → lenguaje de la oposición.

+1830 → Carlos X → supresión “corta” → derrocamiento.

Orteonismo → reinstauró el lenguaje revolucionario en la vida política.

1830 Julio → Transformación de concepto corporativo de artesanos en conciencia de clase

(luchas sociales y políticas → consideradas asaltos a la “libertad industrial”). La conciencia de
clase es la versión transformada del discurso revolucionario liberal.
+Trabajadores → pueblo soberano.
+Burguesía → nueva aristocracia (no trabajaba).
+Cambios en las palabras para denominar a los burgueses como si fueran tiranos feudales, etc.
→ reivindicando la emancipación obrera.
+Problema → no sería para justificar sus demandas como asociación porque parecía que sus
derechos individuales estaban siendo violados.
+Huelgas 1831-1833 → Idea de libertad de asociación
-Cooperación, ayuda recíproca, iguales intereses.
-Alianza entre el Socialismo (escritos; escuelas; ideas Socialismo Republicano –conclusión
necesidad de la RF | Revolución Política → Gobierno democrático y republicano) y el
Republicanismo liberal.
+1848 → Comisión de Luxemburgo → Conquistas sociales para obreros → Asociaciones bien
organizadas; organización política; convenios económicos; ayuda social. → Soberanía del
trabajador. Todas estas cuestiones finalizan con la derrota electoral y una fuerte represión.

5) Obreros → distinto de los trabajadores (movimiento obrero). Los obreros eran trabajadores
textiles → contextos diferentes → fusión movimiento laboral fin SXIX.

Puiter outs → no tenían ese sentimiento de lealtad ni comunidad. Eran independientes, se

trataba de unidades familiares (no grandes fábricas en GB). La relación entre propietarios de
fábricas y trabajadores era comercial, no social. No entendían el mensaje de los artesanos.
+Conciencia de clase → luego de la comuna.

Francia → Primera idea de Igualdad.

Inglaterra → Primera idea de Democracia.