Está en la página 1de 6
UNIVERSIDAD DEL CARIBE UNICARIBE Escuela de Educación Programa de Asignatura Nombre de la asignatura : Fonética

UNIVERSIDAD DEL CARIBE

UNICARIBE

Escuela de Educación

Programa de Asignatura

Nombre de la asignatura

: Fonética y Fonología

Carga académica Modalidad

3 créditos : Semipresencial

:

Clave

: ESP-371

Pre-requisito

: ESP-102

Fecha de elaboración

:

Julio, 2003

Responsable de elaboración : Lic. Isabel De la Rosa

Presentado a

:

Lic. Damián Peralta Director Escuela de Educación

Modificaciones:

1ª: Fecha:Noviembre, 2003 Responsable: Lic. Alcibíades de la Rosa, Belkis Peña y Maylia Díaz R.

2ª: Fecha : Agosto, 2005

3ª: Fecha : Abril, 2006

Responsable: Elsa María Encarnación Andrea Cecilia Rodríguez Responsable: Nidia Vásquez

CONTENIDO:

Justificación Propósitos Contenido de unidades Metodología Evaluación Bibliografía

Abril, 2006

1.

JUSTIFICACIÓN

Este programa correspondiente a la asignatura “Fonética y Fonología,” tiene una temática adecuada para qué los/las estudiantes unicaribianos lo asimilen y aprendan porque hay personas que hablan bien y otras no.

A través del contenido programático expuesto, se conocerá la articulación de los sonidos, el órgano fonador y los fenómenos fonéticos y fonológicos de la lengua.

Se desarrollará el contenido en una forma teórico-práctico, fundamentado en la metodología semi-presencial de UNICARIBE. Donde se pondrá de manifiesto lo importante de este estudio lingüístico para el avance de la lengua en la actualidad.

  • 2. PROPÓSITOS:

    • 2.1 Propósitos Generales:

      • - Establecer la diferencia de los códigos que se manifiestan en la lengua como instrumento de comunicación oral y escrita.

      • - Propiciar el análisis de los cambios del sistema fonológico de la lengua.

      • - Indicar la diferencia, la similitud entre las funciones de la fonología y la fonética.

  • 3. CONTENIDOS:

Unidad I: FONOLOGÍA Y FONÉTICA. ORIGEN Y ESTUDIO. SUS FUNCIONES EN LA LINGÜÍSTICA.

Propósitos Específicos:

  • - Establecer la diferencia, la similitud y las funciones de la fonología y la fonética.

  • - Explicar los elementos básicos de la función de la fonética en el correcto uso de la lengua.

  • - Indicar los elementos básicos de la función de la fonología en los aspectos lingüísticos en la comunicación oral.

Contenidos:

  • 1.1 La fonología, sus funciones lingüísticas, clasificación, teorías de la fonología.

  • 1.2 El aparato fonador humano. Fonética auditiva.

  • 1.3 Los órganos articulatorios en comunicación oral de los hablantes- oyente y sus funcionamientos.

  • 1.4 Clasificación, articulatoria de los sonidos y forma.

  • 1.5 Adquisición del lenguaje articulado. Su clasificación. (improvisado, reflexionado).

Unidad II: LA FONÉTICA: UN INSTRUMENTO IMPORTANTE DE LA LENGUA.

Propósitos Específicos:

  • - Conceptualizar la fonética y explicar su ocupación dentro de los aspectos lingüísticos.

  • - Explicar los defectos sensoriales de la fonética en la lectura.

  • - Indicar los principios y disposiciones de la fonética.

  • - Establecer la diferencia entre los fonemas vocálicos y los fonemas consonánticos.

Contenidos:

  • 2.1 Concepto de la fonética. Diferencia y similitud con la fonología.

  • 2.2 Funciones y teorías de la fonética en la lengua materna. Español dominicano.

  • 2.3 Análisis fonético de las palabras.

  • 2.4 Principios y disposiciones de la fonética.

  • 2.5 Los fonemas: sistemas vocálicos del español y sistemas consonánticos del español. Su clasificación.

  • 2.6 Nociones de la fonética acústica.

Unidad III: SISTEMA FONOLÓGICO MODERNO, LA NEUTROLIZACIÓN Y EL ARCHIFONEMA.

Propósitos Específicos:

  • - Explicar el sistema fonológico español.

  • - Identificar las unidades fonológicas y su función en el uso de la lengua tanto oral como escrita.

  • - Realizar prácticas para reconocer la clasificación de las palabras por el número de sílabas.

  • - Conceptualizar los términos más usados en el sistema fonológico para un total dominio.

Contenidos:

  • 3.1 El sistema fonológico español. Fonética combinatoria.

  • 3.2 La sílaba como unidades fonológicas.

  • 3.3 La sílaba y su clasificación.

  • 3.4 Clasificación de las palabras por números de sílabas.

  • 3.5 Conceptualización de la neutralización en el sistema fonológico.

  • 3.6 Concepto de archifonema y su relación con la neutralización del sistema fonológico.

  • 3.7 El diptongo. Su clasificación y función dentro del sistema fonológico.

  • 3.8 Diferencia entre diptongo y triptongo. Diptongo en español.

  • 3.9 El hiato y su relación con los fonemas vocálicos del sistema fonológico.

Unidad

IV:

FONOLOGÍA

GENERATIVA,

DESCRIPCIÓN

Y

SUS

MODELOS.

Propósitos Específicos:

  • - Explicar la fonología generativa y sus modelos y precursores.

  • - Identificar los factores que determinan los cambios fonológicos en el uso de la lengua oral.

  • - Explicar la fonología sincrónica y diacrónica.

  • - Analizar los aspectos teóricos-metodológicos de la estructura fónica de la lengua española dominicana.

Contenidos:

  • 4.1 Fonología generativa. Teoría y descripción.

  • 4.2 Modelos generativos: obstruccionista y concretista.

  • 4.3 Fonología sincrónica y diacrónica.

  • 4.4 Estructura fónica.

  • 4.5 Aspectos teóricos-metodológicos de los cambios fonológicos.

Unidad V: ENFOQUE DIACRÓNICO EN LOS ACTOS DEL HABLA Y DEL DISCURSO.

Propósitos Específicos:

  • - Explicar los actos de habla y el discurso para conocer su uso correcto en los hablantes-oyentes.

  • - Identificar las raíces del idioma español para conocer la lengua materna.

  • - Diferenciar las vocales del latín clásico y el latín vulgar.

  • - Evaluar las exposiciones de los trabajos académicos finales de la asignatura mediante el proceso de escucha.

Contenidos:

  • 5.1 Actos de habla.

  • 5.2 El discurso.

  • 5.3 Raíces del idioma español.

  • 5.4 Vocales latinas.

  • 5.5 Vocales del latín clásico.

  • 5.6 Vocales del latín vulgar.

  • 5.7 Fonología prosódica.

  • 5.8 Técnicas de la exposición.

  • 5.9 Competencias de la asignatura.

4.

METODOLOGÍA:

Propiciar una metodología activa que promueva la integración de todos los/as acompañados/as.

La metodología a implementar será:

  • - Conocimiento previo de los/as acompañados/as.

  • - Lectura y análisis grupal para propiciar el trabajo en equipo.

  • - Investigación y exposición individual y grupal.

  • 5. EVALUACIÓN:

Cada estudiante será evaluado durante todo el proceso de aprendizaje, en los 5 encuentros presenciales con el facilitador y sus compañeros estudiantes, así como en las jornadas de estudio individual y grupal de manera independiente donde no estará el profesor.

     

Puntuación por encuentro

 
 

Criterio

Definición

                 

Total

   

1er.

2do.

3er.

4to.

5to.

6to.

7mo.

8vo.

por

criterio

A.

Cumplimiento

y

Con este criterio se evalúan

                 

calidad

en

la

realización

de

las

las actividades realizadas a

2

2

actividades

previas

través de la guía de estudio

al primer encuentro.

digital y/o impresa.

 

Preparación

previa

de

los

                 

contenidos

a desarrollar en

B.

Desempeño en el

la unidad, apoyado en la guía

de estudio digital y/o

Participación

activa

en

las

desarrollo

de

la

unidad

impresa.

3

6

6

5

6

26

programática,

forma

grupal.

individual

en

y

actividades

Aportes

mediante: desarrollo

de

la

guía de estudio, informes de

 

lecturas,

prácticas, análisis

de casos, otros.

 
 

Tareas asignadas en la guía

                 

de

estudio

digital

 

y/o

C.

Cumplimiento

y

impresa.

calidad

de

las

Tareas

complementarias

4

4

3

4

15

tareas asignadas.

asignadas

por

el

docente

conforme a la naturaleza de la asignatura.

D.

Revisión

de

los

Socialización del trabajo de

                 

contenidos programáticos desarrollados hasta el tercer encuentro.

integración asignado sobre los aprendizajes obtenidos a través de los contenidos desarrollados.

3

3

E.

Prueba parcial de

Comprobación parcial de las

                 

los contenidos programáticos desarrollados hasta el tercer encuentro.

competencias desarrolladas en encuentros anteriores a través de prueba escrita.

15

15

 

Realización

de

actividades

                 

F.

Recuperación

a

de retroalimentación de los

partir

de

los

aprendizajes

a

reforzar,

2

2

resultados

de

la

identificados

en

los

prueba parcial.

resultados

de

la

prueba

 
 

escrita.

 

GE. Elaboración del trabajo

                 

G.

Trabajo

investigación

práctica final

de

asignatura.

de

y/o

la

de investigación final

y/o

práctica

final

atendiendo

a

los requisitos

establecidos.

y estructura

6

10

 

GO.

Exposición

oral

del

                 

trabajo de investigación final

y/o presentación

de

los

4

resultados

de

la

práctica

final.

 

Realización

 

de

las

                 

H.

Integración de

las observaciones al

correcciones

estudiante

por

a

el

las

trabajo

de

investigación práctica final de la

o

observaciones

sobre

el

del

docente

trabajo

de

2

2

investigación

 

final

y/o

asignatura.

práctica de la asignatura.

I. Prueba final de los

Comprobación

de

las

                 

contenidos

competencias

desarrolladas

programáticos desarrollados en la asignatura.

en la asignatura a través de la aplicación de una prueba final escrita.

25

25

 

Total por encuentro

5

10

10

18

10

10

10

27

100

6. BIBLIOGRAFÍA:

  • - Alba, Orlando: El Español del Caribe Ponencias del IV-Simposio de Dialectología. Ponencia Cápitulos 143-169. la /N/ Final la sílaba en el Español de Santiago de los Caballeros. Ponencia, Existen Rasgos Criollos en el Habla de Samaná, Carlisle González y Celso Benavides.

  • - Bartola García, Molina: Julio de los Santos, Fonética, Fonología, Foniatría. Edición, sept. 2000. Editorial Surco, S.A.

  • - Bartola García Molina. Julio de los Santos. Fonética y Fonología (Enfoque diacrónico y Sincrónico) Segunda Edición, 2003. Editora Surco, S.A.

  • - Bienvenido Díaz Castillo: Lengua Española 0-11. Facultad de Humanidades. Dipact. De Letras. El Español en Santo Domingo. Págs. 25-31.

  • - Díaz Castilla, Bienvenido: Lengua Española 0-11, Fact. De Humanidades. Dept. de Letras. “El Español en Santo Domingo. Págs. 25-31.

  • - Félix Fernádez, Orlando Alba: Introducción al Estudio de la Lengua Española. Santo Domingo. Rep. Dom. Abril 1980.

  • - Garriga, Martes y Muñoz F.: Cuadros de la Fonología Castellana. Barcelona, España. 1978.

  • - González, Carlisle: Fonetología General e Hispánica. Ediciones Tapia S.A., Santo Domingo. R.D. 2003.

  • - González, Carlisle: Estudios de la Fonética y Fonología (Fonética y Fonología). Santo Domingo, UASD. 1983.

  • - Hyman, Larry M.: Fonología (Teoría y Análisis). Madrid, España. Paraninfo. 1981.

  • - Jiménez V, Amalia: Fonética y Fonología Españolas. La Habana, Cuba. Pueblo y Educación. 1986.

  • - Núñez C, Rafael: La Fonología Moderna y el Español en Santo Domingo, Taller.

  • - R. Menéndez Pidal: Manual de Gramática Histórica Española. Cáp. I. Espasa- Calp, S.A. Madrid 1966.

  • - Sommenstein, Alan H.: Fonología Moderna. Traducción de Guillermo Diamante. 2da Edición 1980, Ediciones Catedra 1980.