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PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

COMPETENCIA COMUNICATIVA
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II PARCIAL DE COMPETENCIA COMUNICATIVA

APELLIDOS Y NOMBRES:___________________________________________________
ESCUELA PROFESIONAL:_____________________________ FECHA:2018-10-
DOCENTE: Benita Vanesa Ramírez Cabrera

CONDICIONES DE EVALUACIÓN:
- Cuenta con 60 minutos para desarrollar el examen y pueden hacer uso de su portafolio.
-Las respuestas deben de tener buena redacción, ortografía, y coherencia.
-Usa lapicero azul o negro. Evita borrones o enmendaduras.

INSTRUCCIÓN I: Lee detenidamente el siguiente texto. Luego de aplicar la técnica del subrayado, desarrolla
las actividades propuestas.

TEXTO N° 1
La lectura es una confrontación crítica con el material y con las ideas del autor. Los libros -más aún los buenos libros- no
contienen un mensaje unidireccional, sino que producen significaciones múltiples. Planteo esta cuestión porque la primera
fase es biológica, la escuela enseña a leer, a comprender un contenido expresado en signos gráficos, y el niño se siente
poderoso.
¿Qué suele pasar después?. Llega, nefasta, la lectura obligatoria, la que "conviene", la impuesta por la formación y la
información. Se le pide al niño que entienda y explique un tipo de lectura que no desea explicar, en lugar de compartir con
él la lectura obligatoria que si entiende y disfruta la que expande lo imaginario. Se le obliga a destripar el texto, antes de
que lo vivencie en su conjunto; en lugar de abordarlo como un territorio atractivo, se le convierte en un artefacto para
practicar la gramática o la ortografía: en lugar de guiarlo para entrar en él, se le ofrecen formas de salir del texto. En este
nivel, el profesor no debería ser un transmisor de saberes, sino un impulsor.
FUENTE: http://ceficad.com/pluginfile.php/4939/mod_resource/content/1/ KOHAN, Silvia Adela Disfrutar De La Lectura

Responde:
1. Escribe el tema del texto N° 1 (2 p.)

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2. ¿Qué título le pondrías al texto N° 1? (2 p.)

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3 En el texto se señala que la lectura escolar obligatoria: (1p.)


A. Solo permite entender gramática y ortografía.
B. No cumple un rol estimulante sino disuasivo.
C. Convierte al profesor en un impulsor.
D. Discrimina sobre todo los buenos libros.

4. ¿Qué elemento debe considerar un auténtico docente? (1p.)

A. Disciplina.
B. Inteligencia.
C. Motivación.
D. Perseverancia.
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3. Según lo que has entendido, explica qué es la lectura para ti. Argumenta tu respuesta. (2p.)

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4. Elabora un RESUMEN de 5 líeas del TEXTO N° 1. Ten en cuenta la coherencia, cohesión y corrección
idiomática (3p.)

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4. Elabora un MAPA CONCEPTUAL del TEXTO N° 1. Ten en cuenta la estructura, características y


corrección idiomática (3p.)
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INSTRUCCIÓN II: Del TEXTO N° 2, completa el texto.


Considera estos requisitos:

- Tu texto debe tener coherencia de inicio a fin. (2 ptos.)


- En el texto se debe usar y subrayar correctamente 2 conectores 2 referentes como mínimo.
(2 ptos.)
- La redacción de tu texto debe presentar el uso correcto de letras, signos de puntuación y corrección idiomática.
(2 ptos.)

TEXTO N° 2

¿Podría un videojuego llegar a ser considerado un deporte? En opinión de Marco Conti, médico deportivo, "determinados

aspectos de los videojuegos pueden considerarse como deportes. Al igual que en otras disciplinas, también en este caso, es

fundamental el entrenamiento para mejorar las prestaciones. Las sinapsis cerebrales de las nuevas generaciones son más

reactivas que en las personas adultas, gracias a los videojuegos. De la misma forma que ocurre con la mayoría de

deportes, también el videojuego puede resultar nocivo si es utilizado en exceso.

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