PROYECTO PEDAGICO UNADISTA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNDA)

ESCUELA: FACATIVA

PROGRAMA: INGENIERIA INDUSTRIAL

CURSO: 90001_1355

PROYECTO ACADÉMICO PEDAGÓGICO SOLIDARIO

YANETH CONSUELO GONZALEZ BARRETO

CC. 1.077.967.154

08 DE NOVIEMBRE DE 2012

VILLETA
 1. Para el desarrollo del primer punto: Cada estudiante llena el cuadro de
características personales y estilos de aprendizaje según los resultados de la
prueba CHAE resuelta en la fase de reconocimiento. (Favor borrar el ejemplo)

Datos del
Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante
estudiante
1 2 3 4 5
solicitados
NÚMERO DE Ejemplos:
IDENTIFICACIÓN
NOMBRE Y APELLIDO Luis Pérez
EDAD 35 años
N° TEL DE CONTACTO
CON LA UNAD
CORREO ELECTRÓNICO @
Nivel de escolaridad al Bachiller ó
momento de ingresar a la
UNAD (Bachiller, técnico,
técnico
tecnólogo, profesional)
Tipo de conexión a Ejemplo:
internet (Por cable,
internet movil, satelital,
cable
conmutado, adsl, modem, 1
wireles) y velocidad mega
NÚMERO DE CRÉDITOS 16
MATRICULADOS
PROGRAMA (CARRERA) Psicología
CEAD, CCAV, CERES Pto Caldas
ACTIVO 14
REFLEXIVO 15
PRAGMÁTICO 18
TEÓRICO 12
2. Para el desarrollo del segundo punto individual y consolidación del
grupal. Ejemplo: de la tabla de análisis del PAPS.
 Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto
Contextualización Asumir el La UNAD ha Transformacion El compromiso
y compromiso crear asumido el de la de la UNAD
Conceptualización
del PAPS
alternativas de compromiso universidad en frente a las
solucion educacional comunitaria y necesidades
academicas y traspasando solidaria de academicas y
sociales con a cada rincon gestion de sociales de las
responsabilidad y de colombia conocimiento. personas tanto a
etica para y dell nivel nacional
satisfacer estas exterior. como
necesidades sin internacional.
importar edad,
tiempo y espacio.
Componente La UNAD se rige Este Conjunto de La libertad que
Organizacional- por la componente estructuras, otorga al
administrativo
autodeterminación, se mecanismos, estudiante.
libertad aplica al dispositivos
académica, personal y relaciones
aprendizaje docente, entre las
autónomo, administrativ personas que
excelencia oy conforman
académica, estudiantes la UNAD
democratización, de la aprovechando
con el UNAD. los recursos
fin de logran un dados para
proyecto cumplir con los
de vida. fines
institucionales
Componente Constituye al Este Razon de ser de Continuamente
Académico- conductor de la componente la universidad, la
cultural
razon de la razon por ser la institucion UNAD esta
de ser da la razon de ser publica, con trabajando
Universidad, la espacio para mejorar los
estudios e Universidad especifico par al procesos
investigacion. es aplicando cultura, el administrativos y
tanto por los estudio y la académicos.
estudiantes investigacion.
como por los
directivos,
tutores y
consejeros.
Componente Se desarrolla Este Conjunto de La Unad a
Pedagógico- mediante la componente posibilidades puesto a
didáctico
contextualizacion es aplicado que proyectan e disposición de
de la universidad por la integran todos
con el proceso en universidad los distintos los estudiantes
diferentes areas a con sus eventos y el
estudiar. directivos, actividades del acompañamiento
concejeros, quehacer académico, las
tutores para de la consejerías y los
los universidad, tutores que nos
estudiantes. mediante guían
componentes y nos ayudan en
referidos a la el
docencia, la proceso de
investigación, el aprendizaje.
bienestar
universitario y la
proyección
social
Componente El estudiante debe Los medios Son los Todas las
Tecnológico- tener tecnológicos soportes ayudas
contextual
 condiciones, están mediáticos y tecnológicas que
capacidad para tecnológico la
y potencial de aplicación de en el flujo, Universidad nos
aprendizaje todos procesamiento, pone
docentes – almacenamiento a nuestra
estudiantes. aplicación e disposición
intercambio la plataforma
de la virtual
información didáctica y
comprensible
para ser
utilizada a
cualquier
hora y en
cualquier
lugar
Componente Interacción y Este Es la estructura La universidad
Comunitario- cohesión componente social y ha
regional
social, se participativa del abierto sus
autogestión, aplica ya no PAPS por puertas, su
democracia, solo a la las experiencia y
práctica comunidad comunidades animo de
social, educativa regionales ayuda a
reconocimiento sino a académicas, cualquier
del conflicto social nuestro culturales y espacio y tiempo
y su entorno. sociales. en el
solución pacifica Representa que la persona
la quiera
intencionalida un nuevo rol en
d social, su
solidaria y vida.
participativa
Unadista.
Componente Formación Integral Fundamentar Generar Reconocer que
Económico- Distribución la economía espacios todos somos
productivo
Equitativa solidaria, así laborales y responsables de
Preservación y como los fuentes de acabar con la
Defensa propósitos trabajo, a partir vida del planeta,
del Medio que la de por acción o
Ambiente impulsan, inversiones por omisión.
Respeto por la solamente se socialmente
Dignidad de la podrán hacer productivas, que
Persona Humana realidad, en faciliten la
la medida en autorrealización
que se de los factores
desarrolle económicos en
una la promoción y
conciencia organización de
colectiva y la producción.
solidaria
Recuerde que debe presentar un solo un cuadro por el grupo consolidando el
análisis

3. Para el desarrollo del tercer punto Cada estudiante da respuesta a dos de las
preguntas que desee del siguiente cuadro y se consolida en un solo cuadro las
respuestas de todos los integrantes. Deben estar solucionadas todas las
preguntas

PREGUNTAS RESPUESTAS RESPONSABLE

¿Cómo controlar el propio
aprendizaje?

¿Cómo desarrollar un plan

personal de aprendizaje?

¿Cómo diagnosticar sus

puntos fuertes y débiles como
estudiante?

¿Cómo describir su Estilo de

Aprendizaje?

¿En qué condiciones aprende

mejor?

¿Cómo aprender de la
experiencia de cada día?

Dandole un buen uso a

¿Cómo aprender de la radio,
TV, prensa, computadores?
¿Cómo participar en grupos
de discusión y de resolución
de problemas?
estas herramientas con
responsabilidad,
aprendiendo a escuchar
para lograr buen
aprendizaje.

¿Cómo aprovechar al
máximo una conferencia o un
curso?

¿Cómo aprender de un tutor?
¿Cómo usar la intuición para
el aprendizaje?
Teniendo un buen
dialogo e interaccion con
el tutor, guardando
respeto, preguntando lo
que no entendamos, y
asi tener una buena
comprension para poder
dar claridad y asi
aprender y entregar los
trabajos con los
requisitos establecidos.

¿Cómo controlar el propio

aprendizaje?
 4. En este espacio se envían las situaciones resueltas con el reglamento
estudiantil:

Situación 1¿Si he estudiado con anterioridad otra carrera debo ver de nuevo todas las

materias?

Artículo 45.

Transferencia

. Es la oportunidad que se le brinda a un estudiante

proveniente de otra institución de educación superior, legalmente reconocida, para

que pueda continuar sus estudios en un programa igual o afín. Una vez aceptada

la transferencia, esta se realiza a través de los mecanismos de homologación y/o

nivelación.

¿Si sufriera un accidente que me incapacite temporalmente para seguir

estudiando, pierdo la matrícula?

Artículo 29.

Aplazamiento de vigencia de matrícula

. El estudiante podrá

solicitar al Director del Centro o a la instancia afín correspondiente, el

aplazamiento de la vigencia de la matrícula hasta por un período académico de

uno o varios cursos académicos en los siguientes casos:

a) Cuando ocurra un caso fortuito o fuerza mayor demostrada (de acuerdo con el

Código Civil para el caso del estudiante matriculado en Colombia) y este sea

comunicado a la institución durante los diez (10) días hábiles siguientes a la

ocurrencia de dicho caso fortuito o fuerza mayor.

b) Por motivos personales que deberán comunicarse durante los diez (10) días

hábiles siguientes a la iniciación de actividades académicas.

Parágrafo. En el momento en que el estudiante reactive la matrícula, debe

sujetarse a las condiciones de oferta de los cursos del programa y deberá cancelar

el valor correspondiente a la diferencia con la matrícula vigente.

El examen supletorio, se resuelve con el artículo 36 del reglamento de la

Universidad. En el cual el estudiante no puede asistir al examen final del 40% y

presenta evidencias contundentes para hacer uso de este articulo.

La presentación de examen final evaluada al 100% sólo el estudiante podrá

hacerlo si presenta la petición con un mes de anterioridad en la unidad de registro

y control.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS