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DIRECTORA: NERIDA TICONA RAFAEL

TUTORA: CYNDI NOHELY PILCO FLORES

GRADO: SEGUNDO DE SECUNDARIA


SECCIÓN: UNICA

ÁREAS DE TRABAJO

Comunicación Matemática F.C.C. H.G.E C.T.A. RELIGIÓN P.F.R.H.

COMITÉ DE
AULA

PRESIDENTE SECRETARIO TESORERO

MAURICIO ALBARRACIN JUAN CARLOS CAUNA ADELINA MIRANDA TAPIA


CAPACUTI MAMANI
INICIO TERMINO SEMANAS DIAS

PRIMER 05-03-2018 18-05-2018 10 49


BIMESTRE

SEGUNDO 21-05-2018 31-07-2018 10 49


BIMESTRE

VACACIONES 30-07-2018 12-08-2018 02 10

TERCER 13- 08-2018 19-10-2018 10 49


BIMESTRE

CUARTO 22-10-2018 21-12-2018 09 47


BIMESTRE

DEFENSA CIVIL
POLICIA ESCOLAR

ANNIE CONDORI VASQUEZ

JHON JOEL PERCA HUANACUNI


ROSALIA MAMANI CATUNTA

ELVIS CCALLO SANIZ0 ADELINA MIRANDA TAPIA


VISIÓN
Ser una institución Educativa que al 2019 se le
reconozca como líder en formación, investigación e
innovación, en el marco de una convivencia
armoniosa, con docentes competentes y motivados
al cambio que forma estudiantes con identidad local,
regional y nacional; con valores, que sean reflexivos
– crítico, creativos e inclusivos.
MISIÓN
Somos una Institución Educativa rural de la provincia
de Tarata comprometida a dar una formación
integral y de calidad a los estudiantes logrando
competencias a través del desarrollo de capacidades
y valores acorde a los cambios científicos,
tecnológicos y ambientales de nuestra actualidad.
REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:

D.R.E. : TACNA
UGEL : TARATA
I.E. : 42101 “JORGE BASADRE GROHOMANN”
GRADO : SEGUNDO DE SECUNDARIA
SECCION : UNICA
TUTOR DOCENTE : LIC. CYNDI NOHELY PILCO FLORES

El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y responsabilidades
de los niños, niñas, PP.FF., docente del aula, a fin de ser un ejemplo a llevar en alto el nombre de la
institución y de sí mismo para lograr mayor eficacia en el servicio educativo.

II. DE LOS ALUMNOS:

 El alumno será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después de la formación, después


de que termine el recreo o que toque el timbre.
 Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su defecto con su vestimenta
debidamente aseada.
 Permanecerá en el aula durante las de clase, aun en ausencia del profesor, salvo en caso de suma
urgencia.
 Al ingresar al aula del director, el profesor, pares de familia u otra persona mayor, se podrán de
pie en señal de saludo e inmediatamente tomaran asiento.
 Los alumnos deberán cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento exigidas dentro y
fuera del salón de clases, las cuales se basan en el respeto a los demás y en la convivencia
armoniosa.
 Cuidara la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada, procurando mejorar su
aspecto y manteniéndola en buenas condiciones.
 Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin de preservarlos e
identificarlos con facilidad.
 Obedecerá a su brigadier y delegados respectivamente, así mismo a los profesores y personal de
servicio.
 Participaran e n las actividades de la institución y fechas del calendario cívico escolar.
 Los alumnos que por alguna razón tuvieran que faltar a la I.E. deberán justificar su inasistencia.

III. DEL DOCENTE:

 Tratar a los alumnos por igual.


 Asistir puntualmente a la I.E.
 Organizar el aula en sectores adecuados
 Tener al día sus documentos de aula e I.E.
 Tener preparado con anticipación sus unidades y sesiones de aprendizaje.
 Participar activamente en las actividades de la I.E. y del calendario cívico escolar.
 Reportar oportunamente del avance académico, la asistencia y comentario de los alumnos al
SIAGIE.
 Fomentar permanentemente la práctica de los valores en los alumnos.
 Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
 Fomentar la l crítica y la autocrítica de los alumnos.
 Cumplir con las jornadas y encuentros con los padres de familia de la sección según la
normatividad vigente.
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 COM – 2°
2 COM – 2°
3 COM – 2° TUTORÍA – 2
R E C E S O
4 COM – 2°
5 COM – 2°
R E C E S O
6
7

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES


1 COM – 1° COM – 2° COM – 5° COM – 3°
2 COM – 1° COM – 2° COM – 5° COM – 3° ATENCION A LOS
PADRES
3 COM – 1° COM – 2° COM – 5° COM – 3° TUTORÍA – 2
R E C E S O
4 COM – 2° COM – 4° COM – 4°
5 COM – 2° TRABAJO COM – 4° COM – 4°
COLEGIADO
R E C E S O
6 COM – 3° COM – 5° COM – 4° COM – 1°
7 COM – 3° COM – 5° COM – 1°
PRINCIPIOS EDUCATIVOS DECLARADOS EN LA LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN

Los principios educativos son: calidad, equidad, ética, democracias, conciencia


ambiental, interculturalidad, inclusión, creatividad e innovación, además de la
igualdad de género y desarrollo sostenible.

CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO NACIONAL DE LA


EDUCACIÓN BÁSICA

- FLEXIBLE, porque ofrece un margen de libertad que permite la adaptación a


la diversidad de estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región.
- ABIERTO, ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al
diagnóstico de las potencialidades naturales, culturales y económico –
productivas de cada región, así como sus demandas sociales y las
características específicas de los estudiantes.
- INTEGRADOR, pues en él cada región ofrece a las instancias locales los
lineamientos de diversificación, los cuales orientan a las instituciones
educativas en la adecuación del currículo a las características y demandas
socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región
mediante un trabajo colegiado.
- VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del
estudiante y promueve actitudes de convivencia social, democratización de la
sociedad y ejercicio responsable de la ciudadanía.
- SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos
previos y necesidades de los estudiantes.
- PARTICIPATIVO, porque elabora la comunidad educativa junto a otros actores
de la sociedad, por tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y
respeta la pluralidad metodológica.
LOS 7 ENFOQUES TRANVERSALES DEL
CURRÍCULO NACIONAL
1. ENFOQUE DE DERECHOS

Reconoce al estudiante Fomenta la participación y la


como persona que ejerce convivencia pacífica, buscando
su ciudadanía. reducir la inequidad.

2. ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA


DIVERSIDAD
Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades
entre los estudiantes.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL
Respeta las diferencias y
promueve el intercambio Fomenta la convivencia así
entre personas como el respeto a la identidad
culturalmente diversas. propia.

4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO


Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades
entre los estudiantes.

5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con conciencia crítica sobre la problemática
ambiental.

6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la justicia para la


construcción de una vida en sociedad.

7.ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a los cambios para


adaptarse a os cambios para garantizar su éxito personal y social.