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Metodología de la

investigación

Tema: COMPETENCIAS PARA


EL MANEJO DE LA
INFORMACIÓN

Natasha Sosa
NRC: 3724
Fecha: 23/10/17
DESARROLLO DE LOS SUBPASOS DEL PASO 1 DEL MODELO GAVILÁN

Objetivo General:

 Conocer el método adecuado para Aprender a aprender, para de esa manera ser aptos
para la competencia en el manejo de información a través de las TICS.

Objetivos Específicos:

 Saber la función del modelo Gavilán en la competencia del maneo de información


 Conocer las funciones de la tecnología en el manejo de la información

Paso 1: Definir el problema de información y qué se necesita indagar para


resolverlo

 Paso 1a : Pregunta inicial


¿Cómo desarrollar la competencia en el manejo de la información empleando el modelo
Gavilán en la Era digital?

 Paso 2b: Analizar la pregunta inicial


Tema: Competencias para el manejo de la información

Campos: Informática, educación, comunicación.

Aspectos del tema necesarios para resolver la pregunta inicial:

 Definición y función del modelo Gavilán en la CMI


 Tecnología usada para el desarrollo de la información
 Funciones de la tecnología en el manejo de información
 Educación mediante el uso de las TIC
 Maneras correctas de utilizar la información

Estrategias 1°

Hipótesis planteadas Aspectos del tema que se deben


explorar
El uso del modelo Gavilán ayuda al estudiante a ¿Qué es el modelo Gavilán?
manejar de una forma correcta la información
encontrada en sitios web, libros, revistas y
documentos.
El modelo Gavilán agiliza al estudiante a
generar sus propias ideas, para desarrollar una Desarrollo correcto de investigaciones e informes
correcta investigación o informe científico.

Mediante el modelo Gavilán podemos ¿Para qué sirven las CMI y qué son?
desarrollar las CMI de una forma rápida, precisa
y correcta.

Al utilizar este modelo el estudiante ya no Búsqueda de información por parte del estudiante.
busca en sitios web usuales como Wikipedia o
monografías.com, entre otras, pues adquiere la
capacidad de sacar información de documentos
más fiables como libros.

Estrategia 2°

Información recopilada a partir Aspectos del tema que se


de una exploración inicial del pueden explorar
tema
El modelo Gavilán ayuda a obtener información Definición de modelo Gavilán.
de manera clara de documentos

El desarrollo de las CMI se hace más versátil Definición de CMI.


con el uso del modelo Gavilán

El modelo es comúnmente para resolver Problemas en el manejo de la información.


problemas de la información

El modelo ayuda al docente a orientar a sus Relación del docente con los estudiantes
estudiantes a realizar las tareas pertinentes

La tecnología ayuda a acelerar todo este La tecnología en el manejo de la información


procedimiento y manejo de las CMI

 Paso 1c: construir un plan de investigación


Aspectos relevantes
Definición de modelo Gavilán
Para que sirven las CMI y que son
Desarrollo correcto de investigaciones e informes
Búsqueda de información por parte del estudiante.
Problemas en el manejo de la información.
La tecnología en el manejo de la información.

Ordenamiento de aspectos mediante un mapa conceptual.

Competencia del
manejo de información

1 • Definición de modelo Gavilán


2 • Definición de CMI
3 • Problemas en el manejo de la información
4 • Búsqueda de información por parte del estudiante
5 • Búsqueda de información por parte del estudiante
6 • La tecnología en el manejo de la información

Definir lo que se necesita investigar de cada aspecto:

Competencia del manejo de información

1. Definición de modelo 3. Problemas en el manejo 4. Búsqueda de información


2. Definición de CMI
Gavilán de la información por parte del estudiante

Usos Usos Maneras en las que se realizan Sitios donde los estudiantes
las investigaciones concurren a sacar información

Características Características
Buenos y

5. Desarrollo correcto de 6. La tecnología en el


investigaciones e informes manejo de la información

Normas a seguir para realizar una investigación. Aparatos tecnológicos que agilizan
la obtención de información

Respeto a la propiedad intelectual.


 Paso 1d: Formular preguntas secundarias

usos
1. Definición de
modelo Gavilán
características

1. ¿Cómo aprender a usar el método Gavilán?

De acuerdo a esta pregunta secundaria se prosigue de la misma manera con las siguientes.

2. ¿Qué es el CMI, cuáles son sus características más trascendentes?


3. ¿Por qué existen problemas en el manejo de la información?
4. ¿En qué sitios el estudiante concurre a sacar información, cuántos de estos son buenos?
5. ¿Cómo se debe desarrollar un trabajo de investigación, cuáles son las normas a seguir?

 Paso 1e: Evaluación Paso 1


LISTA DE VERIFICACIÓN - Evaluación DEL PASO 1

Valoración (donde 5 es la mejor)

1 2 3 4 5

N/A

1. DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA SABER PARA RESPONDERLO

1a. Plantear una Pregunta Inicial

1. ¿Identificó una necesidad de información sobre un tema específico?

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2. ¿Expresó esta necesidad de información mediante una pregunta?

1 2 3 4 5

3. ¿Esta pregunta tiene las características de una Pregunta Inicial?

1 2 3 4 5

1b. Analizar la Pregunta Inicial

4. ¿Identificó el/los tema(s) central(es) relacionado(s) con la Pregunta Inicial?

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5. ¿Identificó los principales campos de conocimiento encargados de estudiar el/los tema(s)?

1 2 3 4 5

6. ¿Formuló hipótesis adecuadamente e identificó a través de ellas más de tres aspectos del tema
pertinentes para resolver la Pregunta Inicial?

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7. ¿Realizó una exploración inicial del tema y seleccionó información útil y pertinente para ampliar sus
conocimientos generales sobre este?

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8. ¿Identificó, a través de la información seleccionada durante la exploración inicial del tema, más de tres
aspectos pertinentes para resolver la Pregunta Inicial?

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9. ¿Identificó tres o más conceptos cuyo significado es fundamental conocer para comprender el tema?

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1c. Construir un Plan de Investigación

10. ¿Seleccionó, entre los aspectos del tema identificados en el sub paso anterior, los más importantes y
pertinentes para resolver la Pregunta Inicial?

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11. ¿Descartó los aspectos del tema que, aunque son importantes, no son indispensables para resolver la
Pregunta Inicial o son tan complejos que su exploración tomaría más tiempo que el dispuesto para la
investigación?

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12. ¿El Plan de Investigación contiene los aspectos del tema suficientes para resolver la pregunta inicial?

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13. ¿Estableció el orden lógico y adecuado para explorar cada uno de los aspectos del tema?

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14. ¿Delimitó lo que necesita saber sobre cada uno de los aspectos del tema seleccionados?

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15. ¿Determinó si los aspectos del tema incluidos en el Plan de Investigación son factibles de explorar de
acuerdo al tiempo y los recursos disponibles para la investigación?

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16. ¿Llevó a cabo la totalidad del Plan de Investigación resultante conducente a resolver la Pregunta
Inicial?

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1d. Formular Preguntas Secundarias

17. ¿Formuló Preguntas Secundarias adecuadas para orientar el proceso de investigación?

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18. ¿Las preguntas Secundarias formuladas se ajustan a todos los aspectos del tema seleccionados en el
Plan de Investigación y a lo que se quiere explorar de cada uno de ellos?

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Bibliografía:
GONZÁLES, L. (2007). Modelo Gavilán. EDUTEKA.

EDUTEKA- recuperado de ; http://eduteka.icesi.edu.co/modulos/1/2/498/1