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SOFTWARE PARA INGENIERÍA

203036A_474

PASO 1 - DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE

Tabla Diagnóstico de necesidades de aprendizaje

Presentado a:
JOHN JAIRO LEIVA
Tutor

Entregado por:

RICHAR JAIMES ALBARRACÍN


Código: 88250814

Grupo: 203036_49

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
4 DE SEPTIEMBRE DE 2018
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
1. ¿Cursó y aprobó el curso de Algoritmos?

SI.

2. En función del problema a resolver y la temática de la Unidad 1, ¿Qué temas considera que debe
estudiar?

 Repaso de algoritmos y diagramas de flujo.


 Definir el lenguaje de programación a trabajar.
 Estudiar el manejo del entorno de MATLAB Y SCILAB.
 Código Braille.

3. Para los temas que debe estudiar, plantee un cronograma que contenga: tarea, fecha de
realización, fuentes de información a consultar (emplee normas APA).

FECHA DE
TAREA FUENTE DE INFORMACIÓN A CONSULTAR
REALIZACIÓN
Repaso de algoritmos y  Instituto Tecnológico de Celaya, Programación,
diagramas de flujo. Recuperado de:
http://www.iqcelaya.itc.mx/~vicente/Program
acion/AlgoDiag.pdf
 LucidChart, ¿Qué es un diagrama de flujo?,
Recuperado de:
https://www.lucidchart.com/pages/es/qu%C3
%A9-es-un-diagrama-de-flujo
 Video, Cómo hacer un algoritmo y diagrama de
03 – 05 flujo, Recuperado de:
septiembre https://www.youtube.com/watch?v=_VBA8Uj
TA_M
 Video, Algoritmo y diagrama de flujo,
Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=SZTXmC
bfjP0
 Lógica de programación, Algoritmos y
diagramas de flujo, Recuperado de:
https://virtual.itca.edu.sv/Mediadores/dlp/14_
algoritmos_y_diagramas_de_flujo.html
Definir el lenguaje de  Lenguaje de programación, Recuperado de:
programación a https://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_de_pr
trabajar. ogramaci%C3%B3n
 Lenguaje de programación C++, Recuperado
de:
https://aprendiendoarduino.wordpress.com/2
015/03/26/lenguaje-de-programacion-c/
 Curso de programación en C++, EUI (UPV),
06 – 08 Valencia, 17 al 28 de Julio de 1995,
septiembre Recuperado de:
https://www.uv.es/sto/cursos/c++/curso95.p
df
 Ejercicios de programación resueltos en
lenguaje C, Recuperado de:
https://www.abrirllave.com/c/ejercicios-
resueltos.php
 UNIVERSIDAD DE LA CAÑADA, Guía del
Concurso de Programación en C, M. C. José
Alberto Márquez Domínguez, M. C. Silviana
Juárez Chalini, M., C. Beatriz Adriana Sabino
Moxo, Dr. Octavio Alberto Agustín Aquino,
Recuperado de:
http://www.unca.edu.mx/Cprog/archivos/Gui
aEjercicios_C_Cprog_UNCA_2012.pdf
Estudiar el manejo del  Programación en MATLAB, Recuperado de:
entorno de MATLAB Y http://www.esi2.us.es/~jaar/Datos/FIA/T9.pd
SCILAB. f
 Pedro Jorge De Los Santos, Programación en
MATLAB, fundamentos y Aplicaciones,
Publicado del 29 de septiembre de 2016.
 Universidad Politécnica de Cataluña, Matlab:
Fundamentos y/o Aplicaciones, Recuperado
de:
https://www.upc.edu/content/master/guiadoc
ent/pdf/esp/230696
 Video, Programando con MATLAB, Recuperado
de:
https://www.mathworks.com/videos/program
ming-with-matlab-92775.html
 Video, comenzando con MATLAB, Recuperado
de:
https://la.mathworks.com/videos/introduction
08 – 12 -to-matlab-90527.html
septiembre  Video, Programación en SCILAB, Recuperado
de:
https://www.youtube.com/watch?v=zxbicoNP
m60
 Video, Programación 1, Sentencias básicas
SCILAB, Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=j6q2h7Q
qzPM
 Elementos de Matemática Aplicada 2013,
Laboratorio 2: Programación en SCILAB,
Recuperado de:
http://www.mate.unlp.edu.ar/practicas/70_4_
0909201315942.pdf
 Algunas herramientas adicionales de
programación en SCILAB. Más sobre ciclos y
condiciones, Sandra Martínez, Darío Kunik,
Andrés Babino, Recuperado de:
http://difusion.df.uba.ar/ConectarIgualdad/Elc
icloFORenScilab.pdf
Código Braille.  Código Braille, Recuperado de:
https://es.wikipedia.org/wiki/Braille_(lectura)
 Alfabeto Braille, Recuperado de:
http://mimosa.pntic.mec.es/jgomez53/lengua
je/braille.htm
08 – 12
 Video, Serie de ABCDario en alfabeto Braille,
septiembre
Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=2SYfrGSb
cmg
 Isabel Valenzuela, ¿Cómo Funciona el sistema
Braille?, Recuperado de:
https://www.vix.com/es/btg/curiosidades/465
9/como-funciona-el-sistema-braille

4. Buscar en la agenda de actividades aquellas tareas con las que pueda llegar a tener contratiempos
por compromisos laborales o sociales adquiridos con anterioridad). Si los detecta escriba el
nombre de la actividad, el por qué podría llegar a tener contratiempos y que estrategia va a seguir
para lograr cumplir los tiempos.

De no tener trabajos que requieran atención especial de la agenda de actividades, indicarlo de


forma explícita, incluyendo la razón.

Al revisar la agenda de actividades encuentro que existe suficiente tiempo para la realización de
cada una de ellas y no tengo compromisos ni laborales ni sociales, a no ser de casos imprevistos
de suma urgencia, que me impidan cumplir satisfactoriamente con los tiempos de entrega. Lo
que si considero es que debo dedicar suficiente tiempo al aprendizaje de estas unidades.

5. Con base en la guía para el desarrollo del componente práctico, identifique cuanto puntaje se
obtiene con el desarrollo de los ejercicios planteados en la práctica 1 y práctica 2 y en qué pasos
debe desarrollarlas.

PRACTICA PUNTAJE DESARROLLO


 Puntos evaluados en el paso 2 denominado Experimentación.
 Entorno para su desarrollo: Individual.
 Productos a entregar por el estudiante: Enlace del video
publicado en YOUTUBE (Dicho enlace lo debe adjuntar en El
trabajo colaborativo, ver guía de actividades paso 2
experimentación).
 Individual: El video debe contener la explicación del desarrollo
de cada uno de los programas descritos anteriormente, la
1 40 explicación debe darse en dos niveles:
a. A nivel de código, explicando el código fuente desarrollado ya
sea en MATLAB o SICLAB, el porqué del uso de las variables,
las estructuras cíclicas, condicionales entre otros.
b. A nivel de usuario, donde se evidencia el funcionamiento del
aplicativo a partir de un ejemplo, allí se debe demostrar el
ingreso de datos que realiza el usuario y los resultados que
arroja el aplicativo, haciendo énfasis en la forma de usar cada
programa.
 Puntos evaluados en el paso 3 denominado Construcción
individual.
 Entorno para su desarrollo: Entorno de trabajo colaborativo.
 Productos a entregar por el estudiante: Enlace del video
publicado en YOUTUBE (dicho enlace lo debe adjuntar en el
trabajo colaborativo, ver guía de actividades paso 3 Construcción
individual).
 Individual: El video debe contener la explicación del desarrollo
2 40 de cada uno de los programas descritos anteriormente, la
explicación debe darse en dos niveles:
a. A nivel de código, explicando el código fuente desarrollado ya
sea en MATLAB o SICLAB, el porqué del uso de las variables,
las estructuras cíclicas, condicionales entre otros.
6. A nivel de usuario, donde se evidencia el funcionamiento del
aplicativo a partir de un ejemplo, allí se debe demostrar el ingreso
de datos que realiza el usuario y los resultados que arroja el
aplicativo, haciendo énfasis en la forma de usar cada programa.