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7
colombiano
¿Recuerdas alguno de tus viajes a poblaciones cercanas a tu
ciudad o a regiones más alejadas? Seguramente te habrás
encontrado con costumbres, comidas y formas de hablar distintas.
Así es Colombia. Aquí encontramos diferencias en la población
de las regiones y esta diversidad enriquece nuestra cultura.
Amplía tus conocimientos en www. e-sm.net/5cs34
Comprende
• ¿Por qué el autor del poema se siente orgulloso
de ser colombiano?
• Observa la fotografía. ¿Qué sentimientos expresan
estos colombianos?
• ¿Qué lugares de nuestro país te invita a conocer
el poema?
Sociedad educadora
Mi nombre es Elena. Desde muy
joven me ha interesado conocer
incluir fotografía de el rumbo político de Colombia y
un geográfo. desde que obtuve mi cédula de
ciudadanía he participado en las
elecciones. Pienso que el principal
derecho y deber ciudadano es
votar por quienes consideramos
que pueden manejar mejor al país.
Composición
La población colombiana está conformada por un 58% de mestizos, 14% de
mulatos (mezcla de blancos y negros), 20% de blancos, 4% de afrocolombianos,
1% de indígenas y un 3% de otras etnias. Se conservan algunas comunidades
afrocolombianas sin mezcla, en el Pacífico, y gran cantidad de tribus indígenas,
como los andaquíes, arhuacos, coreguajes, cuibas, emberás, guajiros, nasa,
ticunas, quillacingas, tunebos y yaguas, que habitan diferentes zonas del país.
Infortunadamente, algunos de estos grupos están desapareciendo.
50 000 000
46 039 000
45 000 000 de colombianos
48 202 617
40 000 000 de colombianos
35 000 000
30 000 000
25 000 000 4 000 000
de colombianos
20 000 000 698 735 12 000 000
3 000 000 de colombianos
de indígenas 500 000 indígenas mestizos
15 000 000 esclavos 44 691 50 912 429
indígenas de colombianos
10 000 000
5 000 000
0
1510 1513 1636 1778 1900 1950 2006 2015 2020
1550 1810 años
Actividades de comprensión
1 Ubica en un mapa de Colombia los focos poblacionales y las ciudades más pobladas.
2 Explica en qué consiste el respeto por la diversidad y cómo se debe manifestar en el salón de
clase y en tu comunidad.
3FMBDJPOFTÏUJDPQPMÓUJDBT 157
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Problemas recientes de la población colombiana
&OUSFZFMQBÓTIBFYQFSJNFOUBEPDSFDJNJFOUPEFMBQPCMBDJØO
DPMPOJ[BDJØO
EFOVFWPTUFSSJUPSJPT
EFTQMB[BNJFOUPZOBSDPUSÈmDP
Población y pobreza
4FHÞODFOTPEFMBQPCMBDJØO
DPMPNCJBOBMMFHBCBB}EF
IBCJUBOUFT
EFMPTDVBMFTFM
WJWÓBFOFM
DBNQPZFMSFTUBOUF
FOMBTDJVEBEFT
"DUVBMNFOUF
FOMBTDJVEBEFT
NÈTEF
NJMMPOFTEFIBCJUBOUFTSFDJCFOJOHSFTPT
JOGFSJPSFTBMPRVFOFDFTJUBOQBSBWJWJS
EJHOBNFOUFZFOFMDBNQPMPTOJWFMFTEF
QPCSF[BTPOBÞONÈTQSFPDVQBOUFT
Colonización
En 2011 la Oficina de Acción Social de la Presidencia de la
(SBDJBTBMBFYQMPUBDJØOEFMQFUSØMFPZ República estimó que el 45% de la población colombiana
EFPUSPTSFDVSTPT
BQBSUJSEFMPTB×PT
es pobre.
[POBTEFM1VUVNBZP
"SBVDBZ(VBJOÓBZEF
MBDPTUB"UMÈOUJDBDPNFO[BSPOBQBSUJDJQBS
BDUJWBNFOUFFOQSPZFDUPTEFFYQMPUBDJØOEF
SFDVSTPTNJOFSBMFT
BUSBZFOEPUSBCBKBEPSFT
EFEJTUJOUPTTJUJPTEFMQBÓTRVFFTQFSBO
FODPOUSBSVOBPQPSUVOJEBEQBSBNFKPSBSTV
DBMJEBEEFWJEB
Desplazamiento interno
.ÈTEFDJODPNJMMPOFTEFQFSTPOBT
IBOTVGSJEPEFTQMB[BNJFOUPEFCJEPBM
DPOnJDUPBSNBEP-BNBZPSQBSUFEF
Según la Consultoría para los Derechos Humanos y el
FMMPTTPODBNQFTJOPTQPCSFT
JOEÓHFOBTZ desplazamiento, en 2011, la cifra de desplazados en
BGSPDPMPNCJBOPT Colombia asciende a 5.2 millones.
.BOFKPDPOPDJNJFOUPT
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Desarrolla tus competencias
Argumenta
1 Explica por qué puede ser un problema el aumento de población en las ciudades.
2 En grupos de cuatro, elaboren una historieta que explique los problemas por los que
atraviesa una persona cuando es desplazada de su territorio.
Interpreta
3 Marca (F) falso o (V) verdadero frente a las siguientes afirmaciones.
t &O$PMPNCJBTFIBEBEPVODSFDJNJFOUPDPOUJOVPEFQPCMBEPSFTFO
F V
MBT[POBTSVSBMFT
t $PMPNCJBFTVOBOBDJØOQMVSJÏUOJDBZNVMUJDVMUVSBM F V
t -BNBZPSQBSUFEFMPTEFTQMB[BEPTMMFHBOBMBTHSBOEFTDJVEBEFTEFMQBÓT F V
t -BDPMPOJ[BDJØOGBWPSFDFMBDPOTFSWBDJØOEFMPTSFDVSTPTOBUVSBMFT F V
t 1BSBRVFVOBQFSTPOBUFOHBVOBWJEBEJHOBFTTVmDJFOUFDPORVFUFOHB
F V
WJWJFOEBQSPQJB
Aplica
4 Piensa que eres un periodista y quieres mostrarle al mundo nuestra riqueza cultural.
Redacta una nota explicando tres razones para venir a Colombia.
t
t
t
Mis compromisos
Solidaridad con los pueblos indígenas
-BTDPNVOJEBEFTJOEÓHFOBTFO$PMPNCJBDPOTUJUVZFO
VOP EF MPT HSVQPT NÈT BGFDUBEPT QPS MB WJPMFODJB
WJWFO FO DPOTUBOUF MVDIB QPS TVT UFSSJUPSJPT Z QPS FM
SFDPOPDJNJFOUPEFTVTEFSFDIPT
tVisita la página de la Organización Nacional
Indígena de Colombia, ONIC http://www.onic.
org.co/, consulta problemasde las comunidades
indígenas y en grupo analicen y propongan
alternativas de solución.
3FMBDJPOFTÏUJDPQPMÓUJDBT
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
2 Derechos de los colombianos
Me aproximo al conocimiento
t&M&TUBEPDPMPNCJBOPQSPUFHFZ
HBSBOUJ[BMPTEFSFDIPTEFTVQVFCMP
ObservaMBGPUPHSBGÓB{2VÏEFSFDIPT
FKFSDFOFTUPTDPMPNCJBOPT
-B$POTUJUVDJØO/BDJPOBMDPOTBHSBMPTEFSFDIPTEFMPTDPMPNCJBOPT3FDPOPDFMPT
EFSFDIPTGVOEBNFOUBMFT
TPDJBMFT
FDPOØNJDPTZDVMUVSBMFT
MPTEFSFDIPTDPMFDUJWPTZ
EFMNFEJPBNCJFOUF
4POFTFODJBMFTZ %FTUJOBEPTB
3FQSFTFOUBOBUPEB
QSPWJFOFOEFOVFTUSB TBUJTGBDFSMBT
MBIVNBOJEBEZOP
DPOEJDJØODPNPTFSFT OFDFTJEBEFTCÈTJDBT
TPMPBVOJOEJWJEVP
IVNBOPT EFMBTQFSTPOBT
Derechos fundamentales
&TUPTEFSFDIPTTPOFMSFTVMUBEPEF "MBJHVBMEBE
MBSHBTMVDIBTEFIPNCSFTZMBTNVKFSFT -JCFSUBEEF EFQSPUFDDJØO
QFOTBNJFOUP
FYQSFTJØO
BOUFMBMFZ "FMFHJSZ
QPSMJNJUBSFMQPEFSEFMPTHPCFSOBOUFT "UFOFSVO PQJOJØOZSFMJHJØO TFSFMFHJEP
ZQPSQMBOUFBSRVFUPEPTZUPEBT OPNCSFZ
TPNPTJHVBMFTZUFOFNPTMBTNJTNBT VOBGBNJMJB
"MBWJEB
MJCFSUBEFT4FHÞOBMHVOPTIJTUPSJBEPSFT
FTUPTEFSFDIPTFNQF[BSPOB
HFTUBSTFDPOMB3FWPMVDJØO'SBODFTB
"DUVBMNFOUF
MPTQBÓTFTEFNPDSÈUJDPT
EFmFOEFOZUSBCBKBOQPSFTUPT
EFSFDIPTZMJCFSUBEFT
.BOFKPDPOPDJNJFOUPT
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Derechos económicos, sociales y culturales
3FDPOPDFOMBEJWFSTJEBEÏUOJDBZDVMUVSBM"TFHVSBO
MBTDPOEJDJPOFTOFDFTBSJBTQBSBMMFWBSVOBWJEBEJHOB
ZHBSBOUJ[BOCJFOFTUBSFDPOØNJDP
KVTUJDJBTPDJBM
FEVDBDJØOZDVMUVSB&TUFUJQPEFEFSFDIPTFYJHFRVF
MPTHPCJFSOPTSFBMJDFOQMBOFTRVFNFKPSFOMBT
DPOEJDJPOFTEFWJEBEFMBQPCMBDJØO
QPSFKFNQMP
GBDJMJUBOEPFMBDDFTPBMPTTFSWJDJPTCÈTJDPT&OUSF
FTUPTEFSFDIPTFTUÈO
t&MEFSFDIPBMUSBCBKPDPOVOBSFNVOFSBDJØO
TBUJTGBDUPSJB
t&MEFSFDIPBMBBMJNFOUBDJØO
t&MEFSFDIPBMBTBMVE
t&MEFSFDIPBMBWJWJFOEB
t&MEFSFDIPBMBFEVDBDJØO
t&MEFSFDIPBMBTFHVSJEBETPDJBM
En 2011 en Colombia se hizo una reforma a la
t&MEFSFDIPBMBIVFMHB salud para beneficiar a los trabajadores y a los
t&MEFSFDIPBMBSFDSFBDJØO independientes.
Actividades de comprensión
1 ¿Cómo se clasifican los derechos humanos?
2 ¿Cuál derecho fundamental consideras consideras más importante? ¿Cómo se manifiesta
el respeto por este derecho?
3 ¿Cuáles son los principales derechos que se violan en nuestro país?
4 Plantea algunas soluciones para que se respeten los derechos fundamentales a los niños
en Colombia.
3FMBDJPOFTÏUJDPQPMÓUJDBT 161
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La protección de los derechos
&O$PMPNCJBFYJTUFOJOTUJUVDJPOFTRVFWFMBOQPSFMDVNQMJNJFOUPEFMPTEFSFDIPT
GVOEBNFOUBMFT"OJWFMMPDBMFTUBTBVUPSJEBEFTTPO
ZMBTDPNJTBSÓBTEFGBNJMJBBUJFOEFOMBTEFOVODJBTTPCSFFM
JODVNQMJNJFOUPEFMPTEFSFDIPT
EFMBTQFSTPOBT
QPSQBSUFEFPUSBTQFSTPOBTZEFMPT
GVODJPOBSJPTQÞCMJDPT
)BZEPTNFDBOJTNPTQBSBBTFHVSBSFMDVNQMJNJFOUPEFMPTEFSFDIPT
-Bacción de tutela,RVFQSPUFHFMPTEFSFDIPTGVOEBNFOUBMFTZQVFEFTFSVUJMJ[BEB
QPSDVBMRVJFSQFSTPOBQBSBSFDMBNBSBOUFMPTKVFDFTMBQSPUFDDJØOJONFEJBUBEFTVT
EFSFDIPT4VGBMMPFTEFPCMJHBUPSJPDVNQMJNJFOUP
&Mderecho de petición,RVFQVFEFTFSQSFTFOUBEPQPSDVBMRVJFSQFSTPOBBOUFMBT
BVUPSJEBEFT
EFNBOFSBWFSCBMPFTDSJUB
JOEJDBOEPMBTSB[POFTZPCKFUPEFMBTPMJDJUVE
-BSFTQVFTUBEFCFEBSTFFOVOUÏSNJOPNÈYJNPEFEÓBT
Organismos internacionales
.&TVOBPSHBOJ[BDJØO
JOEFQFOEJFOUFRVFMVDIBDPOUSBMBTWJPMBDJPOFTBMPT
EFSFDIPTIVNBOPT3FBMJ[BMBCPSFTEFJOWFTUJHBDJØO
ZBDDJØO
DFOUSBEBTFOJNQFEJSMBEJTDSJNJOBDJØOZMPT
BCVTPTHSBWFTDPOUSBMBJOUFHSJEBEGÓTJDBZNFOUBM
MB
MJCFSUBEEFQFOTBNJFOUPZEFFYQSFTJØO
.&TMBEJWJTJØOEFMB0SHBOJ[BDJØO
EF/BDJPOFT6OJEBTFODBSHBEBEFQSPNPWFSMB
QSPUFDDJØOEFMPTEFSFDIPTEFMOJ×PZEFBZVEBS
BTBUJTGBDFSTVTOFDFTJEBEFTCÈTJDBT1SPNVFWFMB
JHVBMEBEEFEFSFDIPTEFMBNVKFSZEFMBTOJ×BT
Z En Colombia la Defensoría del Pueblo y la personería
cumplen la función de proteger, promover y hacer
BQPZBTVQBSUJDJQBDJØOFOFMEFTBSSPMMPQPMÓUJDP
efectiva la protección de los derechos.
TPDJBMZFDPOØNJDP
Interpreta
2 Marca (F) falso o (V) verdadero frente a las siguientes afirmaciones. Justifica tu respuesta.
t &MNFDBOJTNPQBSBFYJHJSRVFTFDVNQMBVOEFSFDIPGVOEBNFOUBM
JONFEJBUBNFOUFFTFMEFSFDIPEFQFUJDJØO F V
t -BJOTUJUVDJØOFODBSHBEBEFWFMBSQPSMPTEFSFDIPTIVNBOPTBOJWFM
MPDBMFTMB%FGFOTPSÓBEFM1VFCMP F V
t -BPSHBOJ[BDJØOJOUFSOBDJPOBMFODBSHBEBEFQSPUFHFSMPTEFSFDIPT
EFMOJ×PFTMB0SHBOJ[BDJØOEFMB/BDJPOFT6OJEBT F V
t 1BSBUPEBTPDJFEBEFTQSJPSJUBSJPIBDFSFGFDUJWPFMDVNQMJNJFOUP
EFMPTEFSFDIPTDPMFDUJWPTZEFMNFEJPBNCJFOUF F V
Aplica
3 Consulta la Declaración Universal de los Derechos del los niño y por grupos de cuatro
compañeros elaboren una cartelera en la que dibujen cada uno de los derechos para luego
exponerlos en el salón.
Mis compromisos
Los niños, un asunto de todos
&MSFDPOPDJNJFOUPEFMPTEFSFDIPTEFMPTOJ×PTFYJHF
DPNQPSUBNJFOUPT EF SFTQFUP Z QSPUFDDJØO QPS QBSUF
EFMPTBEVMUPTZEFMPTNJTNPTOJ×PT
tConsulta la página en Internet de la UNICEF http://
www.unicef.org/spanish/ y averigua qué tipo de
acciones desarrolla este organismo a favor de los
derechos de los niños en Colombia. Comenta con
tus compañeros las ventajas de que se respeten
estos derechos.
3FMBDJPOFTÏUJDPQPMÓUJDBT
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
3 El territorio colombiano
Me aproximo al conocimiento
Componentes del territorio
t$PNPDPMPNCJBOPTUFOFNPTMB
&MUFSSJUPSJPTFEFUFSNJOBBMPMBSHP
MPBODIP
PCMJHBDJØOEFDPOPDFSZQSPUFHFS
MPBMUPZMPQSPGVOEPEFMBTVQFSmDJFRVF OVFTUSPUFSSJUPSJP{2VÏFMFNFOUPT
PDVQB$PMPNCJBUJFOFVOBTVQFSmDJFUPUBM EFMUFSSJUPSJPDPMPNCJBOPJEFOUJmDBT
EF}LN%FFTUPT
}LN FOFTUFNBQB
DPSSFTQPOEFOBMBTVQFSmDJFDPOUJOFOUBM
Órbita geoestacionaria.&TVOBDVSWB
Espectro electromagnético.&T DJSDVMBSVCJDBEBTPCSFFMQMBOPEFM&DVBEPS
FMDBNQPGÓTJDPJOUBOHJCMFRVFTF 1PSTVVCJDBDJØOHFPHSÈmDB
B$PMPNCJBMF
FODVFOUSBFOFMFTQBDJPBÏSFP
B DPSSFTQPOEFVOTFHNFOUPEF
LNEF
USBWÏTEFMDVBMTFUSBOTNJUFOMBT ØSCJUB4FDPOTJEFSBRVFDPOTUJUVZFVOCJFO
POEBTEFSBEJPZUFMFWJTJØO NVZQSFDJBEPQBSBMBIVNBOJEBE
QVFTUP
RVFFOFMMBTFQVFEFOVCJDBSTBUÏMJUFTQBSB
MBPCTFSWBDJØOEFMQMBOFUB
Suelo.&TMBQBSUFTVQFSmDJBM
EFMÈSFBDPOUJOFOUBMTPCSF
MBRVFTFFTUBCMFDFOMBT
DPNVOJEBEFT
Plataforma continental.&T
MBQSPMPOHBDJØOTVCNBSJOB
EFMÈSFBDPOUJOFOUBMEFM
QBÓT
Subsuelo.&TMBQBSUFQSPGVOEB
EFMUFSSJUPSJP5JFOFGPSNB
DØOJDB
DPOWÏSUJDFFOFMDFOUSP
EFMQMBOFUB$POUJFOFSJRVF[BT
NJOFSBMFT
DPNPPSP
DBSCØO
QFUSØMFP
FUD
164 .BOFKPDPOPDJNJFOUPT
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Las fronteras
4POMPTDPOmOFTRVFEFMJNJUBOGÓTJDBNFOUFFMUFSSJUPSJP%JDIPTMÓNJUFTTPOEFEPT
DMBTFTFMMÓNJUFOBUVSBM
RVFTFFTUBCMFDFQPSMBQSFTFODJBEFBDDJEFOUFTOBUVSBMFT
DPNPVOSÓPPVOBNPOUB×B
ZFMMÓNJUFBSUJmDJBM
RVFSFTVMUBEFVOBDVFSEP
JOUFSOBDJPOBMZTFUSB[BJNBHJOBSJBNFOUFTPCSFVOÈSFB
0CTFSWBFMNBQBEF$PMPNCJB*EFOUJmDBTVTQSJODJQBMFTGSPOUFSBT
1 300 km
BOGOTÁ
Océano Pacífico
1 645 km
Línea ecuatorial
586 km
BRASIL
ECUADOR
PERÚ ESCALA
1 626 km
0 100 200 km
74º
Actividades de comprensión
1 Identifica en el mapa los países con los que Colombia tiene fronteras terrestres y
fronteras marítimas.
2 ¿Qué ventajas tiene para Colombia la posesión de costas en el mar Caribe y en el
océano Pacífico?
3FMBDJPOFTÏUJDPQPMÓUJDBT 165
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
La evolución del territorio colombiano
"mOBMFTEFMB$PMPOJB
OVFTUSPQBÓTGPSNBCBQBSUFEFM7JSSFJOBUPEFMB/VFWB(SBOBEB
ZTV
DBQJUBMFSB4BOUBGÏ1PSFTFFOUPODFTFM7JSSFJOBUPTFEJWJEÓBFOQSPWJODJBT&OMBBDUVBMJEBE
$PMPNCJBTFEJWJEFFOEFQBSUBNFOUPT
-BEFmOJDJØOEFMBTBDUVBMFTGSPOUFSBT
DPMPNCJBOBTFTFMSFTVMUBEPEFVOBTFSJFEF
QSPDFTPTRVFTFSFNPOUBOBMBÏQPDBEFMB
$PMPOJBZTFIBOQSPMPOHBEPFOFMUJFNQP
IBTUBOVFTUSPTEÓBT&MFTUBCMFDJNJFOUPEF
MBTGSPOUFSBTUFSSFTUSFTFJOTVMBSFTTFSFBMJ[Ø
BQBSUJSEFEPTQSJODJQJPTel uti possidetis
juris
TFHÞOFMDVBMBDBEBQBÓTMFDPSSFTQPOEF UTIS POSSIDETIS JURIS, 1810 COLOMBIA EN 1910
BRVFMMPEFMPDVBMUJFOFUÓUVMPEFQSPQJFEBE
ZFMuti possidetis de facto
RVFSFDPOPDF
MBQPTFTJØOEFVOUFSSJUPSJPUPNBEPQPSMB
GVFS[B$PMPNCJBIBWJTUPSFEVDJSTVTGSPOUFSBT
QPSMBBQMJDBDJØOEFFTUFÞMUJNPQSJODJQJP
UFSSFTUSFTZNBSÓUJNBTFYDFQUPMBTRVFTF
UJFOFODPO7FOF[VFMBFOUSFMBTQFOÓOTVMBT Bajo Alicia
Cayo
Bajo Alicia
Cayo
TERRITORIOS INSULARES 16º
14º
Isla Santa
$PRVJWBDPB
Catalina Cayo
NICARAGUA Roncador
13º
Cayo Quitasueño
Isla Providencia
Isla San Andrés
MAR CARIBE Punta
Gallinas
Cayos del Sureste
Cayo Cayos de Alburquerque
Cabo de La Vela
Punta 12º
Serrana Espada
&OMBBDUVBMJEBEMBTOFHPDJBDJPOFTFTUÈO
Cabo de La Aguja
11º
Isla Santa Isla Arena
Catalina Cayo
Roncador Islas
del Rosario
10º
8º
Cayos del Sureste
7º
Cayos de Alburquerque
Rocas
BOGOTÁ
G
Punta
Isla Gorgona
4º
3º
Isla de Malpelo 1º
S
E BRASIL
1º
2º
#BKP/VFWPZ"MCVRVFSRVF
ZMPTCBODPT 0
ESCALA
100 200 km
PERÚ
3º
4º
EF3PTBMJOEB "MJDJBZ&'&&OFMPDÏBOP 84º 83º 82º 81º 80º 79º 78º 77º 76º 75º 74º 73º 72º 71º 70º 69º 68º 67º
Interpreta
2 Traza una línea para unir cada elemento del territorio con su definición.
t &TQBDJPBÏSFPTPCSFFM
4VCTVFMP &DVBEPSFOFMDVBMMPTQBÓTFT
QVFEFODPMPDBSTBUÏMJUFT
t 1BSUFQSPGVOEBEFMUFSSJUPSJP
1MBUBGPSNBDPOUJOFOUBM RVFDPOUJFOFSJRVF[BT
NJOFSBMFT
t &TQBDJPBÏSFPEFTEFFMDVBMTF
0SCJUBHFPFTUBDJPOBSJB USBOTNJUFOMBTPOEBTEFSBEJP
ZUFMFWJTJØO
t 1SPMPOHBDJØOTVCNBSJOBEFM
&TQFDUSPFMFDUSPNBHOÏUJDP
ÈSFBDPOUJOFOUBMEFVOQBÓT
Aplica
3 Consulta en la biblioteca o en Internet cuáles son las ventajas de la ubicación
geográfica de Colombia.
Mis compromisos
Defensa de la diversidad
$PMPNCJB FT VO QBÓT SJDP FO SFDVSTPT OBUVSBMFT Z FO
QBJTBKFTTJOFNCBSHP
TVNBZPSSJRVF[BSBEJDBFOMBT
FYQSFTJPOFT DVMUVSBMFT EF MPT QVFCMPT RVF IBCJUBO
OVFTUSP UFSSJUPSJP &OUSF FTUBT FYQSFTJPOFT FTUÈO MB
MFOHVB
MBT DPTUVNCSFT
MBT USBEJDJPOFT
FM GPMDMPS
MBTDFMFCSBDJPOFTZMBTNBOFSBTEFWFSZBDUVBSFOMB
DPUJEJBOJEBE
tEn una mesa redonda comenta con tus compañeros
sobre el valor de las manifestaciones culturales de
tu región y las maneras de preservarlas.
3FMBDJPOFTÏUJDPQPMÓUJDBT 167
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4 Entidades político – administrativas de Colombia
Me aproximo al conocimiento
81º 79º 77º 75º 73º 71º 69º 67º 65º
Sta. Catalina
MAR CARIBE
12º 36 81º 41
San Andrés
13º 23
12º 12º
12º 33
13º 20 Santa Marta t1BSBBENJOJTUSBSFMUFSSJUPSJPDPMPNCJBOP
Barranquilla 2 LA GUAJIRA
GVFOFDFTBSJPEJWJEJSMPZTVCEJWJEJSMP
81º 23 81º 21
Providencia 4
12º 30
ATLÁNTICO
Cartagena 3
ObservaFMNBQB{$ØNPFTUÈEJWJEJEP
81º 43 81º 41
CESAR
FMUFSSJUPSJPDPMPNCJBOP
PANAMÁ
SUCRE
NORTE DE VENEZUELA
CÓRDOBA BOLÍVAR SANTANDER
8º 8º
&MUFSSJUPSJPDPMPNCJBOPTFEJWJEFFO
ANTIOQUIA
SANTANDER ARAUCA
FOUJEBEFTQPMÓUJDPBENJOJTUSBUJWBT
6º 6º RVFUJFOFOMPTTJHVJFOUFTQSPQØTJUPT
OCÉANO PACÍFICO BOYACÁ
CHOCÓ CALDAS CASANARE
81º 36
RISARALDA CUNDINAMARCA
VICHADA
t %JTF×BSQPMÓUJDBTEFEFTBSSPMMP
1 Bogotá, D.C.
QUINDÍO
t "TJHOBSSFDVSTPT
3º 57
I. Malpelo
4º 5 Buenaventura 4º
2º
CAUCA
HUILA 2º
t "TFHVSBSMBQBSUJDJQBDJØO
GUAVIARE
NARIÑO DJVEBEBOB
CAQUETÁ VAUPÉS
PUTUMAYO
0º
BRASIL
0º
&MUFSSJUPSJPDPMPNCJBOPTFEJWJEFFO
ECUADOR Departamentos.4POMBTVOJEBEFT
AMAZONAS
DISTRITOS ESPECIALES
Municipios.4POMBTVOJEBEFTFORVFTFGSBDDJPOBO
MPTEFQBSUBNFOUPT-PTBMDBMEFTMPTBENJOJTUSBOZTV
MBCPSFTQSPQJDJBSFMEFTBSSPMMPEFMBTDPNVOJEBEFT
FOBTQFDUPTSFMBDJPOBEPTDPO FEVDBDJØO
TBMVE
DVMUVSB
WJWJFOEB
EFQPSUF
NFEJPBNCJFOUFZ
TFSWJDJPTQÞCMJDPT
1PSSB[POFTEFUJQPBENJOJTUSBUJWP
MPTNVOJDJQJPTTFQVFEFOEJWJEJSFOMPDBMJEBEFT
DVBOEPTFUSBUBEFÈSFBTVSCBOBTZFODPSSFHJNJFOUPT
ZWFSFEBTFOFMDBTPEFMBTÈSFBTSVSBMFT
Distritos.4PONVOJDJQJPTRVFBERVJFSFOVOB
DBUFHPSÓBFTQFDJBM
EFBDVFSEPDPOMBTGVODJPOFT
RVFEFTBSSPMMBOPMPTTFSWJDJPTRVFQSFTUBO
$PMPNCJBUJFOFEJTUSJUPT#PHPUÈ
%JTUSJUP$BQJUBM
#BSSBORVJMMB
%JTUSJUP&TQFDJBM
*OEVTUSJBMZ1PSUVBSJP
$BSUBHFOBEF*OEJBT
%JTUSJUP5VSÓTUJDP
)JTUØSJDP
Z$VMUVSBM4BOUB.BSUB
%JTUSJUP5VSÓTUJDP
$VMUVSBM
F)JTUØSJDPZ#VFOBWFOUVSB
%JTUSJUP&TQFDJBM
*OEVTUSJBM
1PSUVBSJP
#JPEJWFSTPZ&DPUVSÓTUJDP
0USBTVOJEBEFTQPMÓUJDPBENJOJTUSBUJWBTEFMQBÓT Gobernación del Huila. La máxima autoridad
de cada departamento de Colombia es el
TPOMPTUFSSJUPSJPTJOEÓHFOBT gobernador.
.BOFKPDPOPDJNJFOUPT
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El departamento
-PTEFQBSUBNFOUPTTPOMBTNÈTHSBOEFTFOUJEBEFTQPMÓUJDPBENJOJTUSBUJWBTRVF
DPNQPOFOFMQBÓTZTFEJWJEFOFONVOJDJQJPT
-PTEFQBSUBNFOUPTFTUÈOFODBSHBEPTEFBTFHVSBSFMEFTBSSPMMPZFMCJFOFTUBSEFTVT
IBCJUBOUFTQBSBMPDVBMDVFOUBODPOFMQPEFSMFHJTMBUJWP
FMFKFDVUJWPZFMKVEJDJBM
El poder legislativo
&OMPTEFQBSUBNFOUPTFTUFQPEFSMP 3.&YQFEJSEJTQPTJDJPOFTSFMBDJPOBEBTDPO
EFTFNQF×BOMBT"TBNCMFBT%FQBSUBNFOUBMFT
MBQMBOFBDJØO
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Actividades de comprensión
1 Identifica en el mapa de la página 168, las entidades político-administrativas en que
se divide Colombia.
2 Explica cómo se organizan los poderes públicos en el departamento.
3FMBDJPOFTÏUJDPQPMÓUJDBT
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
El poder ejecutivo
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El poder judicial
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Interpreta
2 En tu cuaderno completa un esquema como el siguiente sobre las ramas del poder
público en el departamento.
Aplica
3 Consulta la página de la gobernación de tu departamento en Internet. Averigua el
nombre del gobernador y uno de los proyectos que actualmente esté desarrollando
en bien de la comunidad.
Mis compromisos
Yo participo
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QBSUJDJQBDJØOTFBQSFOEFEFTEFMPTQSJNFSPTB×PTEF
MBWJEBFTDPMBS
tElabora una lista de las actividades escolares y
familiares en las que comúnmente participas.
Redacta tres sugerencias para mejorar la
participación en las actividades escolares.
3FMBDJPOFTÏUJDPQPMÓUJDBT 171
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Trabajo como científico de la sociedad
Representación gráfica
de la jerarquía territorial
Aproxímate al problema
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Recuerda
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Sigue el procedimiento
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PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
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Socializa
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3FMBDJPOFTÏUJDPQPMÓUJDBT
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM
Aprender a aprender
Nación y territorio
En resumen
1 Completa las afirmaciones.
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Z
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t "MHVOPTEFMPTDPNQPOFOUFTEFMUFSSJUPSJPDPMPNCJBOPTPO
Z
t -BTGPSNBTEFQBSUJDJQBDJØOEFMPTDJVEBEBOPTFOMBTMFZFTRVFMPTHPCJFSOBOTPO
Z
2 Marca (F) falso o (V) verdadero frente a las siguientes afirmaciones. Justifica
tu respuesta.
t -BUVUFMBUJFOFRVFSFBMJ[BSMBTJFNQSFVOBCPHBEP F V
t &MEFSFDIPEFQFUJDJØOEFCFTFSDPOUFTUBEPFOEÓBT F V
t -BTDPNJTBSJBTEFGBNJMJBBUJFOEFOEFOVODJBTTPCSFWJPMBDJØO F V
EFEFSFDIPT
t -PTSFQSFTFOUBOUFTEFMBT"TBNCMFBT%FQBSUBNFOUBMFTTPOMPTFEJMFT F V
&O$PMPNCJBFYJTUFOJOTUJUVDJPOFTDPNPMB%FGFOTPSÓBEFM1VFCMPZFM*OTUJUVUPEF#JFOFTUBS'BNJMJBS
RVFWFMBOQPSFMSFTQFUPEFMPTEFSFDIPTIVNBOPTZFOFTQFDJBMQPSFMDVNQMJNJFOUPEFMPTEFSFDIPT
EFMPTNFOPSFT
1 Elabora una lista en tu cuaderno de los derechos que les son vulnerados a los niños
que habitan en la calle.
"NQMÓBUVTDPOPDJNJFOUPTFOwww.e-sm.net/5cs38
Defiendo los
Formación en valores derechos hum
anos
t Marca con una X las actitudes apropiadas para defender los
derechos propios y los de personas vulneradas.
Si No
$POPDFSQMFOBNFOUFMB%FDMBSBDJØOEFMPTEFSFDIPTIVNBOPTZMBEFMPTOJ×PT
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DPSSFTQPOEFMBEFGFOTB
1BSUJDJQBDJØOZSFTQPOTBCJMJEBEEFNPDSÈUJDB 175
PROYECTO SÉ © EDICIONES SM