POLICÍA NACIONAL DEL PERU

DIRECCIÓN EJECUTIVA DE
EESTP- PNP-PP
EDUCACIÓN Y DOCTRINA UNIACA- PNP

Trabajo Aplicativo Grupal

ASINATURA :
TÍTULO :
CATEDRÁTICO (A):

N° DE GRADO APELLIDOS Y NOMBRES NOTAS

ORDEN ELAB SUST. PROMEDIO

LIMA – PERU
2017
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DEDICATORIA

Dedico este trabajo a Dios, por

la vida que aún me brinda, a
mis padres, por el esfuerzo que
hicieron para yo poder estar
aquí, a mis superiores por sus
enseñanzas, que día a día
comparten con nosotros y por
ello espero cumplir con las
expectativas. ¡Gracias!

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AGRADECIMIENTO:
Agradezco a mis padres por su
apoyo incondicional por motivarme a
seguir adelante, agradezco a mis
catedráticos por apoyarme,
aconsejarme y guiarme por el buen
camino.
Y a mi Dios que sin él no sería nada

¡Gracias!

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INDICE

CARATULA ----------------------------------------------------------------------- 01

DEDICATORIA ---------------------------------------------------------------------- 02

AGRADECIMIENTO ---------------------------------------------------------------------- 03

INTRODUCCION ------------------------------------------------------------------------ 05

CAPITULO I

Marco Teórico ------------------------------------------------------------------------ 06

CAPITULO II

Conclusiones ------------------------------------------------------------------------ 14

Bibliografía ------------------------------------------------------------------------ 15

Anexos ------------------------------------------------------------------------- 16

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INTRODUCCION

El presente trabajo de LIDERAZGO, tiene por finalidad generar jornadas de

reflexión sobre la necesidad de vincular la dimensión ética como fundamento del
liderazgo centrado en valores, para lograr la transparencia en el ejercicio de la
función policial y establecer un compromiso en la lucha contra la corrupción,
promoviendo una cultura de paz y el respeto irrestricto de los derechos
humanos, teniendo en consideración que el ejercicio de la profesión
policial se sustenta en la justicia, el orden y la libertad.

Dado que la corrupción constituye más un problema ético que un problema

meramente legal, las instituciones policiales deben propender por una formación
de valores y ética profesional desde la incorporación a la carrera policial y
durante el ejercicio de la profesión. Esto es reforzando la imagen del policía como
un profesional que aplica la ley, dando primacía al respeto por sí mismo y entre
los colegas policías, lo que debiera llevar al desarrollo de un espíritu de cuerpo
positivo.

OBJETIVOS
Desarrollar una profunda reflexión sobre la necesidad de vincular la ética y el
liderazgo centrados en los valores, como forma de construir niveles de
transparencia en el personal de la PNP.

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CAPITULO I
Marco teórico

1.LIDERAZGO
Habilidad que tiene una persona para lograr que sus seguidores se
comprometan con el logro de unos objetivos comunes.
Chiavenato, Idalberto (1993), Destaca lo siguiente:
"Liderazgo es la influencia interpersonal ejercida en una situación, dirigida a
través del proceso de comunicación humana a la consecución de uno o diversos
objetivos específicos".
Persona a la que un grupo sigue reconociéndola como jefe u orientadora.
La corriente seguidora del alemán Max Weber, considerado el fundador de
la sociología moderna, distingue tres tipos de liderazgo que se refieren a otras
tantas formas de autoridad: El líder carismático, al que sus seguidores le
atribuyen condiciones y poderes superiores a los de otros dirigentes; el líder
tradicional, que hereda el poder, ya sea por la costumbre de que ocupe un cargo
destacado o porque pertenece a un grupo familiar que ha ostentado el poder
desde hace mucho tiempo, y el líder legal, que asciende al poder por
los métodos oficiales, ya sean las elecciones o votaciones, o porque demuestra
su calidad de experto sobre los demás. Esta figura se reconoce comúnmente en
el campo de la política y de la empresa privada.
2. CARACTERÍSTICAS DE UN LÍDER
Entendemos el líder por las siguientes características.
 El líder debe tener el carácter de miembro, es decir, debe pertenecer al
grupo que encabeza, compartiendo con los demás miembros los patrones
culturales y significados que ahí existen.
 Conocimiento y habilidad, debe ser una persona capacitada.
 Preocupado, trata a la gente como personas, como un talento que hay que
potenciar.
 Tiene visión, objetivos; horizonte fijo, sentido de dirección.

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 Abierto al cambio
 Proactivo: La proactividad consiste en el desarrollo autoconsciente
de proyectos creativos y audaces para la generación de mejores
oportunidades. Se trata de tomar un sueño y realizar todas
las acciones que sean necesarias para que se pueda cumplir. El Proactivo
influye y dinamiza su entorno, se arriesga, busca soluciones, crea caminos
si es necesario y actúa en la incertidumbre, es decir, no se pasma frente a
ella.
Para el Proactivo no basta con proponer ideas, hay que convertirlas en
acciones reales, romper la barrera estática del imaginar y el soñar, e ir
hacia el actuar. Es sumar acción e imaginación de manera continua y
simultánea.
 La primera significación del líder no resulta por sus rasgos individuales
únicos, universales (estatura alta, baja, aspecto, voz, etc. .
 Cada grupo elabora su prototipo ideal y por lo tanto no puede haber un
ideal único para todos los grupos.
 El líder debe organizar, vigilar, dirigir o simplemente motivar al grupo a
determinadas acciones o inacciones según sea la necesidad que se tenga.
Estas cuatro cualidades del líder, son llamadas también carisma.
 Por último, otra exigencia que se presenta al líder es la de tener la
oportunidad de ocupar ese rol en el grupo, si no se presenta dicha
posibilidad, nunca podrá demostrar su capacidad de líder.

3. ATRIBUTOS Y HABILIDADES DE UN LIDER

Para ver el gráfico seleccione la opción "Descargar" del menú superior
4. DIFERENCIAS ENTRE UN JEFE Y LÍDER
JEFE LÍDER
· Existe por la autoridad. · Existe por la buena voluntad.
· Considera la autoridad un privilegio de · Considera la autoridad un privilegio
DIFE-
mando. de servicio.
REN-
· Inspira miedo. · Inspira confianza.
CIAS
· Sabe cómo se hacen las cosas. · Enseña como hacer las cosas.
· Le dice a uno: ¡Vaya!. · Le dice a uno: ¡Vayamos!.
· Maneja a las personas como fichas. · No trata a las personas como cosas.

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· Llega a tiempo. · Llega antes.

· Asigna las tareas. · Da el ejemplo.

5. IMPORTANCIA DEL LIDERAZGO

1. Es importante por ser la capacidad de para guiar y dirigir.
2.
3. Una organización puede tener una planeación adecuada, control
y procedimiento de organización y no sobrevivir a la falta de un líder
apropiado.
4. Es vital para la supervivencia de cualquier negocio u organización.
5. Por lo contrario, muchas organizaciones con una planeación deficiente y
malas técnicas de organización y control han sobrevivido debido a la
presencia de un liderazgo dinámico.
6. Unificar habilidades de los miembros del grupo.

6. TIPOS DE LIDERAZGO Y FACTORES

6.1. Factores que inciden en los estilos de liderazgo
El liderazgo implica interrelación de los siguientes elementos:
1. Las cualidades, habilidades y necesidades del líder
2. Las necesidades y expectativas del grupo
3. Las exigencias o requisitos de la situación

Esa interrelación, sugiere que ningún estilo de liderazgo sirve perfectamente

para todas las situaciones. El mejor estilo es aquel que es considerado el más
apropiado a una situación en partícular
El liderazgo trata de atender las necesidades y las expectativas genuinas del
grupo, realizando las funciones exigidas. De éste modo, el liderazgo se relaciona
con la situación, es decir, depende principalmente de las exigencias de la tarea
que se ha de realizar.

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El estudio del liderazgo como un proceso, y no como resultado de

características individuales, puede ayudarnos a reconocer las dos partes
principales en el proceso de liderazgo: a) Orientación por la tarea b) Orientación
por las relaciones.

6.2. Tipos de liderazgo

EL LÍDER AUTÓCRATA: Un líder autócrata asume toda la responsabilidad de la
toma de decisiones, inicia las acciones, dirige, motiva y controla al subalterno.
La decisión y la gula se centralizan en el líder. Puede considerar que solamente
él es competente y capaz de tomar decisiones importantes, puede sentir que sus
subalternos son incapaces de guiarse a sí mismos o puede tener otras razones
para asumir una sólida posición de fuerza y control. La respuesta pedida a los
subalternos es La obediencia y adhesión a sus decisiones. El autócrata observa
los niveles de desempeño de sus subalternos con la esperanza de evitar
desviaciones que puedan presentarse con respecto a sus directrices.
-EL LÍDER PARTICIPATIVO: Cuando un líder adopta el estilo participativo, utiliza
la consulta, para practicar el liderazgo. No delega su derecho a tomar decisiones
finales y señala directrices específicas a sus subalternos pero consulta sus ideas
y opiniones sobre muchas decisiones que les incumben. Si desea ser un líder
participativo eficaz, escucha y analiza seriamente las ideas de sus subalternos y
acepta sus contribuciones siempre que sea posible y práctico. El líder
participativo cultiva la toma de decisiones de sus subalternos para que sus ideas
sean cada vez más útiles y maduras.
Impulsa también a sus subalternos a incrementar su capacidad de auto control y
los insta a asumir más responsabilidad para guiar sus propios esfuerzos. Es un
líder que apoya a sus subalternos y no asume una postura de dictador. Sin
embargo, la autoridad final en asuntos de importancia sigue en sus manos.
-EL LÍDER QUE ADOPTA EL SISTEMA DE RIENDA SUELTA O LÍDER
LIBERAL: Mediante este estilo de liderazgo, el líder delega en sus subalternos
la autoridad para tomar decisiones Puede decir a sus seguidores "aquí hay un

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trabajo que hacer. No me importa cómo lo hagan con tal de que se haga bien".
Este líder espera que los subalternos asuman la responsabilidad por su
propia motivación, guía y control. Excepto por la estipulación de un número
mínimo de reglas, este estilo de liderazgo, proporciona muy poco contacto y
apoyo para los seguidores. Evidentemente, el subalterno tiene que ser altamente
calificado y capaz para que este enfoque tenga un resultado final satisfactorio.

EL LIDERAZGO EN LA POLICÍA

Jefe ó líder?
Por qué no ambos?
El desafío de la transformación y la conservación de
la identidad profesional
Las preguntas y subtítulos que nos planteamos al inicio de este Capítulo XI,
responden básicamente a interrogantes que nos hemos venido formulando
mientras se desarrollaba el Curso de Pasaje de Grado de Comisario para
Comisario Inspector y establecíamos contacto con la materia "Liderazgo", ya que
desde hace unos años atrás nuestra Policía Nacional ha estado sometida – y
quizás nunca mejor empleado el verbo – a sucesivos cambios, transformaciones
ó al menos intentos de ello, mayormente por influencias y conceptos que se
extrapolaban hacia el interior de la organización, generando muchas de
ellas resistencia, debido entre otras cosas, a un liderazgo formal ineficiente, que
no transmitió adecuadamente la visión.
Entonces, hoy ante los conocimientos recibidos, podemos asimilar y comprender
de mejor forma, la génesis de estos acontecimientos y evaluar de otra forma, los
nuevos procesos de esta índole que experimentamos en la Policía Nacional en
la actualidad, las nuevas posturas de la ciudadanía hacia su policía, los ámbitos
políticos que recogen esas inquietudes, etc.
Sin embargo, no debemos considerar que nuestra institución ú organización
policial no ha estado signada por el "liderazgo" desde sus inicios como tal,
aunque sin plena conciencia del pleno uso moderno del término y teniendo en
cuenta su estructura altamente jerarquizada y estructurada en forma piramidal,
se manejó dentro de ámbitos formales y con tipos de administración clásicos

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estilo FAYOL, basados fundamentalmente en el control y la disciplina, por

ejemplo, y si analizamos solamente el Reglamento General de Disciplina No. 4,
del año 1971, Decreto 644/71, en varios de sus artículos encontramos conceptos
que ni más ni menos implican ejercicio ú orientación hacia formas, funciones y
tipos de liderazgo, como lo contenido en el Capítulo I, Inc. B, Art. 3ro.
(…Armoniza las voluntades a un fin común y solidario....) ó el Art. 5to.
(…Edifica con la persuación y el ejemplo personal....Su influencia
disciplinaria será tanto más categórica cuanto mayor sea su
ascendiente moral sobre los subordinados, en razón de la confianza que
inspiran su carácter, su competencia y hombría de bien profesional.)
términos que a prima facie nos son familiares en el contexto de lo estudiado en
el curso presente. Sin embargo, debemos considerar las condicionantes propias
que una organización policial como la nuestra, impone a los individuos que
teniendo características de líderes, no están acompañados de un grado
jerárquico suficiente a sus aspiraciones, por lo estructurado de la propia
organización, creyendo entonces pertinente incluir estos conceptos de Elvia
Espinosa Infante y Rebeca Pérez Calderón (autoras mexicanas que ya viéramos
en capítulos anteriores) y que dicen así:
"La estructura de la organización es una fuente de poder para el líder, pero
también puede ser una fuerte restricción de su poder; ya que, una estructura
demasiada rígida o grande, con demasiadas áreas o niveles, tiende a ser un
laberinto difícil de ser manejado por sus directores (íbidem). De esta manera las
estructuras pueden ser instrumentos poderosísimos de cambio, o un obstáculo
infranqueable para lograr los fines, por ello, Deming hace hincapié en la
importancia de analizar y redefinir la estructura organizacional, especialmente
los procedimientos, es decir, los flujos y procesos a través de los cuales se logran
sistemáticamente los éxitos o fracasos, y la formación de hábitos y conductas
productivas o ineficaces (Calidad, productividad y competitividad: la salida de
la crisis, 1989)."
En este contexto, y siguiendo con ejemplificaciones de liderazgo que hemos
notado en nuestra policía, agregamos como ejemplo, párrafo extractado de un
trabajo monográfico publicado en internet, precisamente por un Oficial Superior
de nuestra institución, el Sr. Insp.Ppal (PA) Heber PINTO ROZAS, referido a

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la evolución del concepto de Policía Comunitaria, de reciente instrumentación

en nuestra organización:
"La introducción de este modelo, el de la Policía Comunitaria, implica un proceso
de reforma a largo plazo, que requiere el cambio en la cultura de la Institución,
pues no solo implica cambios en los procedimientos operativos, sino en la
adaptación de las estructuras administrativas, de los sistemas de asignación de
tareas y sobre todo de la posibilidad de premiar a aquellos Policías que se
destaquen por su iniciativa y creatividad y no solamente por el número de
procedimientos y/o arrestos. La principal exigencia radica en un cambio
sustantivo desde el mando burocrático al liderazgo profesional, con capacidades
de gestión gerencial de la Institución y de gestión sistémica de
la seguridad pública".(la negrita es nuestra)
Como dijéramos al finalizar el capítulo IX, hacíamos nuestros los conceptos
vertidos por el Jefe de Policía Dean Esserman, de Stamford, Connecticut, policía
de los Estados Unidos de América, en el pleno sentido de que la clave está en
lograr el cambio desde adentro del individuo, que se incorpore al proceso
mediante una consubstanciación con la tarea por si mismo, y no por una
administración impuesta; eso consideramos es el tipo de liderazgo que
necesitamos en estos tiempos, tiempos de incertidumbre y de metamorfosis, de
orientación más que de dirección, necesitamos más "brújulas" y menos "mapas",
por lo que extractamos estas líneas de la página 107, del trabajo "EL
LIDERAZGO COMO LEGITIMACION DE LA DUDA", de Karl E. Weick:
"...Lo que ha cambiado es el contexto, la necesidad de orientación. Lo nuevo es
el valor primado de la actualización y la necesidad de servirse de la brújula en
lugar de recurrir al mapa......La brújula no nos aproxima más al territorio que el
mapa, pero resulta mucho más difícil confundirla con el territorio. La
brújula muestra claramente que lo que estamos buscando no es un punto
geográfico sino una dirección. Además, es un instrumento de navegación mucho
más fiable cuando las coordenadas geográficas cambian de lugar. Utilicemos un
mapa ó una brújula, lo importante hoy no es tener un destino específico; mucho
más importante en términos de coherencia es saber que tenemos la capacidad
de encontrar el camino para comprender dónde estamos, quiénes somos y qué
estamos haciendo. Aunque el líder eficaz pueda en ocasiones señalar un

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destino específico que la gente se sienta obligada a buscar, es más

probable que su eficacia resida, sobre todo, en su capacidad de poner en
marcha un proceso de ORIENTACION" (la negrita es nuestra)
Es necesario establecer objetivos personales que coincidan con los fines de la
organización, aprovechar talentos personales.-
La disciplina se debe mantener al igual que las jerarquías, pero se debe evitar el
autoritarismo, no se pueden dar ordenes caprichosas; se debe evitar tener
odiados, tratar de ser objetivos, modelar conductas dentro de la Institución; de
modo que es imprescindible el Liderazgo en esta profesión porque de alguna
manera, la actividad humana es factible de ser desordenada y el líder lo que
tiene que hacer es focalizar esa actividad y lograr que los objetivos se cumplan.
En la Policía Nacional se necesita un líder que indique el camino a seguir, que
oriente a los integrantes hacia donde se deben dirigir, marcando cuales son los
objetivos que pretendemos para la policía nacional.
Es fundamental para un verdadero líder en la policía tener en cuenta
los principios del mando; conocerse a si mismo y tratar de mejorar; ser
técnicamente un profesional eficiente; buscar y tomar responsabilidades; dar el
ejemplo; conocer al personal y velar por su bienestar; entrenarlo con sentido de
equipo y asegura que la misión fuera entendida, supervisada y cumplida.

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CAPITULO II
CONCLUSIÓNES

Un pequeño avión bimotor se estrelló en la Sierra de Chihuahua. Los pasajeros

aunque ilesos se encontraron perdidos en un paraje deshabitado y esperaron en
vano ser rescatados por varios días.
Estando a punto de desesperar apareció un pastor en el lugar, quien se ofreció
a llevarlos al poblado más próximo. Durante horas, los accidentados caminaron
siguiendo al cabrero, vadearon arroyos, cruzaron cerros y bordearon laderas, sin
expresar queja ni desmayar, a pesar de las dificultades de la travesía.
De pronto llegaron a un camino vecinal, donde pidieron auxilio. El pastor les
indicaba que debían seguir adelante. Nadie le hizo caso, pararon un autobús y
se fueron.
En esta breve historia podemos observar a un jefe que no tenía liderazgo: "El
piloto del avión". Aunque éste contaba con la investidura (capitán de la nave) y
el poder (estaba armado), carecía del conocimiento y habilidad necesarios que
requería la nueva situación. Ni los pasajeros, ni él mismo le daban el don de
mando.
El líder natural era el pastor, pues aprovechaba una causa trascendente
"Salvarse cada cual" y tenía el conocimiento para ello. En este caso, no necesitó

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utilizar la persuasión, pues los pasajeros estaban suficientemente convencidos

de que era conveniente salvar la vida.

BIBLIOGRAFIA

 http://www.monografias.com/trabajos10/modes/modes.shtml
 http://www.monografias.com/trabajos14/los-valores/los-valores2.shtml
 Ficha sobre "EL LIDERAZGO y EL TRABAJO" – Albert Einstein
 Ficha sobre "ESTILOS de LIDERAZGO" – Blake y Mouton
 Ficha sobre "LOS 7 HABITOS de la EFECTIVIDAD" – marzo 2002
 Ficha sobre "CURSO DOCENTES SINAFOD" – Módulo 1 – Unidad 1.2
 Ficha sobre "VISION y MISION" – Educación y Calidad Total

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ANEXOS
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