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Física I

Reporte de laboratorio

Práctica 1 Medición y error


Semestre: Grupo: _____________ Fecha: ______

Estudiante:

Profesor: Ing. María Luisa Arriaga Lucero

OBJETIVO
Durante la práctica el estudiante:
 Determinará mediante conceptos básicos, el uso y el empleo de la medición a
partir del análisis y de la relación entre un sistema de unidad de medida y otro.

IDEA PREVIA

Carlota necesita comprar tela, una en china y otra en Francia. ¿Qué necesita para que
llegue la cantidad de la tela que necesita para trabajar en su fábrica?

EXPLICA
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INTRODUCCIÓN

En toda actividad realizada por el ser humano, se tiene la necesidad de medir “algo”; ya
sea el tiempo, distancia, velocidad, temperatura, volumen, ángulos, potencia, entre otras.

Todo lo que sea medible, requiere de alguna unidad con que medirlo, ya que la gente
necesita saber que tan lejos, que tan rápido, que cantidad, cuánto pesa, etc., en términos
que se entiendan, que sean reconocibles y que esté de acuerdo con ellos.

Para esto fue necesario crear unidades de medición, las cuales en la antigüedad eran muy
rudimentarias (codos, leguas, barriles, varas, etc.), y variaban de una región a otra. Algunas
de estas unidades aún se siguen usando y conservando su nombre original.

La medición es importante para todos nosotros. Es una de las formas concretas con las que
nos manejamos en nuestro mundo; esto es particularmente cierto en la física; la física se

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refiere a la descripción y la comprensión de la naturaleza y la medición es una de sus


herramientas más importantes. Los notables avances de la física actual son debidos a la
adopción de un método matemático en la observación y la experimentación de los
fenómenos físicos.

Pie pulgada

El primer paso es la medición o sea utilizar las cantidades numéricas para representar la
magnitud de alguna propiedad o fenómeno físico y poder luego, mediante
generalizaciones algebraicas, representa una ley en términos matemáticos.

MEDIR una magnitud es compararla con otra de su misma especie que se toma como
unidad. Por ejemplo:
1 milla = 1760 yardas
1 yarda = 3 pies
1 pie = 12 pulgadas
HIPÓTESIS:

Estudia el procedimiento de ésta práctica y diseña una hipótesis adecuada sobre la


descripción de la medición:
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VARIABLES INVOLUCRADAS:
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MATERIAL Y EQUIPO:
Material Cantidad
Metro 1
Regla 1
Balanza 1
Cartulina

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DESARROLLO DE LA PRÁCTICA:

Experimento 1 (Medición de longitud):

1.- Recorta una tira en la cual marcaras con diferentes


medidas la misma (pulgadas, pies, cm).

2.- Tomala tira y mide la mesa del laboratorio con


cada uno de los diferentes instrumentos.

Experimento 2 (Medición de masa).

2.- Después de haberlos pesado registra los datos


obtenidos.

3.- Enseguida realiza los cálculos que se te indiquen en


la tabla.

4.- Ahora súbete a una báscula y registra el peso que


tienes.

5.- Realiza el paso anterior con otros dos compañeros


y registra los datos.
1.- Toma una
balanza en la 6.- Después realiza los cálculos que se te indiquen en
cual pesaras al la tabla.
menos 3 objetos
diferentes.

TRATAMIENTO DE DATOS

TABLA 1 LONGITUD
MESA
DIMENCIONES CENTIMETROS (cm) PULGADAS (in) PIES (ft)
Largo
Ancho

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TABLA 2 LONGITUD
MESA
DIMENCIONES METROS (m) YARDAS (yd) KILOMETROS (km) MILLAS(mi)
Largo
Ancho

TABLA 2 MASA

OBJETOS KILOGRAMOS GRAMOS MILIGRAMOS ONZAS LIBRAS

TABLA 3 MASA

PERSONAS KILOGRAMOS GRAMOS MILIGRAMOS ONZAS LIBRAS

RESULTADOS

Anota tus observaciones en cada experiencia, dibuja cuando sea necesario,


Experimento 1. LONGITUD Experimento 2. MASA

ANÁLISIS O INTERPRETACIÓN DE DATOS.

Haz tu análisis cualitativo con las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuántas y cuáles son las unidades fundamentales del S.I.?


2.- ¿Qué es lo que hace que una magnitud sea fundamental o básica?
3.- En que unidades se midieron los objetos:
4.- ¿Cómo y con qué instrumentos medirías la altura de un edificio?
5.- ¿Qué errores se pueden cometer al hacer una medición?

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CONCLUSIONES
Realiza una conclusión sobre las actividades realizadas en esta práctica. Se sugiere hacer
la conclusión a partir de los resultados obtenidos en la práctica.
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BIBLIOGRAFÍA
Pérez Montiel, Héctor. Física General serie Bachiller. México, 4ª. Ed., Grupo Editorial Patria,
2011.
Raymond A. Serway, Jerry S. Faughn, Física, ara bachillerato general, Volumen 1, sexta
edición, Thomson,2006