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CALCULO DIFERENCIAL

ETAPA INTERMEDIA 1: PASÓ 2 EJERCICIOS CALCULO DIFERENCIAL

TUTOR

EDGAR ORLEY MORENO

ESTUDIANTES

SERGIO ANDRÉS MURCIA GARZÓN. (Estudiante 1 Fases 1, 2, y 3)

JONATHAN BERGAÑO C. (Estudiante 2 Fases 1, 2, y 3)

FABIAN ANDREI MARTINEZ HERRERA. (Estudiante 3 Fases 1, 2, y 3)


JHON JAIRO AMADO. (Estudiante 4 Fases 1, 2, y 3)

GRUPO COLABORATIVO: 100410_142

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

27/09/2017
INTRODUCCIÓN

Con este trabajo se pretende lograr la apropiación de conocimientos de los


contenidos temáticos de la unidad 1 paso 2 del curso de cálculo diferencial,
mediante la solución práctica de ejercicios y problemas, además de cómo nos
puede ser útil en nuestra vida personal y laboral. Con la interacción de los
participantes que componen el grupo colaborativo y de esta forma lograr el
desarrollo de competencias en los contenidos y conceptos estudiados en los
capítulos de la primera unidad, para alcanzar la transferencia de conocimientos
mediante el aprendizaje significativo.

Se pretende que el estudiante reconozca algunos aspectos que son


fundamentales para abordar el estudio de sucesiones y progresiones, por eso se
presenta a través de ejercicios prácticos el afianzamiento de los dichos conceptos
para que cada alumno tenga la facilidad de aplicar los conocimientos adquiridos,
en la solución de problemas en la vida laboral y personal.
OBJETIVOS
General:
 Aplicar conceptos, fundamento y técnicas del cálculo diferencial contenidas
en la unidad 1 en la solución de problemas cotidianos
Específicos:
 Leer el material bibliográfico y sobre esa base analizar, identificar y poder
seleccionar los procedimientos idóneos para la solución de los problemas
planteados.
 Aportar de forma individual y colectiva, promoviendo propuestas basadas
en el material bibliográfico que permitan la adecuada ejecución de cada
paso de la actividad.
 Aplicar la debida formulación en la obtención de resultados basados en el
análisis de contenidos de los temas de sucesiones y progresiones.
 Obtener la interpretación de datos por medio del uso de herramientas y del
contenido del curso.
SERGIO ANDRÉS MURCIA GARZÓN. (Estudiante 1)
 De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior.
𝟏
𝟒𝐧

RTA: Como podemos ver en la sucesión se nos indica que n es mayor o igual a 1
teniendo esto en cuenta vamos a indicar los primeros términos.
𝟏 𝟏 𝟏 𝟏 𝟏
{ } 𝐧≥𝟏∶ , , ,
𝟒𝐧 𝟒 𝟖 𝟏𝟐 𝟏𝟔
𝟏 𝟏 𝟏
{ }𝐧 ≥ 𝟏 ∶ =
𝟒𝐧 𝟒. (𝟏) 𝟒
𝟏 𝟏 𝟏
{ }𝐧 ≥ 𝟐 ∶ =
𝟒𝐧 𝟒. (𝟐) 𝟖
𝟏 𝟏 𝟏
{ }𝐧 ≥ 𝟑 ∶ =
𝟒𝐧 𝟒. (𝟑) 𝟏𝟐
𝟏 𝟏 𝟏
{ }𝐧 ≥ 𝟒 ∶ =
𝟒𝐧 𝟒. (𝟒) 𝟏𝟔

𝟏
La sucesión puede seguir y como observamos es el mayor de todos y como nos
𝟒

damos cuenta cada uno va decreciendo, con este resultado podemos decir lo
siguiente:
𝟏 𝟏
{ }≤
𝟒𝐧 𝟒
𝟏 𝟏
Siempre es mejor o igual 𝟒 entonces si cumple con esta característica podemos
𝟒𝐧

decir que la sucesión está acotada superiormente.

2) Determinar si las siguientes sucesiones son monótonas y si convergen o


divergen, justificar la respuesta.
4, 9, 16, 25, 36, 49….

RTA: Esta sucesión responde a → 𝐒𝐧 = (𝐧 + 𝟏)𝟐


Desarrollemos la ecuación remplazando
(𝐧 + 𝟏)𝟐
(𝟏 + 𝟏)𝟐 = (𝟐)𝟐 = 𝟒
(𝟐 + 𝟏)𝟐 = (𝟑)𝟐 = 𝟗
(𝟑 + 𝟏)𝟐 = (𝟒)𝟐 = 𝟏𝟔
(𝟒 + 𝟏)𝟐 = (𝟓)𝟐 = 𝟐𝟓
(𝟓 + 𝟏)𝟐 = (𝟔)𝟐 = 𝟑𝟔
(𝟔 + 𝟏)𝟐 = (𝟕)𝟐 = 𝟒𝟗
(𝟕 + 𝟏)𝟐 = (𝟖)𝟐 = 𝟔𝟒 … … ..

Justificación: la sucesión es monótona porque es creciente ya que cada elemento


de la sucesión es menor que los siguientes, es divergente por que el límite es infinito.

3) Problemas progresiones aritméticas y geométricas.


Problema 1.
Calcula el número de pisos de un edificio de oficinas, sabiendo que la primera planta
tiene una altura de 5m, que la azotea está a 47m del suelo, y que la altura de cada
piso es de 2,8m.

RTA: El edificio mide 47m y la primera planta mide 5m restamos.


𝟒𝟕𝐦 − 𝟓𝐦 = 𝟒𝟐𝐦
Como la altura de cada piso es de 2,8m dividimos los 42m con las 2,8m de altura
de cada planta, obteniendo como resultado el número de pisos sin tener en cuenta
la primera planta sumado esto tendríamos un total de 16 pisos.
𝟒𝟐
= 𝟏𝟓 + 𝟏 = 𝟏𝟔 𝐩𝐢𝐬𝐨𝐬
𝟓

4) Problema 2
La suma de los términos que ocupan el lugar impar, en una progresión geométrica
de 6 términos, es 1365, y la suma de los que ocupan el lugar par, 5460 hallar el
primer término y la razón.
RTA: Sean a1 , a3, a5, los terminos de la progresion geometrica.
Expresamos los 3 terminos en funcion de a1
𝐚𝟏 = 𝐚𝟏
𝐚𝟑 = 𝐚𝟏 𝐱𝐫 𝟐
𝐚𝟓 = 𝐚𝟏 𝐱𝐫 𝟒

Sean a2 , a4, a6, los 3 terminos pares de la progresion geometrica,


expresando los 3 terminos e funcion de a1 :
𝐚𝟐 = 𝐚𝟏 𝐱𝐫
𝐚𝟒 = 𝐚𝟏 𝐱𝐫 𝟑
𝐚𝟓 = 𝐚𝟏 𝐱𝐫 𝟓

Sabemos las sumas de los 3 terminos impares y las sumas de los 3 terminos
pares, luego:
Suma terminos impares
𝐒𝟐𝐧 − 1 = 𝐚𝟏 + 𝐚𝟑 + 𝐚𝟓 = 𝟏𝟑𝟔𝟓
𝟏𝟑𝟔𝟓 = 𝐚𝟏 + 𝐚𝟏 𝐱𝐫 𝟐 + 𝐚𝟏 𝐱𝐫 𝟒 = 𝐚𝟏 (𝟏 + 𝐫 𝟐 + 𝐫 𝟒 )
Sumamos terminos pares
𝐒𝟐𝐧 = 𝐚𝟐 + 𝐚𝟒 + 𝐚𝟔 = 𝟓𝟒𝟔𝟎
𝟓𝟒𝟔𝟎 = 𝐚𝟏 𝐗𝐫 + 𝐚𝟏 𝐱𝐫 𝟑 + 𝐚𝟏 𝐱𝐫 𝟓 = 𝐚𝟏 (𝟏 + 𝐫 𝟑 + 𝐫 𝟓 )

Ahora podemos calcular la razon "r"


para hacerlo dividimos ambas sumas para proceder a eliminar 𝐚𝟏
1365 𝐚𝟏 (𝟏 + 𝐫 𝟐 + 𝐫 𝟒 ) (𝟏 + 𝐫 𝟐 + 𝐫 𝟒 )
= =
5460 𝐚𝟏 (𝐫 + 𝐫 𝟑 + 𝐫 𝟓 ) (𝐫 + 𝐫 𝟑 + 𝐫 𝟓 )
1365 𝟏𝟑𝟔𝟓 (𝟏 + 𝐫 𝟐 + 𝐫 𝟒 )
= =
5460 𝟏𝟑𝟔𝟓 𝐱 𝟒 (𝐫 + 𝐫 𝟑 + 𝐫 𝟓 )
1 (𝟏 + 𝐫 𝟐 + 𝐫 𝟒 )
=
4 (𝐫 + 𝐫 𝟑 + 𝐫 𝟓 )
𝐫 + 𝐫 𝟑 + 𝐫 𝟓 = 𝟒𝐱 (𝟏 + 𝐫 𝟐 + 𝐫 𝟒 ) = 𝟒 + 𝟒𝐫 𝟐 + 𝟒𝐫 𝟒
Ordenanado en funcion de mayor exponente de "r" tenemos
𝐫 𝟓 − 𝟒𝐫 𝟒 + 𝐫 𝟑 − 𝟒𝐫 𝟐 − 𝐫 − 𝟒 = 𝟎
para poder resolver la ecuacion aplicamos la regla de ruffini
𝟏−𝟒 𝟏−𝟒 𝟏 −𝟒
𝟒 𝟒 𝟎 𝟒 𝟎 𝟒
1 0 1 0 1 0

La razon de la progresion geometrica es 4, las demas soluciones no pertenecen


al conjunto de numeros reales.
𝐫=𝟒

De la ecuacion 1 obtenemos el valor 𝐚𝟏


𝐒𝟐𝐧 − 𝟏 = 𝐚𝟏 + 𝐚𝟏 𝐱𝐫 𝟐 + 𝐚𝟏 + 𝐚𝟏 𝐱𝐫 𝟒 = 𝐚𝟏 (𝟏 + 𝐫 𝟐 + 𝐫 𝟒 ) = 𝟏𝟑𝟔𝟓
𝟏𝟑𝟔𝟓 = 𝐚𝟏 (𝟏 + 𝐫 𝟐 + 𝐫 𝟒 )
1365 𝟏𝟑𝟔𝟓 𝟏𝟑𝟔𝟓
𝐚𝟏 = 𝟐 𝟒
= = =𝟓
(𝟏 + 𝐫 + 𝐫 ) (𝟏 + 𝟏𝟔 + 𝟐𝟓𝟔) 𝟐𝟕𝟑

El primer termino es igual a 5

a) Progresión aritmética
Un=10-3n
b) Progresión geométrica
Un = 2. 3n−1

Ensayo

Sucesiones y progresiones en el desarrollo profesional


Las sucesiones y progresiones se encuentran en cualquier campo de aplicación ya
sean áreas de nivel profesional, o inclusive en nuestra vida cotidiana si analizamos
las cosas podemos ver que con el simple hecho de contar las monedas de una
alcancía ya estamos realizando una progresión ya que estamos sumando, y con
solo observar la naturaleza podemos ver las sucesiones por ejemplo: observamos
que una pareja de conejos cumple con las condiciones ideales para compararlas
con la sucesión de Fibonacci donde el primer elemento es 0, el siguiente 1 y cada
elemento restante es la suma de los dos anteriores y así sucesivamente hasta llegar
al infinito, si dejamos una pareja de conejos en un agujero al principio será una
pareja bebe pero al crecer serán 2 parejas, luego 3,4 y con el pasar del tiempo,
habrán 6 parejas, cumpliendo así con la sucesión de Fibonacci, ahora en mi campo
profesional el cual es la ingeniería de telecomunicaciones, las sucesiones y
progresiones toman un papel muy importante a la hora de organizar la información
y los datos esto nos permite tener un mayor control de las redes y su arquitectura,
si deseamos realizar un proyecto podemos calcular adecuadamente las inversiones
que se realizaran para la infraestructura que se desea implementar, y las
posibilidades son efímeras los campos de aplicación son muchísimos ya que no
solo como ingeniero de telecomunicaciones vamos enfocados a las redes, la
comunicación entre hombre y maquina es nuestro trabajo en el aspecto más
pequeño, al tener conocimientos de las sucesiones y progresiones generamos
exactitud en los procesos y claridad en las eventualidades a realizar, ya que si como
ingeniero me quiero dedicar a emplear mis conocimientos en medicina podemos
crear un algoritmo capaz de detectar de forma precoz un tumor, básicamente
desarrollan en nosotros la capacidad de pensar lógicamente, argumentativa y
propositivamente, lo que nos da una ventaja muy grande a la hora de demostrar
nuestros conocimientos y actitudes frente a diferentes situaciones de nivel
profesional, por ende es importante aprender de una forma completa y profunda
todo lo relacionado con sucesiones y progresiones puede ser que no las apliquemos
tan exactamente al pie de la letra como lo vemos en el curso de cálculo diferencial,
pero marcaran un antes y un después para el desarrollo de nuestra carrera, nuestros
trabajos, la administración de nuestra propia empresa, la forma de resolver
problemas y por qué no la forma como hacemos las cosas en nuestra vida cotidiana.
JONATHAN BERGAÑO C. (Estudiante 2)

1. De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior


3n
Ej1:
n

RTA: No tiene cota inferior o superior, porque es una sucesión constante, la cual
se dice que todos los términos tienen un mismo valor, k, es decir, un mismo
número real cualquiera. La forma genérica es a0=k1, a1=k, a2=k,….an=k,….
3n
En este caso, la sucesión expresada por los primeros 3 términos.
n

2. De las siguientes sucesiones, Determinar si son monótonas y si


convergen o divergen, justificar la respuesta
Ej2: 3,8,15,24,35,48, … ..

RTA: Esta sucesión si es monótona, es estrictamente creciente ya que cada


termino es mayor que el anterior como se dice genéricamente an + 1 > an . Ahora
al solucionar 3,8,15,24,35,48, … .. entonces seria 8 > 3; 15 > 8; 24 > 15; 35 >
24; 48 > 35; …
Continuando con la misma sucesión esta se diverge, ya que no tiene un límite
finito porque los números van en aumento y nunca se van a estabilizar, esto cada
vez se van haciendo más grandes, por tanto si se representara y por sentido
común sus puntos se van alejando del origen.

3. Problemas Progresiones Aritméticas y Geométricas.


Ej3: Problema 1: Pablo ha decidido ahorrar dinero, 4000 pesos para empezar, y
200 pesos cada día. ¿Cuánto dinero tendrá Pablo al cabo de un mes (30 días)?
RTA: Decimos
a1 = 4000
d = 200
n = 30
Hallamos a30:
an = a1 + (n − 1). d
Seria
a30 = 4000 + (30 − 1). 200
a30 = 4000 + 29.200
a30 = 9.800

¿Cuánto dinero tendrá pablo al cabo de un mes (30 días)?


sn = a1 + an⁄2. n
Seria
s30 = 4000 + 9800⁄2.30
s30 = 207.000 pesos

Ej4: Problema 2: Hallar la suma de los cinco términos de una progresión


geométrica, cuya razón es igual al primer término, con signo contrario, y la
diferencia de los dos primeros igual a 2.
RTA:
r = −a1 ecuación 1
a1 − a2 = 2 ecuacion 2
n=5
Sabiendo que
a 2 = a1 r
Y de la ecuación 1 y la ecuación 2 se obtienen:
a1 − a1 r = 2
a1 − [(a1 )(−a1 ) = 2
a1 − (−a12 ) = 2
a12 + a1 − 2 = 0

−1 ± √1 + 8 −1 ± √9 −1 ± 3
a1 = = = =
2 2 2
−1 ± 3 2
a11 = = = 𝟏 𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢𝐨𝐧 𝐧𝐨 𝐯𝐚𝐥𝐢𝐝𝐚
2 2
−1 − 3 −4
a11 = = = −𝟐 𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢𝐨𝐧 𝐯𝐚𝐥𝐢𝐝𝐚
2 2
Para
a1 = −2
Aplicando la ecuación 1:
r = −a1 𝐞𝐜𝐮𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧 𝟏
r=2
Aplicamos la fórmula de cálculo del último término de las progresiones
geométricas.
an = a1 r n−1
an = (−2)25−1
an = (−2)24 = −32

Aplicamos la fórmula de cálculo de la suma de progresiones geométricas:


a n r − a1
sn =
r−1
(−32)2 − (−2)
sn = = −62
2−1
a) Progresión aritmética
Un = 5 − 3n
b) Progresión geométrica
Un = 5.3n−1

ENSAYO
Las progresiones sirven para hacer demostraciones básicamente, los ejemplos
pueden partir de cosas básicas, desde el número de monedas que se pueden
ahorrar manteniendo una frecuencia hasta un día determinado, hasta el uso de
préstamos, pagos de créditos, su aplicación a través de la matemática financiera
las convierte en un elemento que puede permitir la toma de decisiones de manera
acertada, base de los conceptos de la buena administración, razón por la cual su
uso y aplicación son fundamentales para el proceso de aprendizaje en la carrera
de administración de empresas
FABIAN ANDREI MARTINEZ HERRERA. (Estudiante 3)
A. En la siguiente sucesión determinar la cota inferior y/o superior, justificar
la respuesta
𝑛
{𝒂𝒏} = {𝑛+2 }

1 1
{𝒂1} = {1+2 } = { 3 } = 0,33

2 2
{𝒂2} = {2+2 } = { 4 } = 0,5

3 3
{𝒂3} = {3+2 } = { 5 } = 0,6

4 4
{𝒂4} = {4+2 } = { 6 } = 0,6

80 80
{𝒂80} = {80+2 } = { 82 } = 0,97…

𝑛
Cota inferior y/o superior 0 < {𝑛+1 } > 1

B. Para siguiente sucesión, determine si es monótona y si converge o diverge,


justificar la respuesta 6, 11, 18, 27, 38, 51,………..

 Esta sucesión si es monótona estrictamente creciente ya que cada término


es mayor que el anterior.
 Es convergente porque tiene un límite finito aproximándose a un número.

C. Problemas Progresiones Aritméticas y Geométricas.

Problema 1: El primer término de una progresión aritmética es 3, el tercer término


es 13 y la suma de los 3 primeros términos es 24. Halla la suma de los 10 primeros
términos.

Problema 2: Encuentre el primer término de una progresión cuya diferencia común


es 1/2 y la suma de sus tres primeros términos es 10. Adicionalmente, plantee el
término general.

a) Progresión aritmética:
𝑼 𝒏 = 𝟐𝒏 + 𝟐
b) Progresión geométrica:
𝑼𝒏 = 𝟑. 𝟑𝒏−𝟏

ENSAYO
Después de analizar y entender la temática podemos estudiar las sucesiones y
progresiones para así determinar de qué clase son, igualmente para tener claro su
definición y como se debe aplicar el desarrollo de cada uno en cada ejercicio. La
elaboración de la actividad aumenta nuestra capacidad de razonamiento, y nos
enseña cómo se deben emplear de forma adecuada las fórmulas, a establecer
similitudes y reconocer diferencias. Además, el cálculo diferencial se puede trabajar
para desarrollar tareas los cuales impliquen datos relacionados con el crecimiento
de la población, y así nos puede llegar demostrar el aumento del consumo de
energía o porque no el incremento de un capital en función de tiempo, en la
Administración y en una infinidad de áreas. Así mismo, se considera al cálculo como
el estudio, la reflexión y el análisis de la producción, circulación y transformación de
la temática tanto teórica como practica dentro de un ámbito de todos los sectores
del saber. De igual manera, es una forma de trabajar virtualmente en equipo y de
cierta manera nos hace ver que las distancias no son un impedimento para aprender
e interactuar con compañeros y así crecer intelectualmente juntos.

En nuestra vida profesional lo podemos aplicar en cualquier actividad a realizar


desde la etapa 0 que puede ser la planeación hasta el final en etapa de ejecución
ya que nos permitiría tener mejores cifras concretas donde podamos tener alertas
en el control y seguimiento para poder tomar las decisiones pertinentes en el
momento exacto y no esperar a que con el paso del tiempo no podamos hacer nada
para cumplir con los objetivos y metas propuestas.
JHON JAIRO AMADO. (Estudiante 4)
1) De las siguientes sucesiones determinar la cota inferior y/o superior.
𝑛
13−1.n
𝑛+2

1
𝐴 = 𝑛+2 13−1.n Tomamos los primeros 5 términos de la serie (0,1,2,3,4,5)

𝑛=0 →𝐴=0

𝑛=1 →𝐴=1

𝑛=2 →𝐴=2
Se observa que la sucesión tiende a
𝑛=3 →𝐴=3 aumentar si aumenta n.

𝑛=4 →𝐴=4

𝑛=5 →𝐴=5

Si le damos valores más grandes a n n = 10.000, n = 1′ 000.000:

n = 10.000  A = 10.000
Se observa que el valor máximo es n.
n = 1’000.000  A= 1’000.000 = 1’000.000

Cota superior = n
 Ya que A  0 y An
Cota inferior = 0
1

2) De las siguientes sucesiones, Determinar si son monótonas y si


convergen o divergen, justificar la respuesta.
1,4,8,16,32,64

2 5 8 11 14
, , , , ,…
4 9 16 25 36
 La sucesión monótona creciente porque cada término de la sucesión es menor
que el siguiente.
 La sucesión es divergente pues no tiende a un valor especifico.

3) Problemas Progresiones Aritméticas y Geométricas.


Plantee el primer término y el término general de una progresión
aritmética cuya diferencia común es ½ y la suma de sus 3 primeros
términos es 9.

Se tiene en cuenta que:

a+b+c = 9
d = 1/2
b = a+ 1/2
c = a+2/2

Por lo tanto, se sustituye en la formula a+b+c=9

a+a+1/2+a+2/2=9

Se multiplica por 2

2a+2a+a+1+2a+2=18

Se realizan las sumas y restas correspondientes

6a=15 ⇒ a =15/6

a=2.5

El primer término de la progresión aritmética es 2.5

Para comprobar: a+b+c = 9 ⇒ 2.5+3+3.5= 9


Ej4: Problema 2: Encuentre el primer término de una progresión cuya
diferencia común es 1/2 y la suma de sus tres primeros términos es 9.
Adicionalmente, plantee el término general (es el mismo anterior)

1. FASE 2 – GEOGEBRA
𝑈𝑛 = 12+3𝑛

𝑈𝑛 = 8.2𝑛−1

Fase 3: Corresponde a un ensayo no menor a una hoja de extensión


debidamente citado y referenciado donde se argumente claramente cómo
aplicará en el desarrollo profesional las sucesiones y progresiones.

Las progresiones y sucesiones son de gran importancia para el desarrollo de


problemas que se puedan presentar en diferentes ámbitos de nuestra vida diaria,
nos permiten comprobar resultados más avanzados y no tienen error alguno si son
precisados y analizados. Por ende, las sucesiones y progresiones juegan un papel
muy importante, ya que con ellos podemos calcular muchas cosas.

Aunque a simple vista podemos pensar que las sucesiones en general, y las
progresiones en particular, solo consisten en una serie de números que no tienen
ninguna aplicación práctica, lo cierto es que podemos encontrar aplicaciones de
ellas en muchas ocasiones de la vida cotidiana.

Ejemplo: pensemos en una competición de tenis, hay siempre un ganador que


sale de la competición final en la que han participado los dos finalistas. Para llegar
ahí, se han celebrado unas semifinales en las que han participado 4 jugadores. En
la etapa anterior han competido 8 tenistas y así sucesivamente, ya que en cada
etapa de la competición siempre se clasifican para la siguiente la mitad. Luego el
número de participantes en cada etapa siempre será la mitad que en la etapa
anterior pues en cada partido se elimina uno de los jugadores. Es decir, tenemos
una progresión geométrica de razón 1/2. (INTEF, s.f.).
Otros ejemplos serian; como calcular un promedio determinado, como calcular
un consumo o el simple hecho de sumar una cantidad total. Todo esto nos sirve
para indagar, organizar y diagnosticar que errores o a ciertos.

Estamos teniendo. Si se aplican correctamente estos sería una herramienta


esencial, porque por medio de estos podemos encontrar datos importantes y
necesarios en el desarrollo de nuestra vida cotidiana.
CONCLUSIONES

En el desarrollo de este trabajo se aplicó y se aprendió los conceptos y


ejercicios de la unidad 1 paso 2, cuyo contenido es puntual para la solución de
problemas adquiriendo nuevos conocimientos y habilidades en la solución de
problemas. Esta materia es de gran importancia, ya que nos permite resolver los
diferentes enfoques empresariales o de la vida diaria, además se reconoció la
importancia del dominio básico de sucesiones y progresiones, como disciplina
imprescindible para nuestra formación en cualquier área, puesto que nos permite
desarrollar competencias en el campo de la investigación y desarrollo motriz.

Por otro lado el sistema de aprendizaje estimula no solo la participación sino el


intercambio de conocimientos y aportes entre los integrantes del grupo, base
fundamental de la cooperación y de la intención formativa de los trabajos
colaborativos, esto no solo estimula el desarrollo de nuevos conceptos sino su
aplicación en aspectos de nuestra cotidianidad.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 Pierce, Rod. "La sucesión de Fibonacci" Disfruta Las Matemáticas. Ed. Rod
Pierce. 5 Oct 2011. 9 Sep 2017
http://www.disfrutalasmatematicas.com/numeros/fibonacci-sucesion.html
 Rondón, J. (2010). 100410 – Cálculo Diferencial. Unidad 1 – Análisis de
Sucesiones y Progresiones. Pág. 7-38. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11570
 Cabrera, J. (2106). Progresiones Aritméticas. Universidad Nacional Abierta
y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11565
 Cabrera, J. (2106). Progresiones Geométricas. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/11564
 García, G. Y. L. (2010). Introducción al cálculo diferencial. Capítulo 3 –
Relaciones Funcionales. Pág. 30-65. México, D.F., MX: Instituto Politécnico
Nacional. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2048/login?url=http://search.ebscohos
t.com/login.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=865890&lang=es&site=eds-
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