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Prevención de las Enfermedades Venéreas

Las infecciones de transmisión
sexual (ETS) son infecciones que se
contagian por contacto sexual. Aunque
la incidencia de ETS en realidad ha
disminuido en los Estados Unidos
durante la última década, el número de
esas infecciones en los niños y
adolescentes aún es muy alto.
Aproximadamente 25% de los
adolescentes tendrán una ETS antes de
graduarse de la secundaria.

Las bacterias o los virus causan
las ETS. Cualquier persona que tiene
sexo con otra persona se puede contagiar. Mientras que los síntomas de ETS pueden ir
desde una leve irritación y malestar a un dolor severo, muchas veces es posible que no
haya ningún síntoma. La ETS conocida como clamidia, por ejemplo, generalmente no
muestra síntomas y ocasiona solamente síntomas leves. El diagnóstico posiblemente no
se hará hasta que se presenten complicaciones.

Los adolescentes y jóvenes adultos tienen mayores tasas de ETS que cualquier
otro grupo de edad. Una de las razones principales es que con frecuencia tienen sexo sin
protección. También tienen más probabilidades biológicamente de desarrollar una
infección. Además, tienen menos probabilidades de acudir a los servicios de atención
médica que les pueden dar información sobre cómo protegerse contra las ETS.

Prevención de las ETS
La mejor manera en que los adolescentes pueden prevenir las ETS es no tener
relaciones sexuales. Ellos deben comprender que cuando eligen tener sexo, esta es una
decisión que puede afectarles por el resto de su vida. Los adolescentes deben saber que
tener sexo puede ocasionar un embarazo o una ETS.

De acuerdo con el Centro de control y prevención de enfermedades. herpes. como  “Me gustas mucho. asegúrese de que sabe que el síndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA). pero decir “no” en la actualidad es mejor que hacer algo de lo que pueda arrepentirse mañana. el cual es ocasionado por el virus de inmunodeficiencia (VIH). Recuerde a su adolescente que decir “no” posiblemente no será fácil algunas veces. las personas que tienen ETS tienen por lo menos de 2 a 5 veces más riesgo de adquirir VIH por medio del contacto sexual. La presencia de otras ETS como la clamidia. Por ejemplo. Ellos deben comprender que pueden resistir esa presión y que está bien esperar para tener sexo. un ETS puede infectar su bebé.  “En realidad me divierto mucho contigo y no me gustaría arruinar nuestra relación con el sexo”. Si una mujer está embarazada. Proporcione alguna guía sobre lo que su adolescente puede decir sin herir los sentimientos de su pareja. . Las infecciones de transmisión sexual también pueden ocasionar enfermedad inflamatoria pélvica en las mujeres (una infección del útero y las trompas de Falopio) y epididimitis en los hombres (inflamación del tubo en espiral detrás de los testículos). gonorrea y sífilis pueden aumentar la probabilidad de contraer una infección de VIH. pero aún no estoy listo para tener sexo”. Los adolescentes pueden enfrentar presión de los compañeros para tener sexo. es una causa importante de muerte en las personas de 15 a 24 años. pero el sexo no es la forma en que yo demuestro que alguien me gusta”.  “Eres una persona maravillosa. Las complicaciones de las ETS pueden ocasionar infertilidad o un embarazo ectópico (un óvulo fertilizado que crece fuera de la matriz). Asegúrese de que su adolescente comprende los riesgos.

Otros se contagian cuando la piel de la boca o genitales se frota contra la piel de otra persona. anal u oralsin protección (por ejemplo. empezando con la primera experiencia sexual. Existen muchas ETS y se contagian de maneras diferentes. Cualquiera que es sexualmente activo debe hacerse pruebas de ETS regularmente. .  “Quiero esperar hasta casarme para tener sexo”. ¿Cómo se contagian las ETS? Las ETS se contagian generalmente al tener sexo vaginal. Hable con su adolescente acerca de cómo puede reducir su riesgo de ETS al limitar la cantidad de parejas sexuales durante su vida. El sexo seguro significa usar un método anticonceptivo de barrera (por ejemplo. Esta es la primera línea de defensa contra el cáncer cervical y los cambios precancerosos ocasionados por el papiloma virus. es importante que practique el sexo seguro. Las drogas y el alcohol pueden hacer que sea más difícil permanece firme acerca de la elección de esperar para tener sexo. Muchos médicos recomiendan que todos los adolescentes sexualmente activos se hagan pruebas dos veces al año para gonorrea y clamidia y una vez al año para sífilis. La asesoría regular sobre el VIH también es importante. irritación o dolor. dígale a su adolescente que consumir alcohol o drogas puede afectar su capacidad de tomar una buena decisión. sin usar un condón). fluidos vaginales y la sangre. los preservativos pueden reducir significativamente el riesgo de ETS y VIH. Sin embargo. Los preservativos no son una garantía contra las ETS. Si un adolescente empieza a tener sexo. Las pruebas se deben realizar con más frecuencia si ocurren síntomas como una descarga vaginal anormal. preservativos de látex) cada vez. Incluso los adolescentes que son sexualmente activos pueden intentar comportamientos sexuales de alto riesgo mientras toman alcohol o usan drogas. Pero no siempre es tan simple. Además. La única manera de prevenir realmente el contagio de una ETS es no tener sexo. Algunas infecciones se contagian via fluidos corporales como el semen. Las mujeres deben hacerse un examen de Papanicolaou anualmente.

¿Cómo sé si alguien tiene una ETS? La ÚNICA manera de saber con certeza si tú o alguien más tiene una ETS es a través de un exámen de detección de ETS. En resumen: cualquier tipo de contacto sexual que involucre fluidos corporales o toque de genitales te pone en riesgo de una ETS. Solo puedes contagiarte una ETS por contacto directo con semen. Las ETS no aparecen por arte de magia -solo puedes contagiarte una de alguien que ya la tiene. Generalmente. fluidos vaginales. Usar condones o barreras bucales para el sexo oral puede protegerte a tí y a tu pareja. ya que muchas veces no hay sintomatología. como abrazarse. las ETS no muestran síntomas. tomarse de las manos o del asiento de un baño/sanitario. Asi que solo por observar el pene o vagina de una persona no puede decirte si tiene una ETS o no. Realiza un exámen de detección de ETS si tienes alguno de estos síntomas en tus genitales o cerca de ellos:  dolor  hinchazón  Protuberancias raras. Pero muchas personas que tienen una ETS no lo saben. El sexo oral (boca a vulva. sarpullidos o lastimaduras  Picazón y/o sensación de ardor . Las personas con una ETS se ven y sienten completamente normales -pero igual pueden contagiar a otros. Pero no puedes contagiarte una ETS a través de un contacto casual. Algunas veces las ETS causan problemas y puedes notarlos. Algunas ETS (como el VIH) pueden contagiarse al compartir jeringas (para drogas. El sexo vaginal (pene-en-vagina) y el sexo anal (pene-en-ano) conllevan un riesgo especial si no usas condón -al usarlo es mucho más seguro. Es por eso que es fundamental el uso de condones u otras barreras (como las barreras bucales) -que ayudan a bloquear la piel y fluidos que contagian las ETS. Es por eso que es tan importante el exámen de detección de ETS y el uso de condones. o a un bebé en el momento de nacer o al amamantar. sangre o roce de genitales piel con piel. pene o ano) también puede contagiar ciertas ETS (como el herpes o VPH). piercings o tatuajes).

El virus de la inmunodeficiencia humana o VIH no tiene cura y causa el síndrome de inmunodeficiencia adquirida o SIDA.  Causar problemas en el embarazo y defectos congénitos. Las ETS pueden dejar secuelas permanentes en su salud. Por ejemplo. La única forma segura de protegerse de las ETS es no tener relaciones sexuales.  Transmitirse a su pareja. Es por eso que prevenir las ETS es tan importante. La única manera de saber con certeza lo que te sucede es visitar a tu médico/a o un centro de salud de Planned Parenthood.  Perjudicar las relaciones. Sexo seguro: su pasaje a una buena salud. Pero si elige mantener relaciones. como daños en los órganos.  Generar toda una vida de problemas crónicos.000 mujeres en los Estados Unidos se vuelven infértiles cada año como consecuencia de las ETS no tratadas. siga estos consejos para reducir su riesgo y el riesgo de su pareja de contraer ETS: .  Producir infertilidad. pero no todas.  Dolor o ardor al orinar  Una descarga inusual del pene  Una descarga de flujo de olor. Pueden:  Causar enfermedades graves como el cáncer e incluso la muerte. color o textura diferente a lo habitual  Sangrado de tus genitales (que no es tu menstruación) Estos síntomas no siempre indican que tengas una ETS. Una descarga diferente de lo habitual puede ser una infección vaginal. Otros problemas de salud pueden causar síntomas parecidos. La atención médica inmediata es eficaz para tratar algunas ETS. Las ETS tienen efectos permanentes Infectarse con una ETS es más que una molestia y una causa de vergüenza. un ardor al orinar puede ser una Infección Urinaria. Los expertos calculan que 24.

Uso correcto de preservativos Aunque posiblemente usted ha hablado claramente con su adolescente sobre las ventajas de esperar para tener sexo. Solo los preservativos de látex ofrecen esta protección. anal u oral. Por ejemplo. inyecciones como Depo-Provera y los implantes como Norplant. no previenen las ETS. . Asimismo. no brindan protección frente a las ETS. Los preservativos masculinos y femeninos son las opciones anticonceptivas más eficaces para prevenir las ETS. mayor será su riesgo de contraer ETS. El preservativo debe estar hecho de látex. se debe enseñar a los adolescentes cómo usar los preservativos de manera efectiva. El dicho “te acuestas con todos los que se hayan acostado con tu pareja” es verdad hasta cierto punto en lo que respecta a las ETS. busque tratamiento inmediatamente si tiene algún síntoma de ETS. No todas las ETS tienen síntomas. Recuerde a su adolescente que otras formas de control anticonceptivo. como la píldora anticonceptiva o el dispositivo intrauterino (IUD o DIU).  Sea honesto con su pareja sobre cualquier riesgo o infección que haya tenido.  Practique actividades sexuales seguras. Los besos en la boca y la estimulación genital mutua conllevan muy poco riesgo de transmisión de ETS. visite a su médico para que le realice un examen pélvico una vez al año o con la frecuencia que le sugiera su médico.  Siga su plan de tratamiento como le indicó su médico si tiene una ETS. Para prevenir la transmisión de ETS. así que los exámenes médicos regulares son clave. los expertos calculan que nueve de cada 10 personas que tienen el virus del herpes simple no saben que lo tienen.  Hágase pruebas de detección de ETS periódicamente. Cuantas más parejas sexuales tenga. Los métodos anticonceptivos que no son de barrera. debe hablarle sobre los anticonceptivos.Conozca los antecedentes sexuales de su pareja.  Limite la cantidad de parejas sexuales. Lo que debe hacer:  Usar un preservativo cada vez que practique sexo vaginal. Los estudios de laboratorio han demostrado que el VIH y otros virus pueden pasar a través de los preservativos de membrana natural o de piel de cordero. incluyendo píldoras anticonceptivas.  Si es mujer. Sea honesta con su médico acerca de sus prácticas sexuales.

Si se usa un lubricante en la parte externa del preservativo. Comparta la siguiente información sobre el uso correcto de preservativos masculinos con su adolescente:  Se debe usar un nuevo preservativo cada vez que su adolescente tiene sexo.  Un preservativo se debe colocar en el pene después de que está erecto y antes de cualquier contacto genital. Siga las instrucciones en el empaque del producto para usarlo correctamente. él o ella tiene mayor probabilidad de contagiarse de una enfermedad de transmisión sexual:  Varias parejas sexuales  Contacto sexual con una o más personas con una ETS conocida. el preservativo se debe sostener firmemente contra la base del pene para evitar que se deslice.  Al retirarlo.  Los preservativos se deben manipular con cuidado para evitar que se rompan o corarlos con las uñas. los dientes o instrumentos afilados. El retiro se debe hacer con el pene aún erecto.  Se debe usar suficiente lubricación durante las relaciones sexuales con un preservativo. debe ser un producto a base de agua como K-Y Jelly. ¿Está en riesgo su adolescente? Los estudios demuestran que si su adolescente tiene una o más de las siguientes características. hecho como una funda de poliuretano lubricado y llamado Reality. Un preservativo femenino. Los lubricantes a base de aceite como la vaselina o las lociones corporales pueden debilitar el material látex. ya sea en el presente o en el pasado  Relaciones sexuales con una nueva pareja durante los últimos 2 meses  Más de 2 parejas sexuales en los últimos 12 meses  Síntomas o signos de una ETS  Haber sido un paciente en una clínica de ETS  No usar anticonceptivos o el uso de un anticonceptivo sin barrera (por ejemplo. Astroglide o Aqua-Lube. píldoras anticonceptivas)  Actividad homosexual masculina  Personas sin hogar . también está disponible.

en ocasiones. lo que. se transmiten de una persona a otra mediante el contacto sexual. virus o protozoos. típica pero no exclusivamente.  Algunas de estas infecciones se transmiten al besarse o al entrar en contacto íntimo.  Usar preservativos (condones) ayuda a prevenir estas infecciones. . Introducción Las enfermedades de transmisión sexual (venéreas) son infecciones que. tiene consecuencias graves.  Pueden estar causadas por bacterias.  Algunas infecciones se extienden a otras partes del cuerpo.

Su frecuencia ha aumentado. En algunos casos pueden ser transmitidos por vía no sexual. Un grupo de ellas no tienen tratamiento definitivo. Su prevención pasa por el cambio de conductas. infecciones producidas por diferentes agentes. . lo que sólo es posible lograr con educación. y la creación de centros especializados para su atención. Conclusión Las Infecciones de transmisión sexual son un gran número. detección y trabajo con poblaciones de riesgo. dado que están estrictamente relacionadas con las conductas sexuales de la población. y otras están asociadas a la aparición de diferentes cánceres. trabajo con jóvenes en hábitos de vida saludable.

Junto con la danza. La música. Introducción El arte de la música es tan antiguo como el propio hombre. servía como medio de comunicación con el más allá . en esos tiempos remotos. Así lo demuestran las pinturas rupestres en las que aparecen músicos y escenas de danza o los instrumentos musicales rudimentarios encontrados gracias a la arqueología. estaba fuertemente ligada a las prácticas rituales y la magia.

etcétera. No se limita — como es habitual en algunos ámbitos académicos— a occidente.. en Sumeria ya contaban con instrumentos de percusión y cuerda (lira y arpa). C. Hay constancia de que hacia el 3000 a. la música nace con el ser humano. actualmente se la relaciona con los rituales de apareamiento y con el trabajo colectivo. La música de una determinada sociedad está estrechamente relacionada con otros aspectos de su cultura. mucho antes de la migración de los primeros grupos que dejaron África. según algunos estudios.1 Es por tanto una manifestación cultural universal.-5000 a. conchas. troncos. También aprendió a valerse de objetos rudimentarios (huesos. creencias religiosas.) para producir sonidos. El hombre primitivo encontraba música en la naturaleza y en su propia voz. C.. En el llamado arte prehistórico danza y canto se funden como símbolos de la vida mientras que quietud y silencio se conforman como símbolos de la muerte. Historia de la Música al Nivel General La historia de la música es el estudio de las diferentes tradiciones en la música y su orden en el mundo. mágica o satanica). Los cantos cultos antiguos eran más bien lamentaciones sobre textos poéticos. cañas. tradiciones. En su sentido más amplio.) Se ha demostrado la íntima relación entre la especie humana y la música. la historia de la música abarca a todas las sociedades y épocas. . y mientras que algunas interpretaciones tradicionales vinculaban su surgimiento a actividades intelectuales vinculadas al concepto de lo sobrenatural (haciéndola cumplir una función de finalidad supersticiosa. C. Los ritos de vida y muerte se desarrollan en esta doble clave. hace más de 50 000 años. Música en la Prehistoria (50 000 a. y ya estaba presente. como su organización económica. Dado que toda cultura conocida ha tenido alguna forma de manifestación musical.2 Para el hombre primitivo había dos señales que evidenciaban la separación entre vida y muerte: el movimiento y el sonido. su desarrollo tecnológico. donde a menudo se utiliza la expresión "historia de la música" para referirse exclusivamente a la historia de la música europea y su evolución en el mundo occidental.

La música está basada principalmente en ritmos y movimientos que imitan a los animales. alrededor del fuego. Las manifestaciones musicales del hombre consisten en la exteriorización de sus sentimientos a través del sonido emanado de su propia voz y con el fin de distinguirlo del habla que utiliza para comunicarse con otros seres. en un principio construida con un hueso con agujeros. aproximadamente. Los primeros instrumentos fueron objetos. alrededor de los últimos 50 años. La segunda se conforma de escuelas que buscan un estilo armónico tonal. Son instrumentos de percusión. Se pueden distinguir 3 ramas en la música contemporánea. incluye la música experimental. Tambores: hechos con una membrana tirante. por compositores de música minimalista. la música académica creada durante el siglo XX. La música Contemporánea La música contemporánea puede abarcar aquella música que haya sido escrita dentro de nuestra época. por ejemplo. un recipiente cualquiera o una verdadera y auténtica caja de resonancia.[cita requerida] . Uno de los primeros instrumentos es la flauta. c) Cordófonos: son aquellos de cuerda.[cita requerida]  a la música académica contemporánea. utensilios o el mismo cuerpo del hombre que podían producir sonidos. Estos instrumentos podemos clasificarlos en: a) Autófonos: aquellos que producen sonidos por medio de la materia con la que están construidos. El término música contemporánea puede referirse:  a la música académica del siglo XX. b) Membranófonos: serie de instrumentos más sencillos que los construidos por el hombre. la música académica creada a partir de 1975. el arpa. hueso contra piedra. En la prehistoria aparece la música en los rituales de caza o de guerra y en las fiestas donde. La tercera está centrada en la armonía triádica no funcional. d) Aerófonos: el sonido se origina en ellos por vibraciones de una columna de aire. se danzaba hasta el agotamiento. La primera es una continuación de la tradición modernista de la vanguardia. por ejemplo. sobre una nuez de coco.

de tradición escrita y vinculada a la aristocracia. Esto está en contraste tanto con la música culta como con la música tradicional. la burguesía y el florecimiento de una clase media urbana interesada en la cultura. entre otros. que en Europa está muy ligado a la música académica contemporánea. o simplemente «música moderna». en Europa. Entre los géneros más representativos de la música popular de nuestro tiempo se pueden destacar el pop. las dos grandes corrientes musicales que había eran la que actualmente conocemos como música clásica. toda la música creada desde el año 2001 La música popular La música popular comprende un conjunto de géneros musicales que resultan atractivos para el gran público y que generalmente son distribuidos a grandes audiencias a través de la industria de la música. empezará a cambiar con el desarrollo de la Revolución Industrial. promueven la aparición de espectáculos músico-teatrales dirigidos a este público. a veces se emplea la expresión «música popular moderna». aunque no son muy adecuadas al tener ya otros significados más restrictivos. respectivamente. Para evitar confusión con este último sentido. producto de la globalización. el jazz desde 1980 aproximadamente. En países como Reino Unido y Francia. Esta dualidad artística.  a la música del siglo XXI. a audiencias más minoritarias. Hasta finales del siglo XVIII. el crecimiento de las ciudades. pretende integrar elementos folclóricos. que no hacía sino reflejar la clara división social y cultural del público. las cuales normalmente se difunden por vía académica o por vía oral. un uso que todavía pervive en algunos contextos. .[cita requerida]  a la world music (‘música del mundo’). el hip hop y la música electrónica. étnicos y locales a un lenguaje contemporáneo[cita requerida]. la música popular no se identifica con naciones o etnias específicas sino que tiene un carácter internacional. «música popular» se ha empleado en ocasiones históricamente para referirse a lo que actualmente conocemos como música folclórica o tradicional. al jazz contemporáneo. y la música folclórica (por entonces música popular). la música que. de tradición oral y vinculada a una población fundamentalmente rural. Por otro lado.1 Frente a la música tradicional o folclórica. Otras denominaciones que recibe a veces la música popular son «música ligera» o «música pop». el rock.

tecno. Mendelshon. El siglo XIX es el gran siglo de los que se conoce como la “música clásica”. EL ROMANTICISMO. con grandes personalidades como Beethoven. lleno de fuerza y carga emotiva. emociones y pasiones del ser humano sin ningún tipo de limitación. En la música vocal destaca la ópera. pero en particular la literatura con la poesía y la música. Aparición y desarrollo de la música popular urbana: blues. Acercamiento a músicas del mundo o música étnica. soul. conciertos para solista y orquesta. Todas las artes. Liszt. música programática. nuevos instrumentos musicales apoyados en las nuevas tecnologías. . Berlioz. Con dos corrientes fundamentales: el bell canto italiano (Verdi) y el drama wagneriano (Wagner). Música popular o folclórica. con propuestas más o menos vanguardistas o innovadoras con Debussy. funky… con el público joven como principal consumidor de música. gracias a la televisión y sobre todo internet. aparición de la música popular urbana. una auténtica revolución en todos los sentidos: nuevas músicas vanguardistas. Es un periodo en el que de forma clara y directa se intentan expresar los sentimientos. El siglo XIX se conoce. Siglos XX y XXI. alcanzarán un gran desarrollo como vehículo para la expresión. pop. Schubert. Ravel. gospel. como el Romanticismo. música de cámara y sonatas para piano. buscando la libertad de expresión y la liberación del hombre. que desde siempre ha existido y está presente en los diversos pueblos y comunidades. Hablamos de múltiples propuestas para las últimas décadas: Música clásica. Bruckner o Tchaikowsky. aparatos para grabar y reproducir el sonido. Schumann. a grandes rasgos. Manuel de Falla o Stravinsky. Una de las consecuencias más importantes en la historia de la música occidental es el aumento de las posibilidades que ofrece el campo musical. Se produce la culminación de la música instrumental pura con sinfonías. La música desde principios del siglo XX experimenta un cambio drástico. rock. Chopen. MÚLTIPLES PROPUESTAS. Brahms. jazz. Otro género muy practicado en Alemania fue el lied o canción popular. Desde aproximadamente mediados de siglo se produce una corriente a favor de la música nacionalista. nueva relación entre compositor e intérprete con el público gracias a los medios de comunicación de masas y nuevo concepto de las música en sí con la nueva cultura del ocio. El arte romántico es exaltado.

la etnomusicología tradicional había puesto el énfasis en el estudio de la “materia” musical de los distintos pueblos: los ritmos. etc. En su obra The Anthropology of Music (1964). que el que sustentó el canto gregoriano en la Edad Media o el que hace posible año tras año la canción del verano).La música como cultura Desde el punto de vista de su estudio. Merriam sostuvo que esta materia musical (sound) constituye sólo una faceta de la música. como un elemento más del tejido de códigos culturales y sociales que configuran el modo en el que nos relacionamos con nuestro entorno. Hasta los años 60 aproximadamente. Para Merriam la música es un fenómeno que no puede ser descrito únicamente desde el sonido. sino que suele insertarse en un sistema de valores (ideas) y concepciones (no es el mismo el que rodeó al jazz en los años 40. siguiendo la inercia de la musicología histórica.cambio de perspectiva producido en el ámbito de la etnomusicología durante el siglo XX. La consideración de la música como cultura -es decir. Es decir. Por otro lado. las escalas. las formas musicales. la música es un “sonido” inserto en una sociedad mediante un conjunto de “conductas” y de “ideas”. la música no es un fenómeno ideológicamente neutro. la música tiene lugar por lo general en forma de un acto social (conductas) cuyos actores actúan según ciertas normas (no son las mismas las de la Ópera de París en 1880 que las de una rave party o las de unas procesiones de Semana Santa en Sevilla). sino que requiere también el estudio de las conductas que lo acompañan (behaviour) y de las ideas (ideas) que se generan en torno a la música. Desde el punto de vista del estudio de la Historia de la Música. todas estas consideraciones concernientes con la imbricación de la música en la cultura nos servirán para darnos cuenta de que la música no es un ente autónomo cuya evolución responda . el etnomusicólogo Alan P. los instrumentos.constituye el principal -y revolucionario.

pero al contrario que las artes literarias o visuales. como muestra el vídeo de los Sex pistols .. Una antropología de la música en cuatro vídeos La música puede ejercer un extraordinario poder aún careciendo de originalidad o valor estético. la capacidad de la música para “mover” las emociones parece depender más del hecho de poder “participar” en ella que de su complejidad u originalidad. algunas manifestaciones musicales han sido consideradas dañinas o inmorales (Pitágoras. la música -por su carácter abstracto. emociones y neurociencia se refiere a las “grandes obras de arte” pues. enseñaron ya sobre ello) y lo han seguido haciendo hasta nuestros días. Nos engañaríamos si creyésemos que la universalidad de la música que postula el vídeo Música. que es la que en última instancia determina su sentido y su vigencia. Al-Farabí. por banales que sean. Con frecuencia. como vemos en el último de los vídeos.necesita de oyentes que sean capaces de expresarlas mediante el lenguaje. Platón. La música expresa sensaciones e ideas. sino que dicha evolución constituye un componente y un reflejo más de las transformaciones que tienen lugar en la sociedad. etc.únicamente a sus propias reglas o a los mandatos del arte. pues solo de ese modo adquieren valor cultural. pues normalmente forma parte de un entramado social o comunicativo más complejo.

sino entendiendo lo que dice esa melodia.que será mejor o peor según mezcles los colores. no te enfadas. Tienes que entrar en este mundo de la música no escuchando una melodía. luego esta la armonia . todos son felices. amaters . Conclusión La música para mí lo es todo. como un cuadro en el que se mezclan los colores. bruma. que armonia lleva. si es triste o es alegre.los paisajes y como melodia está un autoretrato de algún personaje. ya tenemos aquì la armonía. Conozco a muchos músicos profesionales. Dicen que es una droga y es verdad . colores.pero es una droga que no te hace daño. se te van las malas ideas.algunos que comienzan a estudiar. te relaccionas con quien le gusta. Desde que me despierto hasta que se me cierran los ojos pienso en la música. día . mobilario. noche. gozas con ella. . Si está solo el personaje solo tendremos una melodía pero si incluimos paisajes. Todas las melodias dicen algo por muy sencilla que sea.